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1、老师的校本研修的学习方案老师的校本研修的学习方案老师的校本研修学习方案1校本研修是一所学校开展的动力来。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升老师的理论程度和教育理论才能。校本研修不仅能促进老师专业开展，更能促进学校的教育教学质量的整体提升。本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作方案，努力推进我校的校本研修，展现我校的教研特色。一、指导思想根据市教育体育局师训科的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续围绕“基于问题解决的课例研究”为核心主题，着眼于教育教学理论中出现的问题，通过校本研修，进步校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，进步老师的专业开展。二
2、、校本研修目的及内容：1、推进新课程改革，全面进步教育教学质量，结合教育教学理论中的详细问题，通过理论、研讨等活动方式，进步研修的质量，促进教学开展。2、研修参训对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科老师。以基于新课标的.课例研究为主题，开展混合式课例研究。三、时间安排本次是老师全员远程分散研修：9月1日11月30日，共14个学时。旨在学习、借鉴、应用集中研修成果，结合日常教学活动，进展理论研究，并通过研修平台提交研修成果。四、校本研修要求1、全员参与要求每位在岗老师都参与上级教育主管部门和学校规定的研修活动，老师还应根据自身的教育教学
3、理论，不断反思、改良。2、教研研讨和教育教学理论相结合当前学校教育教学中存在的问题：“在我们的课堂教学中存在老师讲的天花乱坠，学生听得昏昏欲睡，课堂上老师讲的时间多，学生独立学习的时间少”的现状出发，以“三磨两备”的方式进展混合式课例研究，全面推进新课程改革在我校的施行。3、时间保证确保本次研修规定的校本研修的14课时合理分配到各项磨课活动中去，根据研究需要，研修组磨课流程可减少对磨课活动的选择，但必须保证磨课五个根本环节不可缺少，研修组全员参与磨课不可缺少、校本研修14学时不可缺少。五、保障措施一成立领导机构1、领导小组成员：组长：魏彦文副组长：陈志平 王树相成员： 孙春 姚明田 门泉航 陈
4、宗剑 于波 王江2、技术指导小组成员： 马玉军3、研修组长：梁娜 刘玲 宁福祥 李爱芳 朱志强 刘丽华 王燕刘家亮4、后勤保障小组：组长：巩殿春组员：乔世乐二详细要求：1、每个教研组在本学期每周进展一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，并要存档。2、加强对指导老师和研修组长的管理要严肃学风、学纪，提倡真实研修的理念。研修期间学校安排专门人员对网上言论和参训老师作业进展筛查，坚决制止发表涉及政治宗教等的不良言论以及抄袭作业、粘贴评论等现象，并公布举报渠道。对于举报的抄袭作业、复制粘贴讨论等违规行为，一经查实，要作为研修事故及时、严肃处理。师德考核不得评为“优秀”。3、明确职责，优化质量。指导
5、老师要承当指导与催促各研修组制订各教研组的校本研修方案亲自参与研修活动，利用学习园地等方式进展跟进指导。研修组长要主持本组的理论应用研究，确定研修方案和时间安排，研修主题要与集中研修设计性作业一致，催促参训老师按时完成并上传理论应用成果。研修组老师必须在规定的时间段内完成各学科磨课方案确定的活动任务。这也是评价研修组磨课合格和老师个人研修合格的根本条件。全组老师参加课例研究的活动任务，经磨课方案确定提交后，平台将对各学科的磨课，进展按月追踪、记录和反应每位老师的任务完成情况。在教研活动中，要求各个教研组按方案行事，教研活动的开展要实在有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要
6、立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的魅力。4、抓好管理过程归档。在这一活动中，各分管领导要细心组织、管理好本学科的研修活动，确保出成果、见实效，并要形成文字资料，期末存档。5.把学校的办学程度提升到一个新的层次。借助本次研修活动，充分发挥骨干老师的个人才能，全面展现研修组团队的力量，营造良好的教研气氛。在“绽放生命、人人出彩”的办学理念下，努力把我校的办学程度提升到一个新的层次。老师的校本研修学习方案2人生虽有涯，学习无止境。在当今信息丰富的年代，在新课程改革大力推进的背景下，树立终身学习的意识显得尤为重要。专业成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛
7、劳，有进步，有收获，有进步，有喜悦。在自学中求成长，在成长中求升华。结合我校及本人实际，我将认真学习根底教育新课程改革纲要及解读英语新课程标准及解读好老师必备的五项新技能教育科研与老师专业成长老师理论智慧的积累与提升好老师必学的5项教育新思维等学科新教材，认真研修以求自我开展，特制定学习方案如下：一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，进步自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。二、理论学习的重点好老师具备的技能。用一年时间通过学习好老师必备的五项新技能和好老师必学的5项教育新思维等掌握科学先进的技能与方法，积累丰富的间
8、接经历，为打造高效课堂奠定专业理论根底。三、研修主题：“高中英语教学中阅读才能培养的研究”本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在英语阅读课中指导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌握阅读的技巧，体验英语阅读的快乐，从而进步老师的阅读课教学设计程度，使教学设计真正合适学生开展的需要。优化阅读课堂教学设计与施行策略，进步课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，施行新课程，进一步推动英语课堂教学质量的进步。四、研修目的：1通过培训学习，帮助教研组全体成员树立科研促教的思想：让每个人意识到问题即课题，我们是
9、为我们自己的教学在做有益的研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好的效劳学生。2以科研为先导，促进老师专业成长。以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励组员写教后反思，反思即是成长，反思积成论文。3帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要效率，向课堂要成绩。五、研修措施：1、认真做好集体备课工作。2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学研究。3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经历。4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以进步自己的教育教学程度。5、学习老师职业道德，进一步进步师德。6、学习老师反思才能的培养与进步，进一步进步自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学程度不断进步。六、学习形式：1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研气氛，促进校本教研制度的建立。2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。4、充分利用自身信息技术知识的网络资优势，在网上查找所需学习资料，进展互相学习和交流。第 页 共 页
