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1、拥有梦想只是一种智力， 实现梦想才是一种能力邹城一中是所历史悠久的学校，新的时期它把握教育机遇，在广大一中人的拼搏进取、勤勉工作下，她青春勃发，魅力四射，在座各位的到来又为她注入新的活力，必将延续学校的荣耀和辉煌，谢谢大家。下面由我带领大家继续下一个专题的学习，给大家谈谈我们高中阶段必备的几个学习习惯。我为这个专题取了一个标题叫“拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力”，这个实现梦想的能力就是具备良好的学习习惯。首先谈谈“良好学习习惯的重要性和必要性”。良好的学习习惯决定我们的命运。在学习和生活中，我们往往会为“习惯”所左右，每个人都有“身不由己”的时候。习惯好比一条锁链，环环相扣，或连接
2、地狱，或通往天堂。坏习惯是永远无法偿还的债务，好习惯是一生用之不竭的利息。习惯不但关系到我们的成长，更会影响到我们的终生。如果说今日的你是你过去习惯的结果；那么今日的习惯，将决定你明日的命运。高中学科内容增多，难度加大，三年的求学过程无疑是一场艰辛的攀登，积极主动、高度自觉、科学高效的学习习惯养成，会让你攻坚克难，事半功倍，顺利完成繁难的高中学业，收获一路繁花、四季风景。如果再打个比方的话，我愿意把良好的学习习惯比作一个圆的半径，它的长度决定了你未来世界的广度。我们在入学之初就给大家安排这样一个专题，其目的是让大家通过高中阶段学习习惯的养成为未来的发展打下一个坚实的基础。2007年考入北大的周
3、艳华同学的家长今年6月刚办了喜酒，他们的女儿即将到哈佛大学读博士，我的一个亲戚和她父亲是同事，我就打听了一下她的情况，周艳燕华同学一路走来，家庭无法给她什么切实的帮助，家长无力给她什么良好的规划，她也未参加过什么补习班，2004年2007年也不时兴什么补习班，她学习上最大的特点就是自觉，教过她的老师至今还说，当年我们更多的是站在她的身边看她茁壮地成长，更多的是赞叹，取得今日成绩值得我们艳羡的是她良好的学习习惯。良好的学习习惯有哪些呢？经过梳理，我个人感觉我们需要具备以下七个比较重要的学习习惯。1、重视每个学科学习的习惯。我们应该对目前的每一个学科都有同等的重视。觉醒要早，行动更要坚决。高中的各
4、个学科，都似花园中的花朵。我们虽不能做到将每一朵都摘下据为己有，但，每一朵花都有不同的香气，我们可以努力汲取每一朵的清香。我们现在学习的知识可能以后永远都用不到，但是你在学习各种不同的科目时总结的各种各样的学习方法、思维视角等都会伴随你一生。在你遇到新问题的时候，你可能利用以前的经验很快总结出解决新问题的方法。即使是高三时也不能偏科，因为高考是总体实力的竞争。比如高三时理科生除保证数学、理综优异外，尤其不能忽视语文、外语和基本能力，因为一块短板，就有可能与名校失之交臂。如果细化一下，欲考入北大、清华各科平均分应不低于语文130分、数学145分、外语140分、理综225分、基本能力55分，合计6
5、95分以上， 2011年杨光高考成绩675分，其中理综只考了207分，如果理综多考10分，就能被清华录取。拿语文来说，2012年清华录取线是697分，盛名扬考了702分，语文134分，如果他考128分，也是高分，但也不会被被清华录取。当某些同学还在为语文重不重要、语文学习该不该投入时间而争论时，当有人还在犹豫、观望或为自己的惰性找冠冕堂皇的理由时，一些优秀的学生已经认识到：想在高考中胜出，缺了哪一科的支持都不行。2012年考入北大的盛大林同学，在高二学期末的一次课前演讲中说过这样的话：“我不知道语文重不重要，我只知道，它有150分，我才考了121，还有29分的提分空间。在语文上失去的分数，只有
6、从语文上才能找回来。”在去年的高考中，他的语文成绩是133分。去年我校语文130分以上14人，120分以上接近100人，今年我校语文130分以上20人，120分以上228人，正是学校对语文学习重要性认识和推动的结果，事实证明语文有效地提升了尖子生的整体成绩，由此看来，那种认为考110分左右就不错了的小富即安的思想，必须扬弃。高分，是可以争取的，也是必须争取的。今年考上清华的杨德源和北大的步忱语文不都是137分吗？特别提醒：重视弱科，也要重视强科中的弱项。一些平时自认为学得还好的科目，成绩却出不来，究其根本是自己不扎实，存在薄弱环节，这也是成绩进步的瓶颈，所以不仅要重视弱科强化也要重视薄弱点的强
7、化，当然还要做一定量的习题，由易至难，真正地吃透这个知识点。2、重视课本基础知识的习惯。其实课本是最需要精读的，课本知识都是基础知识，好比大厦的地基，只有课本知识的识记、理解和运用，新课知识才会真正地成为自己的知识。课本上还有一些典型的例题，是参考书所代替不了的，离开书本谈能力是不现实的。咱们10班邓伟主任就说，数学中许多高考题都是课本习题的延伸，万变不离其宗，学好课本就能以不变应万变。许多优秀的学生深刻认识到课本的价值作用，我知道高原同学在高三阶段将各科的课本反复复习了几遍。在过年放假时步忱就告诉班主任张传辉老师过年只休息初一一天， 她要利用这段宝贵的时间系统复习课本，她就是这样做的。今年她
8、们分别考入清华和北大。 3、上课前做好准备工作的习惯。凡事“预则立，不预则废”，学生课前准备的状况直接关系到课堂学习的质量。课前应该做哪些准备呢？心理准备：学生进课堂保持积极的心理状态是搞好课堂学习的主要内因。这种积极的心理状态是以饱满的热情迎接老师进入教室，盼望从老师那里学到新的知识和技能，喜欢与老师共同探讨问题、解决问题；在大家伙的心目中，老师是领航的灯塔，是开启未知之门的钥匙。知识准备：上课前2分钟，就要停止课间的活动，迅速使自己平静下来，回忆上一节学习的内容及老师布置的作业，准备老师的提问，为衔接本堂课学习的内容打基础，同时也是进一步的复习巩固。做过预习和学案的同学，可以回忆一下自学的
9、思路和没有解决的问题，这样就可以使自己连接上思路，明确本节自己重点学习的内容，并迅速进入课堂的学习状态。物资准备：上课前要把上课时用得着的工具、用品准备齐全，如教材、教辅、学案、作业、笔记本、练习本、笔等，现在我们每节课40分钟，你要花三五分钟找这找那，恐怕会影响听课效果。身体准备：上课要靠大脑思考问题，要使大脑处于最佳的机能状态，就要保证有充分的睡眠和休息。如果观察一下优秀生的上课表现，将会发现大部分优秀生有一些共同的特点，精神饱满，全神贯注，根本不见他们打瞌睡的现象。是他们精力过人吗？不是，主要原因是他们的意志品质比较好，形成了良好的生活习惯，能够长期坚持早睡早起，不开夜车。他们中午也能做
10、到适当进行午休，午休后还能留点时间活动一下，使自己能兴奋起来，下午照常能够以饱满的精神去上课。课间十分钟，他们也不做作业，而是到室外活动。2007那一年的高三我记忆犹新，我们级部孙伟主任当时还担任19班的班主任，班里学生学习痴迷到很少下课出去活动，他就经常在课间到教室撵他班的学生到室外活动。那一年19班本科上线53人，是年级最多的。部分同学因为意志薄弱，不能很好的自我管理。有的同学贪玩，学习时间抓不紧结果把功课全挤到晚上；有的住校生晚上统一熄灯后，开“卧谈会”或再想法亮灯看小说；有的中午不休息打球、上网、闲逛，消耗体力、精力，都是不好的做法，要尽快纠正。课间也不要过于兴奋。有的同学利用课间赶作
11、业；有的课间讨论学习问题，争得面红耳赤，不可开交；有的学生课间看武侠小说、侦探小说；或者议论外出旅游，足球比赛等等。由于这些活动所引起的兴奋波，不会因为上课铃响而立即平静下来，往往要持续一段时间，这对上课专心听讲就会产生干扰。因此，课间十分钟一定离开教室，到室外呼吸新鲜空气，散散步，参加点轻微的体育活动，通过这种积极的休息，来消除大脑的疲劳，避免在大脑中形成干扰上课的“兴奋点”。4、做好听课笔记的习惯做好听课笔记是提高听课效率不可缺少的一个环节，好的听课笔记是复习的得力助手，大家对笔记是再熟悉不过了，下面我就谈谈怎样做好听课笔记，大家听听和你做的一样吗？择要摘记。对老师讲的各部分内容的标题，要
12、认真记录，以便复习时对一节课所讲的知识有一个完整的了解。同时，在每一标题下，摘记老师对概念、定理等的深刻见解和自己的体会，对例题分析的思路，解题过程中的关键点，以及老师课上补充的内容。还要记录老师对教学环节内容的要求，是要求理解，还是要求记忆，还是要求灵活运用等。切忌原版照抄教师的板书。记别人的新见解。对别的同学提出的新的解题思路或某些问题的独创性见解应及时记录下来，留待复习时进一步理解，变成自己知识结构中的一部分。对一些同学在解答中出现的典型错误也应该记下来引以为戒。记听课中的灵感。在听课中或合作探究的过程中，当注意力高度集中，大脑处于积极思维状态时，往往会突然闪出一个新念头，它可能是油然而
13、生的新的体会，也可能是深入思考后的一个新疑问，这就是灵感。灵感是一个人对某个问题有了较深理解后顿悟出来的，它稍纵即逝，要善于捕捉灵感，及时记录在笔记本上。注意在课堂上不要终止听课去琢磨那个“灵感”，否则，将会影响听课质量，课堂上所有未解决的问题都应该放到课下去解决。记疑点难点。听课中遇到听不懂的地方，不要死抠不放，而应把那些疑难点记在笔记上打个记号，以便课后解决。若是在合作学习、合作探究的过程中，应大胆提出，共同研究。总之，要使听课记录本成为课本的补充，只有这样，笔记才能成为你学习的帮手。要注意处理好笔记和听课的关系，因为每人的情况不同，究竟记多少也各有不同。总的原则是听课为主，记笔记为辅，记
14、笔记多少以不影响听课为准。如果因记笔记而影响了听课，那就少记些，缺漏的部分课下借别人笔记补记。另外可以将记录内容记录在课本一侧，或记录在学案上。5、做好积累本的习惯。积累本积累什么？整理错题，对于做练习或者各种测验中出现的一些错误，我认为，不能只简单更正一下就完了，而要认真地加以分析，重点找出产生错误的原因。因为，正是这些因素，暴露了我们平时学习的薄弱环节。每次把它们记下来，到下一次考试前翻出来看看，这样既能避免重犯类似的错误，还可以起到查缺补漏、巩固基础知识的效果。同时，整理错题的过程也是归纳总结使知识条理化的过程。遇到一些重要问题或典型的解题方法，也可以随手记在积累本上。还有，对哪一种解题
15、思路可适用于哪一类题目，以及哪一些知识点能够解决哪几类问题，都可以在积累本上作必要的归纳和记录。2012年毕业的杜祥慧同学，智力水平一般，理综测试经常做不完，这个同学的优点在于平时注重对错题及时整理，反思出错的原因，争取类似错误不犯第二次，高考成绩达660分，被厦门大学录取。2012年考上北大的王敏敏同学的“积累本”成为全班同学的学习参考资料，她谈语文学习经验时说过：“语文基础知识点，包括语文的字音、字形、成语、熟语、文言实词和虚词，以及文学常识和名篇名句等，这些知识点数量庞大，需要你化整为零，逐个去解决。准备一个笔记本，把不熟悉的字词记录下来，然后利用点滴的时间来记忆，比如饭后的五分钟，睡觉
16、前的十分钟等等。熟悉的东西一笔带过，不熟悉的东西要做详细的记录，对于易错的地方要用红色的笔做好标记，在记忆时，要一边动口，一边动手，一边读，一边写。”盛大林同学谈起语文主观题备考时，则说：“把做过的诗歌鉴赏和现代文按照题型进行分类，然后，仔细研究参考答案，归纳总结出题规律和解题思路，你会惊喜地发现，原来主观题也可以客观化。”席云琪，2012年考入同济大学。数学是她的软肋，高二时仅能考100分，高三上学期仍然起伏不定，虽然屡次受挫，但在老师的鼓励下，她丝毫不放松，不断进取，最终在当年高考数学题难度较大的情况下仍取得了132的高分。谈到她的数学成绩，她说：“我有几本厚厚的错题集，这是我数学成绩提高的秘籍，我平时特别注重收集错题，并不是简单地把错题抄在本子上，而是写上详细的注解和自己的分析总结。”她的成功让人感叹“有心人，天不负”。刘安航，2012年考入云南大学，一个特认真特勤奋的女孩。每天都能看到她匆匆的身影，几乎每个课间都穿梭于各个办
