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1、加强学校常规管理2 创建特色学校 加强教学常规管理 阜新市第三中学教学常规管理方案 加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。三年来，我校从学校实际出发，坚持常规管理工作的基本原则,坚持以学生发展为本的教育理念,遵循教育教学规律,坚持教育创新，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心,深化管理体系,努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量,在特色学校建设中不断完善各项常规管理制度,取得了一定的成绩。现将我校教学常规管理工作汇报如下： 一、课程管理 1、严格执行课程标准和课程计划 教育部颁发的课程标准、课程计划
2、，是学校施教的行动纲领,我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程,开足课时。并确保各学科有专职教师任课,无任意增减或删改课程课时现象。 2、制定学校教学工作计划 我校每学期初定期召开包级领导、教研组长工作会议。反复讨论拟订学校教学工作计划的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划,拟订各类计划。 3、实施教学计划 为确保学校教学工作计划的实施,我们一是建立健全各种管 理制度,组织教师学习了学校教学工作计划,明确责任,落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实，不断加大工作力度,确保制度生效；三是加大督促检查力度,
3、变以往的定期抽查为不定期抽查，检查了各教研组计划和抽查教师教学工作计划;四是严格兑现奖惩。 4、教育教学思想和理论学习 开展好这项工作，学校用例会制度来规范全校教职工的参会情况。每周三下午第 三、四节为全校教职工集中学习、讨论时间，利用周例会，安排教师收集好信息,广泛猎取资料。开展了教育教学、教育科研理论及新课程讲座。 二、细化常规教学、提高课堂教学质量。 、优化教学管理制度。根据学校实际,我们不断修订和不断完善教学管理制度，修订了教学常规管理条例、中考奖惩条例、教职工考勤制度，对教学管理提出了具体要求,明确教师的岗位职责,使我们的教学管理工作做到有章可循,有规可依。积极推动学校教学管理规范化
4、、制度化。 2、细化领导分工，把教学工作落到实处。实行领导岗位责任制，采取分线管理,分年级包干,其中教务处高伟主任直接任年级组长，保证了年级组内部事事有人管,人人有事干,强化了责任，每位行政领导,负责一个学科,参加一个教研组，开展听课、评课等教学教研活动。 3、强化教研组建设。逐步加强制度式的规范管理，改进备课组活动的管理和形式,推进集体备课，做到以老带新，共同探讨教材,形成一个良好的教学研究氛围，以利于教师整体素质的提高。 4、强化集体备课，践行课堂教学新模式。 学校发挥教研组群体作用,集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材的能力。研究教材，备学生、论方法、注过程、备资源。另外集体备课
5、定时间、定地点、定内容、定中心发言人。这样,通过集体讨论与个体操作相结合,使理论与实践紧密结合,在构建自主高效课堂、学杜郎口教学模式活动中，教师们集中群体智慧，从模仿到优化教学过程,体现学生的主体地位和自主学习方式，切实增强了教师理论水平，较好地提高了课堂的实际效益。 5、加强教学常规环节检查与督促 主要从六个方面进行:一是教务处每学期检查全体教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思2次,抽查2次。二是教务处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度,每学期抽查次。抽查结果显示：各组教师作业适量,补救措施具体；每次检查、抽查结果都认真作好小结,进行评比，评出优、良、中、
6、差，并在教职工大会上公布。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语,并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导每期的均听课在节以上；五是每学期抓好教案、作业、课件的展评,评出优秀教案；六是抓好学生学段学分认定、学期的综合素质评定工作。 6、校风和学风管理 为抓好校风、学风管理。学校领导轮流值班,配合政教处，处理日常事务和检查校风校纪。二是各班严格考勤制度,学生认真点名,每学年召开两到三次学生代表座谈会,年级组分别举行二至四次学生代表座谈会，进行评教评学活动。三是抓好每期一次的学生“学法”经验交流；四是召开家长座谈会,要求家长代表积极参加管理学校。五是切实发挥政教处的作用,对违规违纪学生强化思想教育
7、工作。六 是抓好好人好事的宣传报道，在国旗下讲话时表彰上周好人好事。由于各方密切配合,学校校风、学风不断改观，每天学校教学秩序井然。在师生中,比、学、赶、帮、超的学风盛浓。 、教学观摩与经验交流 学校每学期组织现代信息技术整合课汇报课,三年来整合汇报课共计400多节，学科覆盖率10/0,且要求无课的其它组教师跨组听课,听后随即评课，扩大交流。近二年学校开展学“洋思”、学杜郎口教学模式活动,构建自主高效课堂,在 七、八年级运用导学评练，力争做到堂堂清、日日清、月月清。 、校本培训 一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作,把教学实践经验差的教师以及新增教师
8、明确为学校骨干教师的“帮、带”对象;二是抓好集中学习,以转变全体教职工的教学思想理念，提高教育理论、教学水平及科研能力为重点,抓好这些方面学习和经验总结;三是提倡自学、边干边学;四是提升教学基本功,做好教师多媒体教学技术培训。现在学校百分之九十的教师能使用多媒体进行课堂教学 三、注重教科研活动,深化教育教学改革。 、建立健全教研组织。 我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设六个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担任。 2、建立校本研训机制，开展“六个一”活动。 学教育教学理论专著。摘教育教学有助的文章。写教育教 学经验文
9、章,案例或教学反思。上一节公开研究、实践或示范课。说一篇课堂教学的方法、手段和教学思路。听、评其他教师的课。以此来推动教师的理论水平和专业发展。 3、举办“三课”活动。 近年我校定期举办“骨干教师引领课”，“教师汇报课”，“优质课”，这“三课”的顺利开展已初步形成学校教育科研的一大特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的平台。切实加强教师教学基本功训练,全面提高教师专业素质与能力。 、组织教师外出学习。定期选派骨干教师参加省级、市级的培训。这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课,培训其他教师，在学科教育教学中起带头、示范作用。组织教师到“洋思”、杜
10、郎口等地参加教研活动和培训活动。 、信息技术有效整合。 现代信息技术运用于课堂教学我校已开展多年，目前中青年教师人人能熟练操作,且能制作课件，课堂教学中能够熟练使用信息技术。同时开展课堂教学与信息技术的有效整合活动,加以实践研究，从而促进教师教法的变革，提升教师专业化水平。近年来我校张立询等10教师获新邱区电教优质课奖。 6、教研创新有特色。 我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内都组织每位教师讲公开课、评课。此外,还鼓励教师跨组听课,评教法、教学环境的创设、知识整合活动。在教学中体现学校环境育人特色,如感受语言赏析中的诗情画意，无论是李白的浪漫、苏轼的豪放,还是鲁迅的深刻、冰心的真挚
11、，让师生感受到巨大艺术魅力,熏陶学生的心灵。 数学的演绎推理和其精确而简洁的表述，都可给学生以美的享受；政治课的哲学思辨,历史课的文化积淀都潜移默化地促进学生树立正确的世界观、人生观;物理、化学使学生科学地认知客观世界。每个学科都以不同的角度特色育人。 四、教学工作中存在的一些问题及整改措施。 、作业批改不够规范，作文的批改缺少针对性和评语缺少鼓励性。 、教师管理力度不够,应加强细化管理。 3、学生评价管理适应课改情况未落到实处，今后将加大力度探究整改。 五、今后努力的方向 、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育,不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论,为教师的专业发展打下基础。 2、加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况,努力提高教师的师德和业务水平,适应教育日新月异发展的要求。 课程改革，任重道远，我们已迈出可喜的一步，但我们清醒地认识到,我们还有不少的差距，许多工作需要我们在工作中不断开拓进取。我们三中人将紧抓机遇，凝心聚力,扬长补短，同心同德，力争在短期内有更大的发展,打造阜新教育的新品牌，早日实现学校新跨越 阜新市第三中学2021年1月 第 2 页 共 2 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
