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1、人体的呼吸2课题: 7.2 人体的呼吸2 第30课时 学习目标1. 概述发生在人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。说出运动对呼吸的影响。2. 培养在实验现象和实验数据的基础上，进行思维推导结论的能力。3.养成热爱体育运动的能力。学习要点呼吸过程中的气体交换一、课前先学1.人体吸入的气体中 成分比较多， 成分比较少；呼出的气体 成分比较多， 成分比较少。呼吸前后相比，氧气的变化是 ，二氧化碳的变化是 。2. 气体交换能够交换是由于气体的 作用。气体都能从浓度 的地方向浓度 的地方扩散，直到两边浓度相等为止。3.人体内的气体交换是通过 作用来完成的。由于肺泡壁和毛细血管壁都只有 层细胞，所以气体能
2、够迅速扩散。4.肺活量是指尽力吸气后，再尽力呼气，呼出的气体最大量。可以通过从测定人的 来检测一个人的呼吸功能。肺活量的大小说明一个人肺部的 能力，它反映呼吸器官最大工作能力。二、合作交流【活动1】分析吸入气体和呼出气体的成分变化在实验中，吸气时用夹子夹紧B试管橡皮管的目的是什么？ 试管中出现了什么现象？呼气时用夹子夹紧A试管橡皮管的目的是什么？试管中又出现了什么现象？分析下面表格中的数据成分吸入气体%呼出气体%吸入气与呼出气的成分变化氧气20961640二氧化碳004410其他气体79007950思考讨论：人体吸入气体和呼出气体的成分含量发生了怎样的变化？变化的原因是什么？【活动2】观察人体
3、内气体交换的过程1. 肺泡内的气体交换（图1）：吸气时，新鲜的空气通过呼吸道进入 ， 肺泡内 浓度高，通过气体的 作用，氧气穿过 壁以及 缠绕在肺泡壁上的 壁进入血液。血液中 浓度高， 二氧化碳则穿过 壁和 壁，由 扩散到 。 这样进行了肺泡内的气体交换。图1图2组织细胞2. 组织里的气体交换（图2）：进入血液中的氧气，随着血液流动，通过气体 作用，穿过组织里的 壁，进入 。组织细胞利用氧化分解有机物，产生的 ，通过气体扩散作用，二氧化碳由 进入 ，这样进行了组织里的气体交换。3.再观察，在上述基础上，建构气体交换整体概念。外界空气中的氧气是如何到达人体组织细胞的？人体组织细胞通过呼吸作用产生
4、的二氧化碳是如何排除体外的？人体组织细胞是如何外界环境进行气体交换的？【活动3】运动对呼吸的影响测定肺活量学生1234567平均值肺活量/ml各小组的平均肺活量有差异吗？如有差异，请分析原因？通过上述分析，你觉得体育锻炼对人体的呼吸功能有什么影响？三、达标练习1.下面是人体吸入气体和呼出气体成分含量比较表，在“成分”一栏中，甲、乙、丙表示二氧化碳、氧气、其它气体，其中表示二氧化碳气体的是（ ）成分吸入气体/%呼出气体/%甲20961640乙004410丙79007950合计1000010000A甲 B乙 C丙 D.以上都不是2.肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这有利于 （ ）A.肺与外界的气体交
5、换 B.肺泡与血液的气体交换C.气体在血液里的运输 D.气体交换3.下列说法正确的是 （ ）A.人体呼吸时，呼出的气体全部是二氧化碳B.肺适于气体交换原因是肺泡壁和毛细血管壁均有一层上皮细胞构成C.人体内二氧化碳的扩散方向是：静脉血组织细胞肺泡D.只有深呼吸时才能把肺泡内的气体全部排出4.你的身体时刻都在与外界环境进行气体交换，呼出气在成分上的变化是（ ）A.氧气含量增加，二氧化碳含量增加 B.氧气含量增加，二氧化碳含量减少C.氧气含量减少，二氧化碳含量增加 D.氧气含量减少，二氧化碳含量减少5.人体内二氧化碳产生的部位是 ( )A.肺泡 B.血液 C.细胞 D.组织液6.适应于肺泡与外界空气
6、之间进行气体交换的结构是 （ ）A.鼻腔内有鼻毛 B.气管、支气管都有软骨支架C.肺泡壁由一层上皮细胞构成 D.肺泡外包绕着丰富的毛细血管7.体育课进行100米赛跑后，同学们出现的现象是 （ ）A.呼吸深度和呼吸频率都不变 B.呼吸深度和呼吸频率都增加C.呼吸比较深，呼吸频率不变 D.呼吸比较浅，呼吸频率增加8.人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是 （ ）A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.水蒸气9.经常参加体育锻炼或适宜的体力劳动会使（ ）A.肺泡的数目增多 B.呼吸肌的数目增多C.呼吸的频率增多 D.参与呼吸的肺泡数目增多10.下图是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装入澄清的石灰水，请回答：如果吹气和吸气均选择弯管，在实验时，应向甲瓶，向乙瓶。经向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是 瓶。在本实验中，起对照作用的是 瓶。自主空间学习反思
