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1、2022科学实验教学总结科学试验教学总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才能的一种好方法，为此要我们写一份总结。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家收集的科学试验教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。科学试验教学总结1我校科学试验室的工作照旧在以往的基础上，接着以争创先进试验室的标准来严格要求。试验室能做好各项工作：刚好做好试验室的各项资料备查等等。工作取得了肯定的成果，也存在这一些问题以及须要改进的设想，为将工作做的更好，特分如下五个方面来总结。一、试验教学开展状况1、一学期来，各年级都能根据试验安排执行，上好开足
2、试验课，老师和学生均能记好试验记录。同时，在试验中，老师注意发挥学生的自主能动性，让学生参加探究，在此过程中培育学生的试验实力和科学的学习、试验看法。经过努力，师生的试验水平都有所提高。2、在深化教化改革，实施新课程标准的同时，结合科学试验教学向全体学生实行素养教化，注意在试验中培育学生的创新精神、实践实力，培育了学生对科学的爱好爱好以及实事求是的科学看法。二、试验室活动1、在期初，试验室即制订了全年级的试验安排、周日程支配表，组织成立了科学备课组，在双周星期四上午组织开展活动，对试验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使每个试验老师的专业素养实力获得了提高。2、试验老师充分利用现有的仪器设备，
3、组织开展实践活动，以举办科学学问和小试验等竞赛来激发学生学科学、用科学的爱好和爱好。三、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。1、让不同层次的学生都有体验胜利机会。2、针对课前学习打算总是不充分的状况，我们实行了各种预防措施：首先激励每个学生打算一个便笺本，特地用来记录打算任务。3、以学习促发展，以沟通促提高。“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学老师的教学指南，为加强对新课标精神的领悟贯穿，利用每周例会进行课标学习，并把学习后的记录整理成“科学随笔”，作为日后进行教学设计时的重要的参考资料运用。在活动中真实的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增加了老师对培育学生动手实力的重视程度
4、。四、成果方面1、一年来，科学老师科研兴教意识较强，能通过平常每两周一次备课组活动和空余时间仔细学习科研理论方法，提高自身的理论水平。2、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的修理则自己动手，为学校节约开支。五、存在问题及改进措施1、目前，试验老师队伍还不壮大，科研水平和教学实力还有待于进一步提高。在平常的教化教学中要注意抓住各种机会提高自身的实力和素养。2、在试验教学中，老师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培育还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。3、总之我们信任，只要在教学实践不断找寻科学的方法，全部难题将不会恒久是难题篇七：小学科学试验教
5、学工作总结一、工作回顾本学期以来，严格按要求开展试验教学活动，按试验安排的试验书目仔细开展试验教学工作，基本完成试验安排的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的爱好。不但在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好试验课，每上一节课试验老师都要做好充分的打算，仔细探讨教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前打算，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和运用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教化学生在运用中加强留意，对易损、易坏仪器
6、当心轻放，从而降低了仪器的损失率。二、详细做法1、试验教学完成状况开学初，严格根据试验书目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作安排和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验和课外试验。并对学生试验操作实力进行了考核登记，评定了学生的试验成果。2、仪器的运用与保管在教学中，我对仪器的运用方法及留意事项给学生进行了具体的讲解，使学生了解仪器的正确运用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行试验平安教化，使学生留意试验平安事项，因而降低了试验平安事故的发生。三、存在的问题在试验教学中
7、，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：1、学生动手实力差。在学生分组试验中，有部分学生对试验的方法步骤没有很好的驾驭，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。2、有部分试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，因而影响试验效果。 总之，本期的试验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着很多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。科学试验教学总结2小学六年级科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体。我们要通过科学教化使学生学会用科学的思维方式解决自身学习，日常生活中遇到的问题，全面提高学生的
8、科学素养。因此，不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点，而要在试验室的建设上多作工作，让试验室到处充溢科学创新的活力，成为科学的殿堂，开放的场所，创建的乐园。一，多一点人文气息依据新课程标准，科学课的重点不在科学学问的学习上，而是在学习科学学问的基础上驾驭科学方法，培育科学精神。我们培育出的学生应当是关切生活，酷爱科学，并擅长把科学应用到生活中去的一代新人。1。让学生感受科学家的创建历程可在试验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言，并利用每节课课前3分钟的时间轮番让学生讲科学家的故事，开展我学科学家，我讲科学家故事等活动。学生自查资料，介绍科学家事迹，增长了学问。更重要的是，科学家敢于
9、探究，崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟，促进他们科学情感及科学素养的形成。2。让学生感受科学的应用价值在试验室的后墙角设立科普书报城，介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值。此外，可以利用科普影院播放科普学问和科技动态影片，如：我们的地球专题片，登月之旅实况纪录片等，细雨无声地对学生进行科学学问的教化，使学生身临其境地体验到科学的奇妙力气。在学生的学习过程中提倡和激励学生有选择，有改进，有创建，让科学教化充溢人本思想和人文精神。二，多一点创新氛围培育学生的创新实力也是科学教化的根本目标，因此有必要让试验室自己说话，让学生时时刻刻看到创新，读到创新，想到创新，做到创新。在试验室的四面宽
10、墙上设计创新专栏。每个创新专栏上方的标题都是与创新有关的格言妙语，使学生体会到创新就在身边，就在科学学习的活动之中。引导学生不管是在课上的学习活动中，还是在课下的自主探究中，都能敏捷运用各种方法，训练创新实力。每个创新专栏方框里面的科普内容都是老师精选最前沿的科技学问，最贴近学生生活的科普文学，以及学生获奖的科技小论文和适合学生动手操作的科学试验等，并且定期更换。这些创新专栏整体看上去图文并茂，和谐美观，每一处都显示着设计者的奇妙专心，孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响，激发了创新爱好。学生对环保，对高科技，对生活科学，对科学试验，也有了新的相识。三，多一点特性空间科学课要提倡学生自主学习，
11、发展学生特性。试验室要尽可能为学生供应展示特性的空间，以更好地发挥学生在学习过程中的主动性和主动性。1。设立学生自制标本展橱在试验室后面的墙上用玻璃制成一个透亮的橱窗，将学生制作的各种动植物标本摆放进去，让学生利用课前课后时间尽情视察，满意学生的新奇心和求知欲。在橱窗下面及试验室门前陈设饲养槽，饲养笼，饲养一些小动物如：鸡，鸽子，兔子，金鱼等。饲养小动物是学生们很喜爱做的事情，它为学生供应了视察思索的机会，能熬炼他们的动手实力，培育持之以恒的精神。 （可以让学生在家里进行训练）2。设立科技作品展橱在试验室的前面墙角放一个展橱，分成多层，使其能放的物品，把学生在课上课下及科技活动中制作的小独创，
12、小创建等科技作品陈设出来，使学生的特性得到充分呈现，对培育创新精神来说具有特殊重要的意义。3。设置科学工具箱设置一个科学工具箱，放置试验和探讨过程中必需运用的工具，材料，活动纪录卡等。科学工具箱里的材料，如易拉罐，各种金属条，塑料瓶，海绵，泡沫，木块，木炭，橡皮，硬纸板，皮筋，气球，乒乓球，断锯条，各种弹簧，玻璃片，石头等都由学生自主筹备。老师应发动学生不断为它添砖加瓦，使它无奇不有，为学生自主选择试验器材实施开放式探究供应便利。四，多一点活动时间我听说了，就忘了；我望见了，就领悟了；我做过了，就理解了。这句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意义在于经验。我们做了各种努力让试验室成为学生
13、开展各种探究活动的阵地，成为展示他们探究活动成果的舞台，成为学生搞独创创建的乐园。但假如没有为学生供应足够的活动时间作为保证，一切都是空谈。因此要花时间常常组织学生开展课外视察，试验，栽培，饲养，小制作，小独创，小课题探讨，科学学问竞赛，科普学问讲座等实践活动，让学生运用已有的学问，自己独立思索，去解决各种各样的问题，去经验探究探讨的过程，发挥他们的创建潜能。总而言之，试验室是学生科学活动的主阵地。我们努力做到的就是教化在潜移默化中，让每一面墙都说话，让每一个角落都充溢科学创新活力。科学试验教学总结3一、工作回顾本学期以来，严格按要求开展试验教学活动，按试验安排的试验书目仔细开展试验教学工作，
14、基本完成试验安排的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的爱好。不但在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好试验课，每上一节课试验老师都要做好充分的打算，仔细探讨教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前打算，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和运用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教化学生在运用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。二、详细做法1、试验教学完成状况开学初，严格按下发试验书目，结合本校试
15、验仪器配备状况，拟定试验教学工作安排和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验和课外试验。并对学生试验操作实力进行了考核登记，评定了学生的试验成果。2、仪器的运用与保管随着试验室的建成，试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，我对仪器的运用方法及留意事项给学生进行了具体的讲解，使学生了解仪器的正确运用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行试验平安教化，使学生留意试验平安事项，因而降低了试验平安事故的发生。3、表册资料的搜集整理对表册资料的搜集，主要实行了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。虽然试验管理员和试验老师为同一人，但课前应填写的“试验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等都能照实填写，然后进行整理归档，装入档案备查。三、存在的问题在试验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：1、学生动手实力差。在学生分组试验中，有部分学生对试验的方法步骤没有很好的驾驭，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。2、
