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2、木板，边长5分米，它的面积是。2、判断。对的打“，错的打“1边长是4米的正方形的面积和周长相等。2一个长方形和一个正方形面积相等，周长也一定相等。3一个长方形宽40米，长30米，它的周长是70米。4用8分米长的铁丝围成的正方形，要比围成的长方形的面积大。5用2个1平方分米的正方形拼成一个长方形，它的周长是8分米。3、完成课本第86页练习二十第4、5、6、题。学生独立完成，讲评，交流自己的想法。三、稳固练习完成课本第87页7、8、9题。1、第7题。老师结合课本插图进展说明，引导学生找出喷洒地面的长和宽。2、第8题。第2小题是关于周长和面积的比较，老师要加强引导，让学生从三个方面就进展比较含义：一
3、个是面积大小，一个是长度长短。图形。详细数量：面积时16平方米，周长是16米。3、第9题。引导学生通过画图来帮助解答。板书设计：1、面积的意义。2、长度单位与面积单位的区别：意义不同；计量单位不同；计算方法不同。3、长方形的面积=长宽正方形的面积=边长边长4、面积单位的进率：相邻两个面积单位间进率是100。1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米5、测量土地的面积常用公顷、平方千米。10000平方米1公顷1平方千米100公顷6、面积单位间的转化：高级单位转化成低级单位要用高级单位的数乘进率；低级单位转化成高级单位要用低级单位的数除以进率。 .cOm更多教案扩展阅读小学三年级上册数学第
4、六单元教案多位数乘一位数教学目的:1使学生可以比较纯熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数每位乘积不满十。2使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。3使学生可以结合详细情境进展乘法估算，并说明估算的思路。4使学生可以运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。课时：11课时第一课时口算乘法日期:教学内容：教科书p68中的主题图。教学目的：1.使学生加深对乘法含义的理解。2让学生知道生活中处处有乘法。教学重点：通过观察能纯熟用乘法问题。教学过程：一、复习。648597756897二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。1、教学p68的主题图。1、让学生独立观察教科书
5、p68中情境图。考虑：、这幅画面是什么地方？、你发现了画面中有什么游戏工程。2、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。3、各小组代表汇报。4、老师板书学生汇报的数据。5、师：根据你们提供的信息条件，你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。2、感知生活中有乘法。1、学生汇报。略2、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？3、体会生活中的数学问题。师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？学生通过考虑，自由答复。三、练一练练习学生独立完成。四、全课小结。略教学反思：第二课时整百、整千数的口算乘法日期:教学内容：教科书p6869，练习十五1、2、3题。教学目的：1、使
6、学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进展相应的口算。2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。教学难点：理解一位数乘整十数的口算法。教学过程：一、复习。6个十是多少？8个百是多少？40是几个十？10个十是多少？10个百十多少？1200是几个十？12个10是多少？12个百是多少？800是几个百？二、探究新知。1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。2、出例如1，进展教学。、出示情境图1。坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？、学生独立考虑。、自由汇报。生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。生2：10
7、个2相加是20。生3：也可以把210看成2个10。、老师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。2918元21020元答：9人要18元。10人要20元。、出示情境图2。坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。学生汇报，上台板演，学生评议。三、稳固练习。1、完成教科书p69“做一做先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。四、课堂小结。1、这节课我们学到了什么？2、这节课你有什么感受和体会？
8、教学反思：第三课时两、三位数乘一位数的估算乘法日期:教学内容：教科书第70页例2，练习十五第4，5，6题。教学目的：1.引导学生体验估算的过程，初步理解两、三位数乘一位数的估算方法.2.培养学生的估算意识。教学过程：一、提出问题。1、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。创设问题情境。引导学生提出用乘法计算问题。内容：邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60分。百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。电影院售票处：日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元。小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。文具商店柜台，每合图钉120个，每包日记本25本。2、出示教科书第70页例2主题图
9、：三年纪一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。请学生提出问题，老师在学生提出问题的根底上，补充提出假设老师这时只带250元钱去够吗？二、尝试解决。1、老师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生考虑怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？2、怎么才能知道829大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把29看成最接近的整十数来估算。4、因为830240，所以829的积比较接近240。我们可以列成829240。再由小精灵介绍约等号。可见带250元够买门票。三、拓展引伸估计以下几道乘法算式的积大约是
10、多少？32649521845812组织学生小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数既可。四、稳固练习。1、完成教科书第70页“做一做“中的4道题。先由学生独立计算，然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。2、教科书第4题，让学生独立完成。3、同上课开场时呈现的几个问题情境和学生们提出的问题，让学生估算结果，找出答案。4、请学生举出几个日常生活中的例子。五、全课小结1、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？2、上这节课，你有什么感受和体会？教学反思：第四课时练习课日期:教学内容：练习十五中的第7、8、9、1
11、0、11、12题。教学目的：1、使学生通过训练，体会到乘法在生活中.2、能初步解决生活中的实际问题。3、培养学生从数学的角度观察问题的才能和思维才能。教学过程：一、引入略二、解决问题。1、出示教科书p73第8题，先由学生独立口算然后同桌互相检查订正答。2、出示教科书第73页第9题。先由一名学生读题。师：这道题你是怎样想的？你会列算式吗？然后学生独立完成。3、教科书p73第11题为开放题，学生能写多少算多少写对既可。4、出示教科书p73第7、10题分小组讨论，由组长将讨论结果记下。小组汇报，说说是怎样想的？小组派代表上台板演。学生评议。5、出示教科书p73第12题，学生独立完成，同桌互相检查并说
12、一说。三、课堂小结1、今天的训练，你还有什么想说的？2、老师小结学生的学习情况。教学反思：第五课时多位数乘一位数不进位乘法日期：教学内容：教科书第74页例1，练习十六第14题。教学目的：1、使学生经历多位数乘一位数不进位的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，理解竖式每一步计算的含义。2、培养学生独立考虑和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。教学过程一、提出问题：出例如1情境图。师：元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？先请同学们估算一下，3合大约
13、有多少枝彩笔？师：假设我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？二、讨论交流师：1、用什么方法计算？怎么列式？2、123表示什么意思？3、这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？师：这道题该怎样算呢？1、让学生考虑，计算摆一摆小棒或画图等。能想出几种算法的，就把几种算写出来。2、算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。4、老师巡回理解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。5、全班汇报。老师将汇报板演在黑板上。三、介绍竖式。12。因数3。因数36。积学生在练习本上完成“做一做的三道题，老师巡视理解情况。四、稳固练习学生完成练习十六的作业。每道题让学生估算，然后再用竖式计算。第1题让学生独立完成后，
