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一座铜像教案教学设计教学目标：1、认识生字6个，理解：“迸跳干涸急中生智瞻仰”等词的意思。2、正确朗读课文，理解课文内容，知道为于连塑像的原因。3、照样子写词句，用“凡是都”说一句话。4、知道于连是比利时小英雄，颂扬他热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。5、介绍一个看到过的塑像或讲一个小英雄的故事。教学重点难点：1、用各种方法理解词语。2、理解课文内容，知道塑像由来。教学过程：一、导入。示题、读题。质疑二、整体了解。1、自读课文，说说你知道了什么。2、交流解疑：是怎样的塑像？(1)读第一节，指名读，齐读。(2)用自己的话介绍塑像。为什么建塑像?（1）交流。（2）出示：五百多年前，比利时小英雄于连发现，他，如今，他的塑像屹立在，接受人们瞻仰。我觉得于连。（3）理解词语：屹立急中生智瞻仰三、学习课文。1、从什么地方看出于连急中生智？自读课文，用“”划出。2、交流：（1）夺目的火星迸跳着理解：迸跳；夺目迸跳说明燃烧快、情况紧急。（2）又长又粗干涸理解：干涸（3）火线连着市政厅地下室的大火药库（有可能毁了整个城市）3、这可怎么办呢？来不及了（情况危急）4、指名朗读有关句子。智：用小便浇灭了导火线上的火花。四、复习巩固。1、复习字词2、完成词句活动室。3、齐读全文。4、说说小英雄的故事。
