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1、小学老师个人工作反思教学设计 两篇Primaryschoolteacherspersonalworkreflectionteachingdesign编订：jinTaicollege编订：jinTaicollege两篇序言：小泰温馨提醒，教学反思指老师对教育教学实践的再认识、再思索，并以此来总结经验教训，深入提升教育教学水平，老师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，经过教育案例、教育小说、或教育心得等来提升教学反思的质量。本教案依据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。本
2、文简明目录以下：下载该文档后使用word打开，按住键盘ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章1、篇章1：2、篇章2：老师要学会反思总结自己在工作中的得失!下面是小泰为大家搜集的有关小学老师个人工作反思，欢迎大家阅读!篇章1:从事数学教学已二十年多，在不停的探索、学习中，我发觉自己已经逐步适应了小学数学教学工作，而且深深喜爱上了数学教学这项工作，不敢说自己在教学上多么的有经验，下面仅谈部分感受。一、我以为数学教学是一项很有趣而有研究意义的工作。在数学课上，有思维深化，也有正误辩论，有主动的合作。现在的教学和我们小时接收的教学方法真的是千差万别，我们机械的模拟和固定的思维已经不能适应当代学
3、生的要求，她们个个使劲满身解数，在展示自己的个性思维和奇妙方法，像是在演绎出色而又真实的数学童话小说。不知不觉，挑战成了孩子们喜爱的学习方法，已经开始要求我坐到她们中间去听讲话的学生讲课。在学生这种研究的劲头下，我怎么可能不被感染，也想好好研究一下这门课的教学，乐在其中，努力改变教学方法方法。二、学生的学习方法不对。很多时候学生只是一味地接收老师的教授，习惯现成的接收问题，缺乏自己去研究，自己去发觉问题，然后自己去处理的，还有很多题目，尤其是那些比较多的，看起来比较负责的，很多学生第一反应就是不会做，不会自己动笔去算，思索，试着去处理问题的。不太喜爱动脑筋，怕算。还有就是在做题时，有些同学对于
4、错的题，错了也就错了，并没有在课后去针对错题分析自己错在哪里，为何会错，这也可能会造成她再次出现这个错误，还有老师讲过的题目，没有好好的了解透，下次出现相类似的或是变的稍微复杂了部分，就不会做的。课后缺乏去反思，把里面的原理搞清楚的。三、学生目标性不明确。我为何要学这个数学知识点，学了这个知识带你有什么用，貌似生活中不怎么用得上的?学生还找不到学习的目标。从何学得学习数学没意思，作用不大的，在教学的过程中，针对这个问题，我讲解了很多现实数学作用的例子，慢慢的以为她们对学习数学比较感爱好了，也认识到了现实生活中数学的主要性。四、学生学习过程的问题。学生在学习中会出现课堂注意力不集中，开小差，说小
5、话的情况，这也就会造成对学习内容会学得不根本，了解不完善。在上一些貌似简单的内容，就不怎么认真听，感觉会的，其实考试的时候稍微换下题目就不会做了，或是做错了。平时在教学中，尤其是在讲考试的试卷，针对她们会出现的问题全部常常强调的，慢慢的有点好转的。五、学生学习心理问题。学生对于自己有些盲目自信，对知识点听了一点就认为全懂，可到真正做题的时候就出现了部分这些那些的问题，这就是了解的不够透彻的缘故，学生不会一直认真的听，不够谦虚，轻易中途而废的。六、学生学习基础问题。学生的学习基础，尤其是计算能力，太过依靠开计算器等辅助工具，从而缺乏了计算能力，碰到部分计算难度比较大一点的题目，就不会做，或是算错
6、的，这就是她们普遍的毛病。还有些同学以这个为借口说自己基础差，听不进去的，从而一直不愿意学习数学的，久而久之，数学越来越差了，丧失学习数学的爱好。针对这类学生，我常常找她们单独谈话的，让她们知道数学的主要性，重塑学好数学的爱好。总的说来，自己知道数学教学方面的知识还太少，不足以满足教学的需要，以后的工作中还应多学习专业知识，提升自己的专业素养，多研读教材，深入把握教学关键，用优秀的教育理念武装大脑，是自己成为一个适应当代教育教学的合格老师。篇章2:按住ctrl键点此返回目录一学期的工作转眼就要结束了，经历了忙忙碌碌，我的教学工作到底怎样，本身的问题又有哪些，静下心来，一点点剖析的之处。在教育教
7、学语言上，我说话的语速实则太快，一年级的小学生在听过程中还不，记得校也说过，可是到现在我把缺点更正。在备课，我以的想法和看法去写教案，而是重视了教材的格式和内容，教后反思也的去写而且的去写，缺乏老师应备课能力和生活素养。在上课，是教学板书内容步骤还不怎么理想，对学困生的教导也有的，使对自我分析该问题的机会少之又少;单元检测也做得不，的学生的学习情况，从而对学生在学习上的问题不见。在听课，学校对新青年老师实施了“青蓝”工程，要多向师傅请教和学习，可是我嘴上说的多上却做得少，言出必行，这不应该是老师的作风，我离名称还差的很远很远。在教育学生，我方法欠缺，对少学生耐心。有时候或许是自我情绪的，在上课
8、时对那些不听话的学生了不适当的教育。我能够大胆的认可这是我的错误，我不应该带着私人的情绪去上课，更不应该以情绪去对我的学生。在作业部署步骤，不论是书面作业家庭作业，量有点多，听学生说比上学期的多多了，是书面作业;对学生课后教导做得也不。在教育教学工作上，对校工作的安排和要求不见，不问，常常被动而不自发的去做，实为惭愧。回想着切，惭愧难当，一名老师要以身立责，身正为范。俗话说“人无完人金无足赤”但有些小小的错误能够填补，自我补救，方便自我。里也我，我以为说得多了全部会空话，他人看来的食言，和实践最好的例子。在剩下四面的里，我要有耐心的耐心的去做的工作，把知识的海洋一点一滴的传授给学生，让填满双翼，在知识的天空中翱翔，洋洋洒洒谱写的童年。“博学之慎思之笃行之”值得思索、学习。DesignedByjinTaicollege
