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1、幼儿园的道德教育之我见摘要：对于幼儿来说，要从小抓起，俗话说的好：“三岁看小，七岁看老。”而对于我们中国来说，向来都是“礼仪之邦”。中国五千年的历史文化，时时刻刻都传承着道德教育。本文从培养幼儿生活自理能力，日常行为习惯等方面将幼儿的道德教育渗透到一日活动中，让他们觉得道德教育无处不在。关键词：幼儿 道德 教育正文：道德是一个人立足社会的通行证。是一个人素质中的核心部分，一个成功的人，大多是一个具有较高素养、品德高尚的人。只有从小培养幼儿良好的道德修养，才能培养出全面发展的人才。孔子在论语中指出：“行”指道德行为，“文”指文化知识。他强调要把思想道德教育放在文化教育之先。除了孔子，韩愈也说过“
2、师者，所以传道授业解惑也”。“优秀的品格，只有从孩子还在摇篮中时开始陶冶，次优希望在孩子心灵中播下道德的种子。”前苏联教育家马卡连柯说：“正确、合理和适合标准的儿童教育，比做再教育工作容易的多。”俗话说的好：“三岁看小，七岁看老。”幼儿期是人生的启蒙期，我们要从小抓起，培养幼儿诚实、自信、爱护公物、讲礼貌等良好的品德行为习惯。我今年带的是小班，小班幼儿是刚刚离开爸爸妈妈的呵护进入一个新的环境，而良好的教育又是逐渐养成的，所以道德培养就显得尤为重要。那么怎样才能使幼儿养成良好的道德教育呢？一、 通过日常生活中的一些小事，将道德教育渗透到一日活动中，随时进行教育在日常生活中，我们要根据幼儿的年龄特
3、点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践想结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。我们要把道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。幼儿初入园时的情绪不稳定主要有三方面原因，一是初次离开亲人 到了陌生的地方；二是不习惯集体生活；三是生活自理能力差。所以，幼儿入园后往往哭闹，使得一些教育活动不能正常进行。针对初入园幼儿的特点，教师首先要有一颗热爱孩子像妈
4、妈的心，从感情上、态度上、生活上去亲近、体贴、感染幼儿。如摸摸头、拉拉手、微笑着和幼儿说话、拿玩具、讲故事、演木偶戏、玩运动器械，尽量多组织一些有趣的游戏吸引他们，和他们一起玩等等。当他们情绪稳定了，在慢慢的对他们进行教育。1、早上入园，要学会勇敢主动地跟老师打招呼，记得我们班有个幼儿，刚开始来的时候很胆小，不敢主动地跟老师说话，常常躲在妈妈的身后不出来。于是我主动的走过去跟她打招呼，亲切的跟她交谈，时刻在同伴面前表扬她。一天天过去了，她看我的眼神都变了，不再有敌意、有陌生了，当她第一次主动跟我说“老师早”我欣慰的笑了。2、玩桌面玩具，对于小班幼儿，在家里都是小皇帝，小公主，当他们进入集体环境
5、就会很霸道，抢自己喜欢的玩具，作为老师我们就要时刻的提醒他们要互相玩，学会谦让，或者等他们幼儿玩好了再玩，要有合作精神。3、游戏活动，我们要提醒幼儿不能拥挤，要有序地地进入活动场地，通过长时间的强调，幼儿已经形成了良好的排队习惯，4、喝水、吃副餐：当幼儿接过老师递给的东西时，要学会说“谢谢老师”不管什么时候，在什么地方，我都想让他们学会有礼貌，要学会谦让，当发现幼儿有谦让行为时要及时给与肯定并表杨，通过经常性地强调。让全体幼儿都能主动做到谦让，养成良好的习惯。5、幼儿离园：要学会主动与老师道别，就像早晨来园与爸爸妈妈道别一样。随时养成这样的习惯，这样幼儿无论在哪儿都是一个有礼貌的好宝宝。二、以
6、活动为主体，将道德教育积极有效的渗透各种教学内容和教学手段中。幼儿园在许多教材内容中，如故事、儿歌、歌曲、以及一些常识、计算等教材中本身都具有明显的思想品德教育的意义，我们要恰当的运用这些材料，也可以让幼儿起到潜移默化的德育效果。1、在教学活动中我们设计这样的教学活动：“三八”国际妇女节是妈妈、奶奶、阿姨的节日，我们要教育幼儿要爱妈妈、爱奶奶、爱阿姨，通过各种方法将自己的爱传给她们。这就要根据幼儿的年龄特点设计适合幼儿的主题活动，小班的幼儿可以通过唱一首好听的歌，通过抱抱、亲亲等方式表达他们对妈妈、奶奶、阿姨的爱；中班的幼儿可以通过折纸、制作贺卡等方式表达他们对妈妈、奶奶、阿姨的爱；大班的幼儿
7、内容就丰富多彩了，可以通过绘画、舞蹈、回家帮她们干家务等方式表达他们对妈妈、奶奶、阿姨的爱。还有许多的节日：“五一”节的爱劳动教育，“六一”节的好儿童教育，“十一”的爱祖国爱家乡教育以及日益受到关注的“清明”、“端午”、“中秋”、“重阳”等传统节日的民俗、民族文化传承教育等。通过这种活动，不仅使孩子们了解我们的幸福生活来之不易，还要使他们更加热爱和更加珍惜今天的生活。我们要发挥各种教育手段，抓住有利时机开展教育，促使幼儿良好品德行为习惯的形成。把他们培养成爱祖国、爱劳动、爱亲人的二十一世纪的儿童。2、在每日组织的主题活动中，我们还要根据各年龄班德育的内容与要求，有目的有计划的组织一些专门性的德
8、育活动，对幼儿进行品德教育:如参观、上课、情景表演、木偶戏等各种各样的活动。例如一次点名中“今天谁没有来”，让幼儿自己发现今天谁没有来，他为什么今天没有来，发生了什么事，一连串的问题我抛给了幼儿，幼儿向来好多了理由：家里有事、睡懒觉、吃喜酒看着他们争先恐后的回答，最终我打电话询问，原来感冒了，在医院挂水，幼儿听见了，纷纷跟我说他在医院孤单吗？打针挂水疼吗？于是我抓住幼儿的心理给她们出了一个点子，让幼儿把自己的关心、自己的爱告诉给生病的小朋友，我通过手机视频把他们都录制下来。放学后我把幼儿的关心带给了生病的小朋友，他很感动，从这件事上让我们班的幼儿学会关心他们、爱护他人。我们要通过具体的实例，提
9、高幼儿的道德认识，丰富他们的道德情感，帮助幼儿形成一定的道德行为和习惯。在组织专门性的德育教育活动时，力争形式生动活泼，新颖有趣，富有吸引力，方法灵活多样。三、通过家庭、幼儿园之间的互动，将道德教育实施好家庭是人生的第一所学校,也是永久的学校。父母是孩子的启蒙老师,也是终生的老师。人民教育家老舍先生在怀念母亲时曾经说过,“从私塾到小学,到中学,我经历过起码有百位教师吧,其中有给我影响很大的,也有毫无影响的。但是我的真正的老师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育”。由此可见,家庭教育在人的发展中所起到的作用是多么重要。对于幼儿来说，要让良好的道德习惯在他们心中扎根，不
10、仅仅需要老师的时刻督促，而且还需要家长的友好配合。在幼儿园中，我们要加强家园联系，注意步调一致，毕竟家长是幼儿的第一任老师，在幼儿身心发展中占有重要的地位，但是从当前独生子女所处的家庭环境中，众星捧月般的地位，促使我们的幼儿养成了“小皇帝、小公主、以自我为中心、刁蛮、任性”等不良的道德行为。例如：我们班有个幼儿牛牛，每天都是奶奶接送，奶奶是属于那种很疼宝贝孙子，不能让别人欺负他的人，记得有一次她送牛牛来幼儿园，看见别人在玩雪花片，而牛牛的面前是积木时，她不管别的幼儿哭闹，把别人的雪花片抢给了牛牛，当别的幼儿来拿雪花片玩时，牛牛说：“这是我的，你们谁都不许玩。”针对这一小小事件我们发现家庭教育的
11、重要性，父母在潜移默化中教育着幼儿。家庭环境会给幼儿人格形成打下难以磨灭的烙印。于是我们要通过开辟家园联系，建立家园联系册，通过家长来园看半日活动等形式，及时向家长了解幼儿在家中的情况，同时又向家长反映幼儿在园内的表现，使家庭教育与幼儿园教育协调一致。作为家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。幼儿的道德教育是一个持续发展的过程，我们要时时刻刻都传承着道德教育，要让道德教育渗透到幼儿生活自理能力，日常行为习惯等方面。总之对于幼儿来说，要从小抓起，让他们成为德、智、体、美、劳等方面全面发展的幼儿。【参考文献】庄典洲、徐冬梅编著儿童心理素质培养 广东人民出版社杨丽珠、吴文菊主编幼儿社会性发展与教育 辽宁师范大学出版社2000年1
