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1、15.2认识电功率一、教学目标1、知识与技能：使学生知道电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量，了解常见家用电器的电功率和测量电功率的方法，能用P=UI及它的变形公式进行简单的计算。2、过程与方法：培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力，让学生了解研究问题和定义物理量的方法。3、情感、态度与价值观：培养学生学习物理的兴趣，形成实事求是的科学态度，增强他们克服困难的信心、决心和振兴中华的责任感、使命感。二、设计思路：1、实验探究，合作交流。前面一节学生已经学过电能表的应用方法，所以这节课可组织学生把40W和100W的电灯分别接在电路中，计算在1min内两盏电灯消耗的电能一般是不同
2、的，从而了解电流做功有快慢，单位时间内消耗的电能越多则做功越快，反之则越慢，接着就可引出电功率这一概念。2、理解概念，规范应用。电功率概念的建立和理解是本节的重点，要求学生能领会电功率概念的建立方法，了解公式中各个字母所代表的物理量，理解公式的物理意义。3、贴近生活，走向社会。介绍一些常见家用电器的电功率，从节能的角度认识为何在炎炎夏日好多大型商场的空调不开。4、合作探究，培养技能。本节可的实验由一名学生上讲台操作（教师在旁边指导，应该实验在220V的点验下完成）其余学生在讲台下计时并数出1min内转盘转过的圈数，这样，不仅活跃了课堂气氛，而且培养了学生的合作精神。三、教学重难点教学重点：电功
3、率概念的建立和理解。施教策略：直接由功率的概念类比得出教学难点：测定小灯泡的额定功率和实际功率。突破策略：分组实验详细描述额定功率和实际功率的物理意义。四、教学资源电源、开头、导线、小电灯、电一、教学目标1、知识与技能：使学生知道电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量，了解常见家用电器的电功率和测量电功率的方法，能用P=UI及它的变形公式进行简单的计算。2、过程与方法：培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力，让学生了解研究问题和定义物理量的方法。3、情感、态度与价值观：培养学生学习物理的兴趣，形成实事求是的科学态度，增强他们克服困难的信心、决心和振兴中华的责任感、使命感。三、教
4、学重难点教学重点：电功率概念的建立和理解。施教策略：直接由功率的概念类比得出教学难点：测定小灯泡的额定功率和实际功率。突破策略：分组实验详细描述额定功率和实际功率的物理意义。四、教学资源电源、开头、导线、小电灯、电流表、电压表、滑动变阻器。流表、电压表、滑动变阻器。五、课时安排：3课时第一课时六、教学复习回顾之前机械能，功率P=W/t七、教学过程（一）从认识用电器的铭牌开始1、活动一：观察用电器铭牌（91页）观察图15-6中的用电器铭牌，你知道节能灯铭牌上的7W、电熨斗铭牌上的1200W各表示什么吗？ 2、用电器铭牌上7W1200W等数字表示的就是用电器的电功率。那么，什么事电功率呢(二)电功
5、率1、活动2：认识电功率将标有“220V 15W”和“220V 100W”的两个灯泡同时接入家庭电路中，观察哪一个灯泡比较亮。想一想，在相同时间内，哪个灯泡消耗的电能比较多?通常情况下，在相同的时间内，不同用电器所消耗的电能的多少不同，即电流所做的功不同。灯泡比较亮的消耗的电能会比较多。那么换一句话也就是说相同时间内，两个灯泡消耗电能的速度不同，即电流做功的快慢不同2、电功率（1）定义：物理学中，把电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比（electric power）（2）计算公式：P=W/tP：电功率 W：电功 t：时间（3）单位：基本单位“瓦”“W”,常用单位“千瓦”“kW” 1Kw=1
6、000W（4）物理意义：表示电流做功快慢的物理量。（5）变形公式：A、W=Pt（可以用来计算电功的大小即消耗电能，用途很大）B、t=W/P (求电功所能用的时间)3、想一想现在你知道电灯铭牌上7W的物理意义了吗？电灯1S内所做的功7J电灯1S内消耗的电能是7J八、课堂练习1、灯泡上面的“220V 100W”中的“100W”表示（ ）A、 灯泡正常工作时，每小时消耗电能100JB、 灯泡正常工作时，每秒电流做功为100JC、 灯泡正常工作时，每秒电流做功100WD、 灯泡正常工作时，每秒消耗电能220V2、下列关于电功率的说话中正确的是（ ）A、用电器消耗电能越多，它的电功率越大B、用电器工作时
7、间越长，它的电功率越大C、用电器工作时间越短，它的电功率越大D、相同时间里消耗电能越多的用电器，它的电功率越大3、某白炽灯的电功率为100W，工作30min，电流做了多少功？九、教学反思第二课时一、 教学过程活动三：探究灯泡的电功率跟哪些因素有关（控制变量法）1、猜想与假设有人说：电功率可能跟电压有关，电压越高，电功率越大有人说：电功率可能跟电流有关，电流越大，电功率越大你同意他们的看法吗？你的猜想又是什么？2、设计实验与制订计划研究电功率跟电流的关系时，应设法控制电压不变研究电功率跟电压的关系时，应设法控制电流不变3、实验器材：电源、开关、两个用电器、两个电压表、两个电流表4、进行实验与收集
8、数据实验一：将两个灯泡串联，使通过它们的电流相同 实验二：将两个灯泡并联，使他们两端电压相同 数据整理实验一实验二5、分析与论证电功率的大小跟通过用电器的电压和电流有关，在电压相等时，电流越大，电功率就 ；在电流相等时，电压越高，电功率就 。精确的实验表明：电功率等于电压U跟电流I的乘积，即P=UIU的单位为V，I 的单位为A， P的单位为W公式变形U=P/I I=P/U二、 课堂练习1、 标有“220V 100W”的灯泡，在正常工作时，通过它的电流是多少？2、 一只小电灯泡接在2.5V的直流电源两端，通过的电流为0.3A，小电灯的电功率是多少瓦特？若通电1分钟，电流所做的功是多少焦耳？ 三、教学反思 /
