听课记录范文

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1、听课记录范文篇一：听课记录澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：李玖日 2021 年 9 月 28 日 第五周星期三 初一(12)科 目语文班级班节次 第一节教师 参加课 题紫藤萝瀑布对象一、教学大概过程：（一）、读花语。走进紫藤萝的心灵。1 让学生说说听完文章后授课的初步感受。2 生读。把你认为最美的句子摘下来，仔细品 析。（二）、写花语。过程第 1 页 共 10 页生 1：充满活力的生命在欢笑、生长着。生 2：生命的魅力。 （三）、将花语融入到你摘要的生命里再读。四）、介绍背景材料。（五）、花语献给谁？1、教者将文章与个人风格融为一体。评课2、教者深沉忧郁的朗诵，轻柔温情的花语以及

2、坚韧有力的脚 步给我留摘要下了极深印象。(优缺3、真正的达到了“人”“文”合一的境界。我们很多老师在 上课的时候太多的关注了上点)课的“可观赏性”，或者叫“表演性”。课堂 纪律全班总人数 人；实到 人；迟到不带课本 人；课堂秩序：良好 1、教室卫生 ；2、课桌排放 教室3、其他布置状况第 2 页 共 10 页4、班主任姓名：徐月灵教研室 教导处 意 见签名； 年 月 日 自由听课任课徐月灵课型散文分管副 校 长 意 见澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：李玖日 2021 年 10 月 11 日第七周星期三 初一（11）科 目语文班级班节次 第一节教师 参加课 题黄河颂对象一、执教大概

3、过程：（一）、听黄河颂，说说你对它有怎样 的理解？第 3 页 共 10 页1、一起走进黄河之歌，感受力量之美。2、请同学用你认为 最好的方式来朗读这首授课诗(生自由读) 。 生 1 展示阅读：教师因为勇气而给予掌 声。3、听录音朗读。过程4、学生自由选择其中一小节，力求读出奔流的力量。摘要（二）、教师让生选择合适的语气语调来处理好这一首诗。 (三)、介绍写作背景评课 摘要 (优缺点) 课堂 纪律 教室 状况1、教师充满激情，尤其是女教师执教这样的文章实属难得。 2、教师有较好的教学机智，如：引导学生朗读一处。 3、探究题目设计较好，能与时代精神相结合，让学生有话可说。 4、文章结尾处并没有脱离

4、文本，首位紧扣，逐层推敲文本已不多 见。全班总人数 人；实到 人；迟到 0 人；睡觉 0 ； 不带课本 人；课堂秩序：良好 1、教室卫生 ；2、课桌排放3、其他布置自由听课任课刘扬杰第 4 页 共 10 页课型签名； 年 月 日4、班主任姓名： 。教研室 教导处 意 见 分管副 校 长 意 见澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：李玖日 2021 年 10 月 26 日第 9 周星期三 初一（10）科 目语文班级班节次 第一节教师 参加课 题土地的誓言对象一、课文大概流程：（一）、导入 1、欣赏歌曲，开始美妙的 学习之旅。 2、让生说出歌曲名称。多情的土地。3、出示黑 土地的图片 5

5、张，同时在黑板上授课 过程 摘要勾画出东北地图。（二）、初读 1、初看第 5 页 共 10 页题目，你会想起哪些问题？（解题）2、带着问题，快速阅读 课文，读到喜欢之处，可放声朗读 3、师问：这是一片什么样的土 地？5、老师领读、男女生分读，共同合作读其中精彩语段。（三）、再读联系东北沦陷的历史背景再说说作者怀有的情 感？（悲凉、怀念）（四）品读追问：哪些是作者发出的誓言？怎样读好誓言评课 摘要 (优缺1、朗读指导层次明晰，有初读、再读、品读。 2、情感投入 逐步增加，每读一遍都能看到学生的进步。 3、朗读指导时最好 让学生选择自己喜欢的方式读，不必加一限制。初一年级语文教师任课谭慧课型散文签

6、名； 年 月 日 签名； 年 月 日篇二：听课记录 文档长春师范学院习学 院班 级实习单位第 6 页 共 10 页指导教师学生姓名实习时间 龙县应各庄中学生 手 册郭春光美术学院 08 级油画一班 秦皇岛市卢 贾捷 自 10 月 10 日至 12 月 30 日实听 课 记 录2021 年 10 月 10 日 指导教师 郭春光2021 年 10 月 28 日 指导教师 郭春光2021 年 11 月 16 日 指导教师 郭春光篇三：小学语文听课记录范文小学语文听课记录一、导入新课：这节课我们继续学习（齐读课题）二、复习旧知：1、 这些词语还认识吗？（钓鱼、从未见过、允许、遵守规 定、铭刻）2、 回

7、忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？（学生回 答，教师板书“钓鱼”、“放鱼”）三、进入新课：第一板块：1、 由学生的回答开始，教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的 情况吗？第 7 页 共 10 页2、 引导读课文一到四小节：A、（出示课件：汤姆美国著名建筑设计师。他设计的作 品多次获得国际大奖，日前）他在接受采访时他对父亲让他 放掉表示感谢）我们就来看看这位设计师B、引导读读课文一到四小节。学生读课文。（要求自由读）3、 读书交流：一到四小节，你读懂了什么？（学生踊跃） 1) 课文写2) 我感受到这里景色很美； 3)你知道涟漪是什么意思（教 师不经意的随便问），我们把“涟漪”可以读得再美一些，齐读

8、 “涟漪”这一句； 4)我读懂了他们高兴：两个感叹号。5) 我读懂了他们钓到的鱼很大：弧形（读出“大”来），还 有谁知道这条鱼很大？（大家伙）而且是大鲈鱼。6) 引导读：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼”（三人）7) 此时，传来了爸爸的声音。我们来读读课文中爸爸的语 言。（学生读书）A. 出示课件：父子的对话：爸爸：“孩子，你必须把这条鱼 放掉！”“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。B. 引导学生朗读这些话语： A、分角色； B、抓重点词语； C. 汤姆为什么要很不情愿地嚷起来？第 8 页 共 10 页D. 汤姆不肯放鱼的原因是什么？（听课疑问：孩子们，别人 回答问题时，你静静坐着脑子里在想什么？）

9、E.介绍“规定”，问：“知道了吗？”F. 出示课件，引导学生朗读，强调语气（斩钉截铁）：“不 管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”先分别指读，接着 邀请男子汉齐读； G. 出示课件，引导学生用“不管 都”说说生活中的事情。（学生表达，教师评价）四、小结板书：自觉遵守规定。第二板块：五、相信爸爸的这句话对大家的启发一定很深，我们一起来 读这句话：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。” （齐读）六、引导学生分角色读课文，其他学生做评委（第五小节开 始 “规定”）引导学生提建议：读得怎么样？七、出示没有提示语的对话，要求学生把刚才的建议“用起 来”；八、提出新的要求：“加入动作、表情、道具”增强表达 效果；出示课件配合，师生配合九、爸爸和小汤姆争论的结果如何？此时的心情如何？（邀 请数名学生回答）第三板块：十、教师小结学生回答。从“后悔”过渡到下文。第 9 页 共 10 页十一、讨论：后悔吗？（要求学生帮帮忙）十二、引导学生读“最后一节”。十三、教师总结全文，出示课件：“转眼间不出所 料道德只是个很简单的是与非的问题，但是实践起来却很 难34 年前的那个月光如水的夜晚”十四、同学们，出示课件：“是取失去的是一时的利 益，得到的美德是一生的财富。”要朗读求学生这句话； 十五、 再次朗读：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”第 10 页 共 10 页