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1、一、 选修教材必背篇目：湘夫人P9 拟行路难（其四）P12 蜀相P14 书愤P16 夜归鹿门歌P28 梦游天姥吟留别P30 登岳阳楼P33 菩萨蛮（其二）P35 阁夜P43李凭箜篌引P45 虞美人P47 苏幕遮P50 阿房宫赋P77 春夜宴从弟桃花园序P110 二、必背篇目重点默写检测1、帝子降兮北渚， 。 ，洞庭波兮木叶下。2、沅有芷兮澧有兰, 。荒忽兮远望, 。3、筑室兮水中， 。荪壁兮紫坛， 。桂栋兮兰橑, 。4、合百草兮实庭， 。5、 ，各自东西南北流。6、 ，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？ 。7、 ，隔叶黄鹂空好音。8、 ，两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 。9、 ，铁马秋风大散关
2、。10、塞上长城空自许， ，出师一表真名世， 。11、山寺钟鸣昼已昏， 。12、鹿门月照开烟树， 。 ，惟有幽人自来去 。13、天姥连天向天横， 。天台四万八千丈， 。 14、我欲因之梦吴越， 。湖月照我影， 。15、谢公宿处今尚在， 。16、千岩万转路不定， 。熊咆龙吟殷岩泉， 。云青青兮欲雨， 。 ，丘峦崩摧。洞天石扉， 。 17、 ，恍惊起而长嗟。 ，失向来之烟霞。18、 ，使我不得开心颜。19、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 ， 。亲朋无一字，老病有孤舟。 ， 。20、垆边人似月， 。未老莫还乡， 。21、岁暮阴阳催短景， 。五更鼓角声悲壮， 。野哭千家闻战伐， 。22、昆山玉碎凤凰叫， 。
3、十二门前融冷光， 。 ，石破天惊逗秋雨。23、 ，只是朱颜改。问君能有几多愁？ 。24、燎沉香， 。鸟雀呼晴， 。叶上初阳干宿雨， ， 。25、五月渔郎相忆否， ， 。三、推荐背诵名句1、 ，一朝选在君王侧。 ，六宫妃黛无颜色。2、后宫佳丽三千人， 。3、上穷碧落下黄泉， 。4、玉容寂寞泪阑干， 。5、在天愿作比翼鸟， 。 ，此恨绵绵无绝期。6、小楼一夜听风雨， 。7、云中谁寄锦书来， ， 。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除， ， 。8、江天一色无纤尘， ，江畔何人初见月？ ？ ，江月年年望相似。9、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回， ， 。10、 ，千金散尽还复来。四、
4、诗歌鉴赏（一）分析诗歌的画面、意象、意境1、提问方式：这首诗（词）描绘了一幅什么样的画面（景象）？请简要叙述（分析）。这首诗（词）的某部分（诗的某一联词的上阕或下阕）描绘了一幅怎样的景象？2、答题模式：找出诗中的物象、意象;展开联想和想像，用自己的语言再现画面;点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。3、概括意境常用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。雄浑壮丽、
5、幽清明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、孤寂清冷、清新明丽、肃杀荒寒、朴素自然、清新飘逸、华美艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、生机勃勃、萧瑟凄清、繁华热闹、雄浑壮丽4、典型习题例1琅琊溪 （宋）欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。问题：.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）例2吴松道中二首（其二）晓路雨潇潇，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。问题：开头两句
6、描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（二）分析诗歌的人物形象1、答题模式1、明确指出是什么形象（形象特征身份）2、联系诗句分析形象的基本特征；3、概括形象的意义（抒发了什么样的感情）。【常见的概述人物形象的词语】豪放潇洒、斗志昂扬、寂寞惆怅、勇猛剽悍、干练果决、情趣高雅、壮志难酬、怡然自得、怀才不遇、安闲宁静、零落漂泊2、典型习题例1 最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。问题：请简要分析这首诗中诗人的形象。例2 诉衷情 【南宋】陆游 当年万里觅封侯，匹马戍粱州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：
7、沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。问题：简析下面这首宋词的人物形象（三）分析诗歌的表达技巧【定义】表达技巧有四个层面的内容：修辞方法：比喻、拟人、借代、夸张、互文、通感、设问、反问、反语等表达方式记叙、议论、描写（白描、细描、动静结合、正侧结合）。抒情（借景抒情、托物言志、用典）。表现方法虚实结合、象征、对比、衬托、渲染、烘托、抑扬等。篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。1、提问方式：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。2、答题要领首先要区分鉴赏要
8、求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表达方式或表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。3、答题模式（1）准确指出用了什么表现手法或何种技巧。（2）结合相关诗句指出这个手法的内容,在诗歌中的具体运用。（3）指出运用该手法的效果。（4）这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。4、典型习题例1 与夏十二登岳阳楼 李 白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。问题：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。例2 三江小渡 杨万里溪水将桥不复回，小舟犹
9、倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】 将：行，流过。问题：诗人采用了什么手法来表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。例3 咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注】刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。问题：这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（四）分析诗歌的语言【评价诗歌语言的常用术语】质朴 淡雅自然 苍凉 低沉 苍劲 生动形象 沉郁顿挫 淡笔勾勒 舒缓 悲凉雄健 雄浑 准确 浓墨重彩 艳丽多彩 含蓄蕴藉 富有哲理 清新明快
10、，平淡有趣 简洁巧妙，入木三分、语言凝练，生动传神 属对工切，声韵和谐 低回婉转，沉郁深微 娓娓而谈，庄谐杂出 自然宏丽，音节和谐流畅，语极工整 朴实无华，淡雅含蓄、炼字精巧，悠扬轻快，行云流水 含蓄隽永，精巧蕴藉、清而不淡，秀而不媚，柔和隽永，色调和谐 通俗生动，平易炙热 惟妙惟肖、字字是泪，声声哀叹，感人至深炼字炼句题1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么词（字）？为什么？甲词可否换成乙词或其他词？请简述理由。简析诗中某一字或某一词的妙处或效果。某字历来为人称道，你认为它好在哪里？前人说诗中的某一词（字）最具表现力，你如何认为？2、答题模式解释字面意思和内涵；指出运用的手法；点明妙在何处
11、即作用或效果（可从诗歌的主旨、情感和意境等方面分析）。3、典型习题例1 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 问题：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 例2 初见嵩山 张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。问题：“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神？（四）分析诗歌思想情感【常用术语】思想忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、
12、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。情感寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）、超脱（寄情山水、向往安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适等。1、提问方式提问方式：这首诗表达了作者怎样的情感?提问变体：请分析这首诗的主旨或对于本诗内涵你是如何理解的。2、答题模式(1)用一两个词准确点明思想情感。(2)用诗中有关语句具体分析作者这种感情。3、典型
