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1、道德课堂师生关系的研究：（子课题）以人为本，促进师生共同发展，构建新型师生关系课题实施计划一、指导思想 我们的研究以马克思主义关于人的全面发展理论，党的教育方针和素质教育 的思想理念为指导，以教育学、心理学和社会科学理论为基础，贯彻基础教育 课程改革纲要（试行），开展新课程实施中师生关系构建的实践探索，通过建构 与新课程理念相适应的新型师生关系，使教师和学生成为真正意义上的“人”， 平等的“人”，实现师生之间的有效对话，促进教师和学生共同全面、和谐、充 分的可持续性发展，防止教育领域中的异化现象，有效地实施新课程，实现教育 和谐，落实素质教育，进一步推动我校基础教育课程改革实验进程。二、研究原
2、则1、全面性原则：调动全体师生从不同的角度，不同的环境，不同的事例， 全方位地投入到对师生关系和谐的研究过程中来。2、民主性原则：实践研究过程中，应广泛听取各方面的意见，集思广益， 共同探索师生和谐统一的问题及对策的规律。3、实事求是原则：师生关系的和谐，既符合现代课堂教学的需要，也是教 师教学及师生正常交往的需要。各班师生应根据各自的实际，就其学习主体情况 和教师个人风格及人格魅力，采用不同的途径来研究和开发与新课程理念想适应 的师生关系的策略和方法。4、理论与实践相结合原则：研究这一课题，既要参阅和学习教育学、心理 学、人际关系学、现代课堂教学理论等理论知识，又要从实践中总结经验教训， 用
3、理论来指导实践，在实践中丰富和发展理论。5、可操作性原则：研究策略应具有很强的操作性，为同类学校的教育教学 提供可具体实施的策略和方法。三、研究目标1、通过实验研究，参研人员真正更新观念，走进新课程，适应新的人才培 养模式，同时影响其余教职工均能更新教书育人观，真正树立“以人为本”的教 育观。2、提高研究教师教育科研能力，树立终身学习意识，进而提高学校教育科 研整体水平，营造一支业务精、能力强的师资队伍。3、通过实验研究，积极探索建立与新课改精神相适应的师生关系的方法、 途径与策略。4、通过研究真正建立一种人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，充 分体现教师角色和行为的根本转变，积极营造多元
4、化的教学模式和评价模式。5、通过实验，让学生的学习环境变成焕发生活活力的课堂，为学生的终身 学习奠定良好的基础，培养学生的发展潜能和创新能力，深入实施新课程理念， 全面提高学校教育教学质量。四、研究内容1、小学师生关系现状的调查与分析。2、构建和谐师生关系的影响因素研究。3、在课堂教学中，如何通过师生对话、交流与合作构建民主平等的师生关系研 究。4、在教育教学管理中，如何体现以人为本的师生关系研究。5、在教育教学活动中，如何构建和谐师生关系研究。五、研究步骤本课题研究计划分三个阶段完成，时间跨度为 2011年9 至2012 年 1 月。1、第一阶段：准备阶段（2011.9）（1）、成立研究组织
5、机构，准备开题。（2）、进行理论研究，为课题的进一步开展提供科学的理论依据，以科学的理论 指导实践。（3）、论证课题的可行性，制订实验研究方案。（4）、对教师进行科研动员，进行教育理论学习和方案讨论。2、第二阶段：实施起始阶段（2011.102011.11）（1）、开题论证（2）、设计问卷调查，形成调查报告。（3）、加强师资培训，定期理论学习，开展教学实践，讨论实践成效。（4）、加强主研教师的交流与学习，不断提高我校教师整体科研素养。（5）、针对在科研过程中存在的关键问题，进行反复的研讨、实践，力求做到研 究成果的科学性、实用性和可操作性。（6）、开展校级交流会，根据交流结果，上好研究示范课。
6、3、第三阶段：实施深入阶段（2011.12）（1）、实验研究构建和谐师生关系的影响因素。（2）、实验研究师生关系构建中如何提升教师的人格魅力。（3）、实验研究师生关系构建中如何提高学生生命意识，促进学生全面和谐发展。（4）、实验研究在课堂教学、班集管理以及教育教学活动中新型师生关系模式的 构建。这一阶段，边计划，边论证，边学习，边实施，边研究，边总结。每学期 在全校举行1-3 次公开课观摩活动。注意搜集有关本课题的典型案例、课堂教学 录像等资料。充分利用班班通校园网等现代教学手段，以人为本，尊重学生的主 体地位，营造和谐宽松的学习环境，构建平等、民主、和谐的师生关系，从而提 高教育教学的效率。
7、并及时做好阶段性资料的积累总结工作，并撰写有关论文和 调查报告。4、第四阶段：总结、推广与结题阶段（2012.1）（1）、对研究成果进行全面评价。（2）、形成研究报告（调查报告、工作报告、研究报告等）（3）、编辑研究成果论文集等。（4）、整理出一套比较切合实际的新型师生关系的教育教学模式 。六、成员分工（一）成员工作分工 王改霞老师负责课题的总设计、实施、总结； 陈慧老师负责对课题协调、督促； 王银凤老师负责本课题成果质量和宣传；中年级所有老师参与课题的研究与成果推广工作。（二）成员研究内容1、小学师生关系现状的调查与分析。2、构建和谐师生关系的影响因素研究。3、如何在班级管理中体现以人为本的师生关系研究。4、如何在课堂教学中构建民主平等的师生关系研究。5、如何在教育教学活动构建和谐师生关系研究。（三）成员研究成果分工1、研究报告2、系列论文（1）小学师生关系现状调查报告（王银凤、白莲梅负责）（2）不良师生关系的成因与对策研究（王改霞 陈慧）（3）以人为本，构建和谐班集体方略（马志英、王银凤）（4）基于新课程理念的课堂教学中师生关系问题与对策研究（王改霞、白莲梅）
