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1、义乌中学物理学科“浙江省学科基地”建设的研究 一、指引思想为进一步加强我校的物理学科教学研究工作,整合全校物理教学研究骨干力量,充足发挥基地哺育学校及学科中心组的优势,加强校际交流与合伙,进一步研究并及时解决进一步深化课程改革中的实际问题,以提高学科教学质量,增进全体学生全面发展为主线宗旨,以研究物理课程改革为工作重点，以建立层次递进、紧密相连的必修和选修课程体系、推动选修课走班制度等教学管理评价制度的改革、建设好物理学科专用教室(实验室）、培养一支高水平教师队伍和建设好一种高质量的课程资源为中心任务。在浙江省基本教育课程改革专业指引委员会物理组专家的指引下,用两年时间争取把我校物理学科组建设
2、成为教师队伍稳定、课程构造合理、学科资源丰富、教学制度完善、教学特色明显的省内领先，全国出名的物理学科基地。二、基本原则 1、服务教学的原则。物理学科基地的工作,要从有助于物理教学,提高我校的物理教学质量，增进学生的学习出发，使学科基地成为全省物理教学研究中心,成为全省物理教师学术交流中心,成为学生学习的资源中心。 2、通力合伙的原则。依托全省名校,聘任全省各地市物理名师、学科带头人等教师构成专家组，在她们指引下,集我校物理骨干教师力量,共同推动基地建设,保证学科基地各项工作顺利进行。 3、科研引领的原则。教学研究保持我组“以实验为基本,以过程为主线,以思维为中心，以变式为手段”的特色,以课堂
3、教学为主阵地,贯彻进一步深化课程改改精神,积极开展课堂教学研究,大胆进行课堂教学模式的改革,为典型教学模式注入新的内涵,切实转变育人模式,转变教与学的方式,提高学科教学质量。 4、自主创新的原则。教研组应注重理论学习，加强教研组自身建设,充足发挥学校物理教研组在学科基地建设工作中的自主精神和首创精神,开展以合伙学习和科学与人文融合为特色的教学实验,在实践中敢于发明和摸索经验。三、组织领导1、基地主任： 方维华(义乌中学校长、物理特级教师） 基地副主任：骆文洲(义乌中学政教主任、省教坛新秀)(积极筹划基地学科的建议与发展,大力支持学科基地的建设,支持有关教师积极参与本校或外校的学科基地活动,为有
4、关教师参与活动提供时间与经费的保障)。2、基地特聘顾问：梁 旭(省教研室物理教研员、特级教师)吴加澍(义乌中学退休教师、特级教师） (为教师的专业化发展提供理论指引与培训;及时传达最新教研教学动态，为基地各项教研活动予以专业指引)。、基地工作小构成员:王超良 王树民 蒋成有 王丹凤 蒋跃军 何龙君 陶忠林 朱晓波 陈 凯 邱骏飞 杨旭峰 应春民 陈 军 季 倬 罗晓东 陈伟丁(以深化课程改革理念下的课堂教学为重要研究对象,研究学生，研究课堂,积极摸索课堂教学改革，特别是教学方式的变革;以全面提高学科教学质量为研究目的,运用学科教研学习的机会交流心得,提高实践活动的针对性,摸索与固化行之有效的教
5、学方略与措施;提高必修课的精品化实行和选修课的课程开发、实行能力;负责各级各类试题课件教案的收集与整顿工作,在“义乌中学校园网”,“义乌市教研室网站”上建立物理“学科基地(哺育)博客或专区”,及时将基地动态及研究成果进行归纳,分类,采编并上传，为教师和学生提供网上学习交流与辅导。)四、具体措施、学科课程建设一般高中物理课程中必修课和选修课是一种层次递进、紧密相连的有机整体,共同构成了面向全体的课程体系。目前，我们学科组虽然在前期对此做了某些工作,但毕竟比较零散无序,摆在我们面前的任务是要建立一种系统、高效并具有发明性的，选修和必修相得益彰的,实现增进学生自身发展、提高教学质量、推动素质教育的课
6、程体系。这是一种需要长期积累潜心研究的复杂工程，近期根据我组教师的讨论，拟定了“必修课程校本精品化,选修课程分层多样化”的原则。1.、课程建设基本原则、多样化原则。推动物理课程多样化和育人模式多样化,为学生提供丰富且有特色的课程体系，满足不同潜质学生的发展需要。 、选择性原则。推动选课走班,建立多层次、多元化、可选择的物理课程体系和自主选择课程制度,为学生自主学习、个性发展发明条件。 3、可持续发展原则。注重物理基本知识、基本能力和核心价值观教学,为全体学生终身学习和可持续发展奠定坚实基本。 4、循序渐进原则。一般高中物理课程开发与建设是一项系统工程,不也许一蹴而就,既要坚定课程改革与课程开发
7、的决心和信心不动摇,又要积极稳妥,循序渐进,分步到位。 5、从实际出发的原则。物理课程改革与开发,要合适考虑本地区和本校实际,要发挥自身学科的特长优势，既要参照借鉴本人成功经验,更要符合本校教师学生的实际和本地的资源实际。在已有的经验和成果的基本上,进一步凸显课程的地方特色、学校特色和学科特色。12、课程设立和开发-物理课程的开设安排学科课程建设是指物理必修课程和选修课程在学校的学科层面展开统筹规划、组织管理、开发实行、评估监控的一项系统工程。原则:原则性与灵活性、通识和特色相结合。上好必修课(校本精品化实行),进行物理知识，物理思维措施的教育,掌握基本概念和规律;在此基本上,根据学生的发展需
8、要，开设好选修课程(分层多样化开发)。如下为有关我校物理学科必修课程和选修课程的阐明。1、高中物理必修课程分为文科必修1,必修2，选修1；理科必修1,必修,选修-1均为3个模块。每个模块3个学时，2个学分，所有内容共需0个学时,修完可获取个学分。 、国家提供的知识拓展类选修课程参照目录分为选修A:选修-2，选修34,选修-5;选修B：选修1-2,选修3-3。每个模块36个学时,个学分,所有内容共需7个学时，计 学分。 3、结合本地本校及其物理教师专业特点与教师个人特质开发物理学科选修课程C,在开发时,体现新课程改革规定。体现我们学校的特色,结合学生的需要，突出“来源于生活，服务于生活”宗旨。图
9、表如下:.1必修课和国家提供的知识拓展类选修课开设类型模块名称开设时间学时学分必修课程文科必修1高一上32必修2高一下32选修-高一下32理科必修高一上362必修2高一下32选修3-1高一下,高二上362选修A理科选修3-2高二上36选修3-4高二下362选修3-5高二下362选修文科选修12理科选修3-3高三上361.2物理选修课程设计选修课程分为知识拓展、职业技能、爱好特长、社会实践等四类。物理教师可以根据自己的特长和爱好开发各类选修课。(1)知识拓展类选修课程涉及必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等，旨在让学生形成更为厚实的知识基本。必修拓展课程是必修知识的拓展
10、与延伸,旨在为学生进一步学习打下夯实的基本,重要从国家选修课程模块中选用。大学初级课程是衔接高中与大学的课程，旨在哺育学生专业爱好,拓宽学科视野，提高探究能力。学科发展前沿课程重要是简介学科最新研究成果的课程，旨在让学生感受学科的发展方向。学科研究性学习重要是在教师指引下,以学生自主选择和拟定研究课题，积极获取知识、应用知识、解决问题为基本教学形式的课程,旨在培养学生创新能力和实践能力。(2)职业技能类选修课程涉及生活技能、职业技术、地方经济技术等课程,旨在提高学生的动手能力，掌握一定的生活技能、职业技术，培养学生的专业倾向。生活技能课程是运用物理学知识、技能、措施解决生活中的某些问题。旨在协
11、助学生获得有效解决生活事务的多种技能,以培养生活情趣,提高生活能力。职业技术课程重要是指面向社会的职业课程、面向高校的专业课程,旨在增强学生的动手能力,协助学生掌握一定的职业技能，培养专业倾向,为适应社会和大学专业学习奠定基本。地方经济技术课程重要是指与地方产业发展紧密有关的多种特色技术课程,旨在激发学生热爱家乡建设的热情,传承地方老式经济和老式工艺,并在传承中实现创新发展。 (3)爱好特长类选修课程重要指学生运用所学物理知识解决现代生产和生活问题的课程,如小发明、小发明、小实验等，旨在让学生感受学科知识的价值，激发学生专业学习的爱好。(4)社会实践类选修课程涉及调查探究活动、社会实践活动、校
12、园文化活动等课程,旨在引导学生关注社会,培养学生的实践能力、科学人文素养和社会责任感。.3物理选修课程开发和实行(1）学校是选修课程开发建设的主体。选修课程开发既要满足学生的个性需求,又要充足考虑学校办学条件与开发能力;既要结合本地社会经济发展的实际状况,又要充足体现地方和学校特色;既具有科学性,又体现时代性,使选修课程更好地贴近科学、贴近生活、贴近社会。我校选修课程的开发重要有如下几种渠道：直接选用国家审查通过的选修课程；.充足发挥本校教师的爱好、爱好、特长自主开发的课程;.引进既有的国内、国际的精品课程并进行二次开发；与高校、中档职业学校、社会教育机构、地方行业协会合伙开发;. 通过网络平
13、台从外校引进的优秀课程。以教师团队合伙为契机,着眼学生发展，立足特色为核心，开发建设精品课程,在本地或全省产生示范引领作用。物理学科选修课程体系（不涉及国家提供的知识拓展课程)课程分类课程群课程知识拓展类大学初级课程大学初级课程力学大学初级课程电磁学大学初级课程热学大学初级课程光学和原子物理学学科素养提高物理学和科学思维物理与现代军事装备核物理与能源危机万有引力和航天物理学与文化物理与艺术Egi f phsics物理学史实验误差分析物理解题指引初高中物理衔接学科研究性学习用I系统做物理探究实验趣味物理实验生活中的物理装修石材中的放射性调查和研究物理在家用电器维修中的应用物理知识在体育竞技中的应
14、用科学仪器的物理原理汽车中的传感器应用职业技能类地方技术课程科学玩具的物理原理和创新设计织袜机的传动构造和维修织袜机的电路构造和维修职业技术课程物理实验技能和电工技术物理实验技能和钳工技术电气自动化和传感器无线电和现代通讯技术生活技能课程家庭影院的声学原理及应用家庭影院的光学原理及应用家装中的开光设计和安装爱好特长类光与照相技艺声与新闻采访物理自主招生和竞赛社会实践类自行车中的物理探究义乌古桥的力学原理研究中国武术技法和力学原理（)教师是选修课教学实行的核心。物理组教师在选修课教学中做到:全员参与。物理组19人(涉及物理实验员2人）共同参与,集体协作。其中由5人构成课程改革和开发核心小组（骆文
15、洲、陈军、王丹凤、陶忠林、季倬)，集中筹划物理学科选修课程开发事宜。分工协作。规定新课程筹划开发与设立实行后。物理学科组教师统一安排承当必修教学任务，每人都要承当必修课的教学任务；选修课程和B的5个模块的教学任务,由相应年级教师承当，不作固定教师的安排;本组教师根据学校统一规定,高一教师至少承当一门选修课程的申报、开发；高二教师到少承当一门选修选修课程的申报、开发；高三教师暂无规定性任务。根据学校统一安排,单独或合伙性地参与进行教学任务，要相对固定一段时间,以利于教材的开发编写、充实和教学水平和质量的提高。统筹安排。物理选修课程纳入到学校选修课程体系中统筹安排，在规定的时间走班教学。(下表黑体字部分为物理选修
