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1、初中生物教师工作计划初中生物老师工作安排（精选1篇) 日子犹如白驹过隙,又将迎来新的工作,新的挑战,写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我细心整理的初中生物老师工作安排,欢迎阅读，希望大家能够喜爱。初中生物老师工作安排1 本学期我担当七年四班和八年一班生物教学工作，经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教化教学任务并取得较好的成果。通过学习，使学生初步驾驭了一些基本的生物学问和识图析图技能为将来的学习打下了肯定的基础。但这个学期也是特殊关键而劳碌的学期,因为我县八年级生物、地理要参与中考,我们不但要学习八年级下册的学问,还要对四册书进行全面系统的复习，这学期
2、时间又短、任务重,所以我们面临很大的挑战。特针对本学期八年级工作安排如下： 一、教材分析 本学期教学内容介绍八年级下册生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。共章，有探究活动2个,有关探究活动的栏目类型包括：视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。内容较上一个学期少了一些,探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了学问面。（另外还有前三册) 二、学生分析 初中二年一班共40人，学生整体素养比较好，学习看法好,但两极分化非常严峻。不过上课仔细活跃,课堂学生和老师的协作
3、和课堂纪律都较好。我打算尽快相识他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的看法,学习的爱好,来促进他们的学习，从而提高学习成果,提高本班的平均分、合格率、优秀率。在本次结业考试中都能取得好成果。 三、教学措施1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教; 2、探究新的教学方法,做到课堂质量高效率; 3、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展，差生得到提高; 、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习爱好; 、定期实行月考，刚好反馈学生的学习效果,做到查遗补漏； 6、引领学生开展复习方法沟通等活动,让优生带动差生共同进步 7、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。教学中要使学
4、生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展,引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意识,以“问题即课题,教学即探讨，成果即成长”的教化科研观,边试验、边探讨,力争做一名科研型的教化工作者。按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。深化学习有关的教化教学新课改内容，在继承传统教化优
5、势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。总之生物成果和其他学校相比，差的很远。这学期的重点应把提高学生的成果放在教学的首位。假如生物考不好,就干脆会影响到他他们初三学习的动力。会影响中考升学。所以无论如何应尽自己的最大努力,督促每一个同学,不管结果怎样，都要努力拼三个月。我认为要提高成果,最关键的是要调动学生
6、学习的热忱，全身心的投入到工作和学习中。最大程度使我们的每一个学生都能够顺当升入中学。初中生物老师工作安排2 在新的学期里本人将担当初一两个班生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作,特将本学期的教学工作安排如下:一、教学总体要求和教学目标接着仔细学习生物课程标准，该标准是义务教化阶段生物教学的基本依据,老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身发展所须要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生,使学生全面发展。 课程理念:面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;提倡探究性学
7、习,在全面贯彻国家教化方针的基础上,依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化,体现国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求,着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。 教学目标：通过义务教化阶段的生物教学,学生将在以下几个方面得到发展:获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问,了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物试验的操作实力,肯定的科学探究实力和实践实力,养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。详细目标:学问方面获得有关人体
8、结构、功能以及卫生保健的学问,促进生理和心理的健康发展。实力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作实力、实践实力和创新实力;情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培育爱祖国、爱家乡的情感,酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯,确立主动、健康的生活看法。 二、教学内容及进度 初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的持续和发展”“健康的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。三、教学措施 老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的相识。在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激
9、励学生自己视察、思索、提问;留意课内外活动相结合,加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括:对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的发展状况的评价。 四、教材及学生分析 教材的编写注意从生活实践动身,避开了从理论到理论;注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。初一年级的学生上课留意力不集中,课堂应增加趣味性。学生比较喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在起先将工作一步一步努力做好,用饱满的精神状态为工作注入新的活力。初中生物老师工作安排3
10、 新的学期已经来临，为了保证本学期的工作正常和顺当进行,制定新学期的教学安排如下： 一、指导思想 在仔细学习和深化贯彻中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定的基础上,以全日制义务教化生物课程标准为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学内容本学期的生物
11、课全部为复习课，复习八年级两册生物学课程。三、教学工作策略措施 、依据新课程标准的基本要求,仔细探讨教材和新课程的相关学问,将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问、培育实力和熬炼自己。 2、探讨每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格限制深度和广度,驾驭每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解速度和实力。 、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性,又要发挥老师的指导作用,在教学过程中体现师生互动的教学新境界。 4、主动参与学校和各级组织的学习进修机会,从各个方面充
12、溢自己,使自己的学问水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。 5、主动向其他优秀老师请教,既包括学问方面也包含教学方法和技巧,更重要的是学习他们的先进的教学阅历,并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。 6、充分利用我校现有的试验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利,促进他们学习科学文化学问的信息和毅力。 7、汇总所学学问，使学问系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教化,进行生物与生活相关学问的联系练习,提高学
13、生的综合应用实力,为中考打下坚实的基础。 四、复习策略 （一)专题复习1、必需做到记牢记准全部的基础学问，没有精确无误的记忆,就不行能有好的结果。 2、本学期复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。专题的划分要合理，专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对课程标准和中考题的探讨。专题要有代表性，切忌四平八稳;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫,不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。3、实际动身,面对全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方
14、法。4、应注意对尖子生的培育。对于接受实力好的同学，课外适当多做题，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”,以提中学考优秀率。5、注意解题后的反思。 、专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度,没有肯定的难度，学生的实力是很难提高的,但要兼顾各种因素把握一个度。 (二)模拟中考的综合拉练，查漏补缺。探讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。备用的练习有中考先锋、生物试卷。 1、模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配,题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。 2、模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。 3、批阅要刚好。 4、评分要狠。可得可不得的分
15、不得，答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教化学生，既然会就不要失分。 5、具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,缘生的学习状况既有代表性,又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。 6、归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 7、处理好讲评与考试的关系。备注: 1.以上安排按章节来计算支配、请依据实际教学状况敏捷执行。 2、请大家留意期中考试的时间,把握教学进度，按时完成教学任务。 一、指导思想为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面对全体学生进行素养教化原则。让尽量多的学生能对生物学产生深厚的学习爱好，提倡学生进行探究性学习。同时着重培育学生的自学实力、动手操作实力、视察实力和试验实力,特制定如下初三生物下学期教学安排以指导本学期的生物学教学工作。 二、学生状况分析 九年级的学生由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习,初中的生物学学问已学习了一大部分，对初中的生物学学问有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的驾驭。但这级学生基础较差，又是今年才由三处中学合在一起的学生，学生对老师不熟识，老师对学生更不熟识。 因此学生对老师的适应实力较差。通过对学生成果的分析,这级学生成果减普遍不好,通过
