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1、班主任工作职责与工作常规一、工作职责：班主任是班集体的领导者，班级活动的组织者、策划者，学生的教育者，在整个班级中起到主导的作用，是班级体的“灵魂”。班主任是全面负责本班学生教育管理及一切班级事务的管理人员，主要职责是：第一条：对学生进行政治思想、思想品德、职业道德教育。1 、按照学校德育工作规划和计划，有目的、有计划地进行政治思想品德教育，落实各项管理制度，培养正确的政治思想观点和良好的行为习惯与心理品质，创建良好的班集体，形成积极向上，团结友爱的班风。2、领导和组织学生参加学校的各项活动，培养集体主义思想。3 、定期进行家访，召开家长会，与家长密切配合，三位一体，共同教育学生。第二条：认真
2、制定班主任工作计划，确定班级目标管理；确定学生全面发展的培养目标，既要有德、智、体、美、劳全面提高的目标，更要有学生个性特长充分发展的目标，既要有优等生、中等生的发展目标，更要有后进生的提高目标，学期末做好工作总结。1、制定班规班约，争创优秀班集体。2 、班主任要做到“六到位” ，即升旗到位，出操到位，校会、班会到位、学生活动到位，劳动、卫生到位，学生就寝到位。第三条：教育指导学生提高学习质量。1 、教育学生树立远大理想，明确学习目的，端正学习态度，寓思想教育于学习中。2 、指导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，学好各门功课。3 、了解和研究学生的学习情况， 经常与任课教师交换意见， 平衡
3、和控制学生的作业负担。4 、面向全体学生，培养优秀生和和特长生，转化差生，创造比、学、赶、帮、超共同进步的气氛。第四条：关心学生的生活与健康。1、积极组织和发动学生参加文体活动。配合体育教师上好“两操一课”。2 、教育学生爱清洁、讲卫生，养成良好的生活习惯和卫生习惯。3 、负责学生的考勤。4 、组织指导学生开展有益于健康的课外活动。支持学生参加兴趣小组，寓教于乐。5 、经常进行安全教育、法制教育和国防教育。第五条： 加强劳动教育和艰苦奋斗教育， 组织领导学生参加学校安排的公益劳动和公益活动，对学生进行劳动观点和劳动技术教育，培养一定的劳动技能。第六条：领导班委会工作，培养班干部并指导本班共青团
4、工作。有计划、有目的地组织主题班会。 每月至少组织一次主题班会。 主题班会要有教案， 每学期将四次主题班会总结交学生科。第七条：调查研究，全面了解学生，积累学生思想品德、学习成绩、健康状况等方面的资料， 有针对性地做学生工作。学期结束时， 实事求是地给学生写出操行评语。操行评语是对学生一学期来的思想品德、学习、 劳动、 健康状况等做出的全面总结和评论，既是教育的结果，又是进一步教育的依据， 既是考察学生品德行为的方式， 又是向学生进行教育的手段，班主任应认真对待。第八条：负责保护好教室内的一切设备及公共财物，对学生进行爱护公物教育。第九条：努力提高班主任的自身素质，搞好德育科研。我们要深化教育
5、改革，必须“向教育科学要质量” 。班主任工作必须实行科学管理，关键在于提高班主任自身的素质，班主任每年至少写一篇德育工作论文。第十条：搞好班主任工作资料的积累。 （如，计划、总结、主题班会、学生考勤、成绩、家访记录、多种活动记录等） 。二、工作常规1 、日常规(1) 按日检查和记载本班学生的出勤情况。 在学生未离校前， 班主任不能擅自离开学生，发现问题 ( 包括学生健康问题 ) 要及时向学校领导汇报。(2) 与任课教师配合，指导学生的早读。(3) 每日必须到场组织学生做早操、课间操、眼保健操。(4) 保持学校和班级的清洁。组织学生做好每日的教室、寝室和清洁区的清洁工作，做到桌椅整洁，地面干净，
6、内务摆放有序，卫生工具排列整齐。(5)引导学生节约粮食，教育学生节约用水、用电和爱护公物，做到桌面无刻画，墙壁无污痕，图书无破损。(6) 时刻注意学生安全，严防事故发生。(7)勤观察、了解、检查学生学习、课内外纪律、清洁卫生等情况，发现个别学生的行为不符合中学生日常行为规范及相关规定及时教育指正，并做好考核记录。(8) 下晚自习后到男、女寝室检查寄宿学生的就寝情况。2 、周常规(1) 每周一组织好本班学生参加升旗仪式。(2) 组织好本班学生的课外活动，协助体育教师组织学生参加体育锻炼。(3) 做好每周的班级工作计划，开展好班队活动。有系统地对学生进行常规教育。对违反校规、校纪的学生进行耐心细致
7、的教育，决不允许体罚和变相体罚。(4) 凡学校、年级组织的活动都要做好工作组织，并与有关教师共同管理，严防意外事故发生。(5) 每周按学校安排组织学生进行一次彻底的大扫除，以确保学生学习环境的舒适、 卫生。(6) 要掌握各科的作业量， 及时与任课教师协调， 控制总量， 减轻学生过重的课业负担。(7) 有计划地调整学生座位，以保护学生视力。3 、月常规(1) 每月指导学生出一期班级黑板报。(2) 每月召开一次班团队干部工作会议，听取班团队干部工作汇报，并指导班团队干部开展工作。每月组织学生召开一次主题突出、目的明确的主题班会。(4) 每月有计划地进行家访 ( 至少两次 ) ，并做好记录，帮助家长
8、解决一些对子女教育的问题。(5) 对问题学生、后进生要建立档案，制定帮教计划，跟踪、考察、关心、热爱他们，促其转化。4 、期初常规(1) 做好学生注册工作，并查收假期作业。(2) 根据本班学生实际，制定班级工作计划，确定奋斗目标。(3) 在开学后 , 按学校要求如质如量完成学校环境卫生清理工作。(4) 在正式上课前 , 要编排好学生座位以及集体活动的排队顺序。(5) 在开学一周内，对本班学生的思想认识、行为表现、生活状况、家庭环境、学习基础、身体健康情况进行初步摸底。(6) 改选和培养班团队干部。(7) 完成班主任手册有关项目的填写。5 、期末常规(1) 组织学生温书迎考，考后作好质量分析。(
9、2) 写好学生操行评语，填好学籍表、学生素质手册，写好班主任工作总结。做好“三优”评比工作，按要求上交相关表册。(4) 整理好问题学生、后进生档案，并将档案与他们见面，使他们能见其进步，知其不足，受到激励。(5) 汇报班级体育锻炼达标情况。(6) 清点班级财产，并与总务科做好交接工作。(7) 编排班级学生假期通讯网络。(8) 布置好假期工作，做好假期安全教育。班主任工作守则一、思想要求要加强修养。 加强学习， 提高政治理论水平，掌握现代教育理论，掌握现代办公手段；坚持读书看报，了解国内大事；不断加强进修，精通业务知识，了解科技最新发展。要为人师表。仪表端庄，服饰得体；语言文明，举止文雅；为人正
10、直，待人真诚；严以律己，宽以待人；为人处事，公正无私；敬业爱岗，工作认真。要热爱学生。爱护每个学生，关心学生的思想、学习和生活，保护学生的积极性；严格要求，宽严有度。要尊重人格。与学生建立平等关系，尊重每个学生；与学生家长建立友好关系，密切沟通，共同施教；与同事建立协作关系，加强交流，互相学习，互相协作。二、工作要求严 要严格。对自己要严格要求。对学生要严格要求，严格训练，做到严而有理，严而有度。情 要有情。热爱、关心每个学生，体贴入微，动之以情，晓之以理。准 要准确。要清楚全体学生的思想、心理、学习及生活等方面的情况，要准确把握教育契机。细 要细致。工作深入细致，注重调查研究；考虑问题和处理
11、问题要周全。勤 要勤奋。要勤于学习， 勤于思考； 工作中要做到眼勤、 手勤、嘴勤、腿勤、 脑勤。实 要求实。为人朴实，工作务实，作风扎实。新 要创新。要有新思想、新观念、新思路、新办法、新手段。恒 要恒久。工作上要持之以恒，善始善终。三、工作方法班主任工作要做到“八忌”：忌贫嘴唠叨 小题大做，车轱辘话，唠叨不停。忌偏心偏爱 偏爱、不平等对待每个学生。忌溺爱护短 反感他人反映自己班的学生情况。忌主观武断 不调查实际情况，只相信自己的判断。忌文过饰非 有错不承认，总是强调客观。忌急躁粗暴 动辄发脾气。忌讽刺挖苦 说话尖刻，讽刺学生，甚至侮辱学生人格。忌变相体罚 动辄罚站或采取其他惩罚的做法。四、具
12、体要求1 、班主任六到位：升旗仪式到位；校会、班会到位；“三操”到位；劳动卫生到位；学生活动到位；学生就寝到位。2 、班主任六关注：关注学生的早读；关注学生的课间表现；关注学生的午间纪律；关注学生的课外活动；关注教室、寝室、清洁区的卫生；关注学生健康与安全。3 、主题班会要求：召开主题班会前，班主任（或班团干部） 要写好计划， 明确班会的目的、内容及步骤。班会后将计划及时交到学生科。不能无“计划”开会；上交计划要及时，不推迟，不拖拉。每次班会， 黑板上应写出主题或题目， 字迹醒目， 色彩浓重， 创设出庄重、 热烈的气氛。班会的主持人和发言人要确定，并做充分的准备。不能责任不清，临时凑合。班会期
13、间，全体学生要精力集中，情绪振奋，踊跃发言，积极参与，不要看无关的书报、聊天、写作业或精神萎靡不振。班会要突出学生的主体作用，教师不要“一言堂”。全体学生要以主人翁的态度开好每次主题班会， 把它作为培养学生高尚情操， 增强班集体凝聚力的教育形式，成为学生“学会做人”的舞台。4 、家长会要求：会前准备： 全面了解本班学生。掌握每位学生各方面的情况，对其优点、缺点和改善的方法、思想感情、课内外表现、各门学科学习情况，做到心中有数。全面掌握本班情况，如思想、学习、纪律、团结、劳动、各项活动、各种竞赛、班干部、好人好事、班级优势与劣势、在年级中的位置等。家长会前，要认真设计，形式要多样、生动、活泼。可由学生干部主持，可安排学生汇报或表演。班主任自行召开全体或部分家长会，必须提前向年级组请示，并由年级组上报学生科。会议基调： 家长会是学生家长了解、 认可班主任工作的重要途径。 组织家长会必须积极、 热情、认真，全心投入，主动与家长沟通情况，面对家长的询问，要耐心。要尊重学生家长，要以诚相待。切忌急躁，切忌因学生的优劣而确定对其父母的态度。 班
