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1、孩子有问题，根源在父母 经过无数次失败的尝试后，很多父母会发出这么的无奈感叹：“有些孩子的问题，不是单靠教育就能处理的啊！”可是，真的是孩子有问题吗？到底问题是出在谁的身上，是孩子还是她们的父母？孩子有问题吗？4岁的洋洋被母亲牵进了咨询室，她先羞涩地打量四面，然后好奇地东张西望：“这是什么啊？为何椅子是这种形状的呢？”熟悉了环境后，她坐不住了，开始在咨询室里跑来跑去地玩耍看着活泼可爱的洋洋，咨询师不禁迷惑：这是一个健康聪慧的孩子啊！她到底是因为何心理问题而来到这里呢？只见洋洋的母亲皱起眉头，命令到：“坐坐好，别疯了！”然后，她滔滔不绝地说起来：“你看这个孩子，就是这个样子。其余孩子全部能坐得住
2、，就是她喜爱跑动，只有好看的动画片才能把她定住；其余孩子已经认识很多字了，而她现在一个还不认识，教她识字吧，她是记过忘过，最多只能记两天；其余孩子在幼稚园学到的东西全部会告诉父母，而我问她在幼稚园学了什么，却一问三不知；其余孩子见了客人会打招呼，而她历来就不；其余孩子而她是不是她有问题呢？”洋洋母亲一口气罗列出洋洋很多条“罪状”。问题父母：去不了的“比较心”洋洋的“坐不住”，其实正是一个以独特视角进行的探索和学习，所以，洋洋并没有什么问题，她是一个心智健康的孩子。真正的问题应该在于母亲的“比较心态”。母亲习惯于将洋洋和其它孩子相比，认为这么能“鞭策”洋洋，不过她忽略了自己孩子的独特征，所以，这
3、么的比较只能带给洋洋消极负面的否定。每个孩子全部是独特的。比如，就单纯的智力来说，并不是孩子认识的字越多，就代表着她的智力水平越高，因为智力是包含了言语-语言能力、逻辑-数理能力、视觉-空间关系智力、身体-运动智力、人际交往智力、自我反省智力等等多个方面，因此，父母应该坚信，总有一个领域是自己的孩子擅长的。处理方法：从你做起改变说“某某孩子比你强”的语言习惯，常常反省“我是怎么做的”。寻求自己孩子的专长领域，并和孩子一起，把这些优势统计下来，贴在墙上。坚持下去，把这个统计单越写越长。孩子有问题吗？3岁的菲菲一声不响地蹲在咨询室的地上叠着纸鹤，小眼睛却一直在关注着母亲，小耳朵也在认真听着母亲和咨
4、询师的谈话。“这个孩子就是不听话，逆反太严重了，这才3岁多，以后可怎么办呢？”母亲在埋怨。“我们单独谈谈吧！”咨询师暗示母亲不要当着孩子的面作出消极评价。“没关系的，她也知道的，我们天天全部说，可她就是不听话。”母亲不认为然地继续说，“你不要她去做的事情，她偏偏去做，你让她去做的事情，她肯定不会做。像天天去幼稚园前，我们全部告诉她不要和儿童打架，她却天天打架”咨询师注意到，伴随母亲的谈话，菲菲时而流露出得意的神情，时而表现出生气她也在参加着这次“审判”。问题父母：藏不了的“暗示心”两三岁的孩子处于自我意识萌发时期，她们轻易经过逆反来确定自己，不过，菲菲的表现并不但是逆反，还含有对母亲语言暗示的
5、一个“迎合”。能够说，是母亲无意识的暗示教育塑造了菲菲，因此菲菲的问题依然能够在母亲身上找到根源。母亲要求菲菲不犯错误，这么的“殷切期望”对于一个3岁的孩子来说显然过于苛刻。更严重的问题是，母亲还“放大”了菲菲的这些错误。在母亲的眼中，菲菲的错误太多了，需要不停地督促她去更正，因此母亲的口头语就是“你不要”“你太不听话了！”。这类语言经常出现，就成了一个强化，使菲菲在潜意识中认为：“我就是一直这么犯错误的我就是这么的孩子”。于是，符合这种潜意识的行为就不停出现，这反过来又“印证”了母亲的判定，使母亲更急切地“督促”菲菲更正错误，于是亲子之间就逐步出现了这么一个消极的循环暗示。处理方法：从你做起
6、A、母亲要改变自己的语言习惯，把“你不要”转变为“假如你就会更加好”。B、多激励孩子，多给孩子尝试的机会，树立孩子的自信。C、当孩子为引发他人的关注而有意制造麻烦时，不妨“视而不见”，不予理会。D、多和孩子沟通，并经过合适的亲子游戏，使孩子的情绪能够得到发泄和表示。孩子有问题吗？月月是一个上幼稚园大班的娇小的女孩。她羞羞怯怯地牵着母亲的衣角，眼光游移在咨询室的地板上，向咨询师问好的声音微弱到几乎听不到。而母亲则热情地和咨询师打着招呼，快速地把月月抱到椅子上坐好，耐心地试着茶杯的水温，然后弯着腰端给女儿喝。母女之间的关系看来很融洽，那到底她们为何来咨询呢？月月母亲的苦恼：“我把月月送到一家收费高
7、、条件好的幼稚园，可是，快两年了，月月还是不能适应那儿的环境，经常一个人呆在角落中，不和老师、儿童说话，上课的时候也不听老师的指挥，一个人不知道在想什么。其它儿童推她打她，她也不知道还手不过在家里，只要稍微不如意，她就会哭闹不休。奶奶烧的饭菜不可口，她会立刻把碗扔在地上；父亲出差没有给她带玩具，她会在地板上哭半天；哪怕是我下班回家晚了点，她也会噘起小嘴不理会我。”“那这个时候，你会怎么办呢？”咨询师问。“当然是陪着笑脸哄她了-就这么一个孩子，她假如不快乐了，那我们全家还能快乐吗？”母亲回复得很干脆。“月月自己会做什么事情呢？”咨询师直截了当地问。“什么也不会做。怀孕时我工作很忙，结果意外地早产
8、，因此月月从小身体就不好。她出生很快，我又因为工作原因要出国，就把她送到了老家，交给外婆抚养我一直很后悔，那时候我真应该在她身边照料她她身体不好，我总是害怕她生病，害怕她在幼稚园被人欺负只要她能够天天快乐，让我做什么全部能够”问题父母：放不下的“赔偿心”月月的退缩和依靠其实源于母亲的心态。对于先天体质差的孩子，母亲正确的态度是去帮助孩子增强体质，并避免给孩子不良暗示，而月月的母亲却一直怀着一个对孩子的内疚和赔偿心理，完全包办了月月的生活。一家人无条件的宽容和溺爱，使月月习惯了这种环境，甚至会感到“娇弱真好！”。所以，即使年纪在增加，月月的心理却停滞不前，她习惯于以娇弱来赢得父母的关注、老师的关注，也因为这份娇弱而体验到操控父母的威力，她不愿去适应外界多样的环境，更愿意躲在自己的“娇弱”里。因此，母亲的爱给了月月保护，却剥夺了月月成长的空间。已经6岁的月月必需要培养和提升自己的能力，这需要月月的努力，更需要母亲的努力。处理方法：从你做起A、安排丰富有趣的体育活动，来增强孩子的体质和意志。B、多激励孩子去尝试做部分事情，帮她取得宝贵的胜任感和成就感。C、卸掉心理包袱，正视自己和孩子之间的关系爱孩子就应该帮助孩子独立。D、当孩子发脾气时，不心软不纵容，逐步建立起家庭中的规则意识。（文/安秋玲）P
