《数学教学计划集锦5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教学计划集锦5篇.doc（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学教学方案集锦5篇【热门】数学教学方案集锦5篇数学教学方案 篇1 一、学情分析p 我任教的是四34班。经过三年多的学习，大局部同学掌握了一定的独立学习的方法，数学程度有了较大的进步，计算、理解才能也具备了一定的程度，上课时，思维敏捷，迅速，答复下列问题积极踊跃，能按时完成老师布置的作业，并自觉的预习功课。大局部学生，上课时能比拟积极的答复下列问题，但考虑问题较慢。当然，也有一局部同学，头脑灵敏，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑；还有一局部学生，头脑思维较慢，反映不灵敏，根底知识掌握不好，虽然干劲比拟大，但成绩总是提不高。总体上，从上学期成绩分析p 看，成绩较理想但还需继续努力，
2、本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩有待进步的学生，可以引导多自学，自己悟出道理。对于根底很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联络沟通，与优生结对子，培养学生学习数学的兴趣，使学生可以掌握知识，进步一定的数学才能。四年级的小学生思维形式开场向抽象思维过渡，凭借已有的知识经历对自然与生活中的现象有了一定的好奇心，具有强烈的探究欲望，此时需要教育者进展有目的的启发与引导，把孩子的好奇心转变为求知欲，激发孩子学习数学的兴趣。本册教材各单元都是对上册教材所学习的知识
3、的提升与加强。因此我们在教学时要重视学生的原有知识及生活经历，以数学活动为主线呈现学习、复习内容，常设生动有趣的情境，引导学生解决实际问题，并获得对数学知识的理解和体验，应加强学生自学才能的训练。让学生有更多的时机应用数学知识，进展自主探究的理论，并通过这些活动获得自己成功、才能增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。同时我们还要根据学生的实际情况对局部教学内容进展有效整合，以更大限度地进步教学质量。二、教材分析p 1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公倾和平方千米，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角和数学理
4、论活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这局部知识仍然是小学生应该掌握和
5、形成的根底知识和根本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了公倾和平方千米、角的度量、平行四边形和梯形三个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步开展。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析p ，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题
6、方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析p 及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学
7、生的数学意识和理论才能。2、教学目的数与代数1认识计数单位“ 十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数积在100以内和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。二、空间与图形1认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。2认识垂线、平行线，
8、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。3结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。三、统计与概率理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析p ，进一步体会统计在现实生活中的作用。四、综合运用1经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。2初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。3体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。4养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施一 教学方式：1.数与代数注重加强数学与现实生活的
9、联络，结合详细的情境和实际活动让学生感受大数的意义，培养学生的数感；在教学过程中关注学生对笔算过程与算理的理解和计算的意义及作用，培养学生用数学解决问题的才能和良好的数感；加强和重视估算教学，并且鼓励运算方法的多样化。2.空间与图形注重理论与探究，促进学生空间观念的开展；经历观察、操作、考虑、想象等活动，在活动中体验根本图形的根本性质；鼓励测量方法的多样化。3.统计与概率注重经历搜集数据，整理数据和分析p 数据的过程，逐步形成统计观念；注重结合详细情景和动手实验，使学生的统计观念得到进一步提升。4.理论与综合应用有步骤地浸透数学思想方法，综合运用所学解决简单的实际问题，提升学生数学思维才能和解
10、决问题的才能。5.创造性地使用教材将情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。二 学习方式1.对有关数的概念的各方面知识进展系统的整理和融和，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。2.空间与图形方面，在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动如，摸一摸，描一描，画一画，量一量，说一说等，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，促进学生空间观念的进一步开展。3.统计知识方面，学生利用已有的知识和前备经历，采用独学、对学、群学方式学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析
11、p ，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。4.在用数学解决问题方面，通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养观察、分析p 及推理的才能，培养探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。5.在综合应用方面，通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。四、课时安排四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下，教学时可以根据本班详细情况适当灵敏掌握。一、大数的认
12、识11课时1亿有多大？1课时二、公倾和平方千米？3课时左右三、角的度量4课时四、三位数乘两位数9课时1口算乘法2课时左右2笔算乘法7课时左右五、平行四边形和梯形6课时六、除数是两位数的除法15课时1口算除法2课时左右2笔算除法 12课时左右整理和复习 1课时七、条形统计拉图3课时你寄过贺卡吗？ 1课时八、数学广角4课时九、总复习5课时数学教学方案 篇2 一、好的方面1、备课力求完美。这次检查发现每位老师都能认真备课(1)少局部老师做到统观全册。均有超前备课。(2)书写较以前标准，教学环节齐全，教学过程比拟详实，个别老师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。(3)备课从目的的制定、教学
13、方法的设计及教学手段的运用能表达新的课改理念，能注重学法的指导。(4)集体备课根本能做到二次备课,备教材、备学生。2、老师写的教学后感比前一段时间有所进步，少局部老师的课后反思能表达老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展解剖。3、及时修改作业，对稳固知识，进步教学质量是行之有效的。本次检查发现大局部老师作业设置适量、适度，均能及时修改作业。有等级有鼓励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比拟认真，格式比拟标准。老师修改记录比拟细致，可以反映学生作业中的错误做法及纠正措施。4、老师主动听课、评课的积极性有所进步，并把精
14、彩的瞬间记录下来。根本上能表达出学生对所学学科的兴趣如何。5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析p 、及时反愧班与班之间互相比拟。二 、存在的问题1、少局部老师作业修改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时修改。学生的书写还没有引起老师足够的重视。个别老师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于讨论.2、个别老师组织才能欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，进步课堂教学效率。3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。4个别学生学习目的
15、不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克制困难的勇气和信心。5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习稳固，致使承受新知识才能相差较大。6学习知识死板，不灵敏，不能举一反三，对才能性的问题缺乏考虑。三、根据存在的问题我们要采取的措施1、修改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能表达老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要标准、清楚、给学生以典范示范。对作业的评价最好不用分数。2、对于作业封面要求老师对学生进展教育，要整洁、不允许涂涂划划。3、 年青老师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再标准，反思真有价值等。4、所有任课老师要针对所教学科对学生进一步进展学习习惯的培养。5、改良课堂教学，进步效率.6、抓实抓好双基训练，同时对学生的才能也要拓展训练。7、对语文学科要求加大
