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1、高品质文档2022年高校教师技能培训心得3篇_高校教师岗前培训心得体会 高校老师技能培训结束了，为此谈谈心得体会。本文是高校老师技能培训的心得，欢迎阅读。 高校老师技能培训心得一 八天的高校老师技能培训即将结束，在这短暂的学习中，我获得了一笔精神财宝!从刘局长的讲话中，我熟悉到了本次教学技能培训的重要性及必要性。特殊是倾听了林景教研员关于“有效教学的思索”专题讲座和各位优秀老师对于新课程及新的教学理念的品评，使我的训练教学观念和业务素养得到进一步提高，可谓收益颇丰。下面我就来谈谈几点体会。 一、 擅长学习，不断提高专业素养和技能。 刘局长提出，在学问更新日益加快的今日，假如不准时补充新学问，把
2、握新技能，拓展新视野，势必丢失竞争优势。形势迫切需要我们老师更新专业学问，更新学问结构，拓宽学问视野，提高专业素养和技能。有句话说得好，要想给人一杯水，自己必需有一桶水，而且这一桶水还要在不断地增加。因此我们要不断地充电，学习和讨论先进的训练教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、仔细消化、并付诸于实践。我们要养成终身学习的习惯，不要放过任何一个学习的机会。还要放开心胸，虚心向他人学习、借鉴教学阅历，取长补短，为我所用。要以这次学习为新的起点，不断探究学习提高自己的专业素养和技能，把训练事业不断推向前进。 二、 进一步锤炼师德师风，加强自身道德修养。
3、 老师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培育合格人才，提高民族素养的重任。老师的学问水平、业务力量、思想道德、心理素养如何，将直接影响到人才的质量与训练的效果。老师只有具备了良好的道德品质，才能更好地训练和影响学生。一位好的老师对孩子的影响将是一生的，我们要以身边的优秀老师为榜样加强自身修养，不断学习提高思想熟悉和道德觉悟，平常严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力气去影响学生，达到教书育人的最高境界。因此，要想成为一名优秀的老师，除了必需以满腔的热忱对待事业，对待学生以外，还必需自觉地，高标准地去塑造自身的人格，才能培育出学生健康的人格。 三、 合
4、作学习，共同成长。 在培训学习期间，全体学员合作学习，共同成长，成为一个亲热和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友情。这次培训学习都是在这样轻松、乐观、合作、开心的气氛中进行的，这样的良好氛围使我们的学习变得更加好玩和有效。培训结束后，就是我们新的合作开头，我们将相互学习、切磋、沟通教学阅历，共同成长。 通过这次学习培训，我从各位优秀老师的身上学到了不少丰富多彩的课堂教学艺术。参与老师培训的机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我肯定要把压力变成动力，今后在学校的训练教学中，我要更加努力学习各种训练教学理论和业务学问，与全体老师共同致力于新课改的讨论和探究
5、中，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培育更多富有创新意识、创新精神和创新力量的合格人才做出贡献! 高校老师技能培训心得二 现代训练技术从来没有像今日这样备受关注，它作为训练深化改革的突破口和制高点已渐渐成为人们的共识，并且与素养训练、训练信息化、创新人才培育、促进终身训练体系的建立等重大问题紧密相关。转瞬之间学习现代训练技术已告一段落,可是我对现代训练技术的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下: 一：通过学习，我深化地了解到： 1、网络教学的优势所在：(1)能满意多主题、分层次的教学任务;(2)可以预设和供应学习支持功能;(3)或以支持全员成果展现或全参
6、加式的互评;(4)具有动态信息发布功能，使老师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。 2、以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：(1)利用信息技术促进学生的学习过程和学业成果，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率;(2)利用信息技术促进学生的综合力量和科技创新力量，培育和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新力量;(3)利用信息技术促进学生的社会化进展和良好情感、态度、价值观的养成。 3、通过争论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究性教学设计”的特征。 4、认清了“训练技术”、“信息技术与课程整合” “教学设
7、计”等概 念。训练技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现训练教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、方案并做出详细支配的过程. 5、整合的技术选择原则，应当是“量课程之体，裁技术之衣”。不应当是课程顺应信息技术，而应当是课程同化信息技术，应当是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应当留意到
8、三方面的要求：(1)课程内容的适用性，必需适合利用信息技术教和学的内容;(2)学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求;(3)学科/领域的不同特点，不同学科培育目标与认知规律的不同应当是技术选择的一个重要方面。 6、“老师引导-小组争论代表发言”的学习形式，不仅学到了许多新学问，而且是一个以符合教学、学生和学生学习进展需求的教学方式。还有以下学问点 现代训练技术有三个基本属性： (1)现代训练技术是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程，其宗旨是追求训练的最优化; (2)现代训练技术分为有形技术和无形技术两大类， 有形技术指利用自然科学、工程技术学的成果，把
9、物化形态的技术应用于训练，借以提高教学效率的技术，它包括从黑板、粉笔等传统的教具到多媒体计算机及网络等一切可用于训练的器材、设施、设备等及相应的软件;无形技术主要指利用训练学、心理学、系统科学、传播学等方面的成果以优化训练过程的技术。 (3)现代训练技术依靠开发、 利用全部学习资源来达到自己的目的。学习资源分为讯息、人员、材料、设备、技巧和环境，这些资源来自两个方面，一个方面是特地为了学习的目的而设计出来的资源，例如老师、课本、教学电视、计算机课件、粉笔板、投影器、教室、操场、讲授、课堂争论等，另一个方面是现实世界中原有的可被利用的资源，例如各行各业的专家、报刊、影视、展览、博物馆、生产现场、
10、嬉戏、竞赛等。 现代训练技术作为交叉学科的特点将越来越突出 。 训练技术属于交叉学科，是连接训练、心理、信息技术等学科的桥梁。作为交叉学科，首先体现在它需要技术的支持，特殊是信息技术的支持。训练技术的进展与技术的进步密不行分，在将来的进展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，训练技术应当关注如何更有效地使用技术以及如何利用技术来促进学习。 其次，现代训练技术作为交叉学科，体现在它融合了多种思想和理论。从训练技术的进展历程来看，训练技术的理论基础主要有训练理论、学习理论、传播学、系统理论等。时至今日，随着人本思潮的兴起，各种学习理论虽然各执一端，但在训练技术领域内走向了融合，以促进人的进
11、展为目标而各尽其力。人们不仅关注个体的学习心理，还对学生之间如何协同与合作、如何基于问题进行综合性学习等进行着系统的讨论。 再次训练技术交叉学科的特性打算了其讨论和实践主体的多元化，协作将成为训练技术进展的重要特色。包括训练、心理、教学设计、计算机技术、媒体理论等不同背景的专家和学者共同讨论和实践，开放式的争论与合作讨论已成为训练技术学科重要特色。 重视现代训练技术实践性和支持性讨论 。 现代训练技术作为理论和实践并重的交叉学科，需要理论指导实践，在实践中进行理论讨论。目前，训练技术讨论最前沿的两个领域是信息技术与课程整合和网络训练，全部这些乃至终身训练体系的建立都强调对学习者学习的支持，即围
12、绕如何促进学习绽开全部工作。正因如此，人们将会越来越重视训练技术的实践性和支持性讨论。 学习支持 现代训练技术在讨论与实践中对于学生学习的支持赐予了亲密的关注，这种支持包括在信息技术背景下特殊是网络环境下学生的学习活动、教学组织和教学评价等方面。广阔工作在训练一线的老师，能够深切感受到教学中存在的问题，也只有他们才能依据实际状况结合理论学问来解决问题。训练技术工应当为广阔老师供应各种解决实际教学问题的思路和方法，有力地对学生的学习供应支持。 实质与内容 1、它讨论和实践的对象是“学习过程”，而不是“教学过程”。 2、它强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，它认为学生只要能和学习资源发生联系，
13、就能以合适的方式进行学习。 3、它是用系统方法对各种教学方式所需要的学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学的优化。 4、它可以应用在训练、教学领域中的不同层次，当前的应用方式主要有：课堂多媒体组合教学方式，广播、电视远距离教学方式，基于多媒体计算机的个别化交互学习方式，基于网络的远程通信教学方式。 指导思想： 1、现代训练技术分析和解决问题的基本思想是以学习者为中心，是使学生进行自主学习。 2、现代训练技术关注的中心是学习者的需求，课堂教学过程基本上是学生活动和制造的过程。 3、 老师以间接形式主导教学，通过设计、主持、示范和评价来履行职责。课堂活动应多样化、趣味化，生
14、动活泼，轻松开心。 由于多媒体技术可以实现文字、图片、音频、视频等多种媒体的展现功能，在被学方面，完全可以供应一个便于学生学习的抱负教学环境，它必定会对训练、教学过程产生深刻的影响。而网络通信技术的日益成熟，已能够满意远程教学所要求的图片、音频、视频传输质量和传输速度，加上备种通信手段，如音频、文字会议系统、E-Mail、等，使远程教学的实施更加成熟。特殊是的消失使人们熟悉到在线学习是一个更为系统化、更有组织的学习过程。通过利用辽新技术，我们能够以电子的方式将文本、图片、音频、视频和计算机程序等各种形式的学习资源结构化，老师可以快速简单地组织教学资源，学生能够随时利用网络进行学习。在学习过程中
15、，学生不仅可以共享特别广泛丰富的各种资源，而且能够彼此协作、进行适应个别化的学习，同时网上远程教学还可以满意老师与学生之间的渊沟通。通过电子邮件或视频、音频、文字会议系统，老师可快捷地与学生通信、沟通，获得他们的学习进度和其他状况。这就意味着，网络为我们供应了一种前所未有的、更为丰富、更为自由的学习环境。 二：明白了“训练”应与“现代技术”相结合。 在我看来，现代训练应体现在“训练”与“现代技术”相结合之上，我国的训练事业源远流长，早在春秋战国时期，大训练家孔子就很重视训练，进展到今日，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的快速进展，信息技术在训练教学中的全面应用成为现实，也为探究新的教学模式、方法、手段供应了机会，同时给训练教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。 训练要面对现代化，首先应当是训练思想的现代化。那么，现代训练技术作为现代训练模式的一种帮助手段，它的质量及其教学中的效果如何，自然成了这种改革成败的重要因素之一。现代训练技术帮助教学是否胜利的主要标志，应当是有利于学生主动参加自主学习，有利于揭示教学内容的实质，有利于老师与学生、学生与学生之间的相互沟通协作学习，有利于学生思维和技能的训练，有利于创新力量的培育等。 现代训练模式与传统训练模式的根本区分就是把
