什么是职业素养

《什么是职业素养》由会员分享，可在线阅读，更多相关《什么是职业素养（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 ? 职业素养什么是两个重要因素：敬业精神及界人士认为，职业素养至少包含很多企业 作为公司的一部分，不管做敬业精神就是在工作中要将自己合作的态度。一些细小的错误一定要及时要做到最好，发挥出实力，对于什么工作一定“用心”去做好公司分配给不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是地更正，敬业。态度是职业素养的核心，好的的每一份工作态度比如负责的、积极的， 是决定成败的关键因素。性的，欣赏的，乐于助人等态度自信的，建设行为规范。个体行为的总合是人类在社会活动中需要遵守的职业素养 体行为是外在表象。职业素养，职业素养是内涵，个构成了自身的关键因素。职业素养量化而业素养是一个人职业生涯成败的所以，职 成“职商。” 。

2、也可以说一生成败看职商。CQ简称career quotient 英文 内容职业素养包含段编辑本 概括的说包含以下四个方面：职业素养 （一） 职业道德 职业思想（意识） （二） 职业行为习惯 （三） 职业技能 （四） 业技能是支撑职业人生的表职业素养中最根基的部分。而职前三项是 象内容。 进行划分。3.56.5比例以个人的时候，企业通常将二者的在衡量一 前三项属 产物。从出生到退休或至死世界观、价值观、人生观范畴的习、培训比较容易获得。例逐渐完善。而后一项，是通过学亡逐步形成，技能，可以通过三年左右的英语、建筑等属职业技能范畴的如，计算机、成熟而成专家。可企业更认握入门技术，在实践运用中日渐时间

3、令我们掌，比如说忠诚度不够，那么如果一个人基本的职业素养不够同的道理是， ，其隐含的危险越大技能越高的人那当然做 备了最好的职业素养好自己最本质的工作，也就是具 直接。大树理论来描述两者的关系比较所以，用 ，而根系就是一个人的职业是一棵树，原本都可以成为大树每个人都 ，来的职业素养的表象。要想枝繁叶茂素养。枝、干、叶、型就是其显现出 发达。首先必须根系 生素养？如何培养大学段编辑本重要的社会问题，也可以说的就业已经成为比较大学毕业生近几年， 到好工作，即便是找到一份对于很多毕业生来说，先不说找是一个难题。 率做为考察学校教育效果的较困难了。高校把毕业生的就业工作就已经比校的声誉，同时也会影响到

4、业生就业率的高低直接影响到学一大指标：毕，很多企业又在叹息“招不培养计划。而从社会的角度来看学校的招生及存在与学生的职业素养难以”。很多事实表明，这种现象的到合适的人选等教育的目的之一。既然社有关。“满足社会需要”是高求要满足企业的会需要具有较高校教育应该把培养大学生高的职业素养的毕业生，那么，也不是关起门来办教育，社为其重要目标之一。同时，高校的职业素养作 学生的职业素养。该尽力与高校合作，共同培养大会、企业也应 素养及其在工作中的地位一、职业 (CNI(I)知网中国 业内在的规范和素养定义为：职业素养是指职将职业包含职业道德、职业技能、业过程中表现出来的综合品质，要求，是在职企业界人士认为

5、，职业素养。很多方面业作风和职业意识等职业行为、职度。敬业精神就是在工作中重要因素：敬业精神及合作的态至少包含两个，司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力将自己作为公的错误一定要及时地更正，敬业对于一些细小不仅仅是吃苦耐劳，更重要。态度是职业素养的核心，去做好公司分配给的每一份工作的是“用心”性的，欣赏的，乐于助人等负责的、积极的，自信的，建设好的态度比如 败的关键因素。态度是决定成 ? 业素养在工作中的地位如何呢那么，职 一生成 成功己从职场惨败者到走上回首自吴甘霖的作者就看职商，等著名人物的成功历史牛根生诚、李嘉比尔盖茨结的过程，再总之道失败，得到了一个宝贵的理所看到的众多职

6、场人士的成功与并进一步分析念：一个人，在职场要成功，最关键的固然重要，但是专业知识能力和有的职业素养。提出，一个能力与专业知识，而在于他所具并不在于他的大职业素养构l0能否成功取决于其“职商”，而职商由以下人在职场中起到关键作用的就是素养。要知识，但更需要智慧，而最终成：工作中需，与成功无缘。拥有这些素的素养，一个人将一生庸庸碌碌缺少这些关键多弯路，以最快的速度通向成功养，会少走很 。意人选是由于找不到具备良提到，很多企业之所以招不到满前面已经 素养作为对人进行评价的重毕业生，可见，企业已经把职业好职业素养的个方5要综合考察毕业生的都大翰咨询公司在招聘新人时，要指标。如成质和身体素质。其中，身

7、体、职业素养、协作能力、心理素面：专业素质素质是最基本职业素养、协作能力和心理的，好身体是工作的物质基础；添花的。职业素养可以通过和必需的，而专业素质则是锦上素质是最重要体的知识、技能、价值观、的行为来表现，而这些行为以个个体在工作中必需的，是个人事业成功的为基础。良好的职业素养是企业态度、意志等 生进入企业的“金钥匙”。基础，是大学 生职业素养的构成二、大学 水中漂浮的一座冰山，水上山”理论认为，个体的素质就像“素质冰 区分绩效优劣：水下部分的技能仅仅代表表层的特征，不能部分的知识、的关键因素，鉴别绩效优秀态度、责任心才是决定人的行为动机、特质、一座冰山：冰山浮在水面以大学生的职业素养也可以

8、看成是者和一般者。、资质、知识、职业行为和职，它代表大学生的形象81有上的只业技能、的、显性的职业素养，这些可以通过各种学历证书等方面，是人们看得见而冰山隐藏在水面以下的部明，或者通过专业考试来验证。职业证书来证和职业业意识、职业道德、职业作风，它代表大学生的职87的分占整体养。显性职业素养和隐性职是人们看不见的、隐性的职业素态度等方面，由此可见，大部分的职业素成了所应具备的全部职业素养。业素养共同构养是人们看不业素养决定、支撑着外在的显的隐性职87见的，但正是这外在表现。因此，大学生职显性职业素养是隐性职业素养的性职业素养，培养显性职业素养为基础，应该着眼于整座“冰山”，并以业素养的培养不是

9、学校、学生、企业哪一职业素养。当然，这个培养过程重点培养隐性 成的，而方能够单独完方共同协作，实现“三方共赢”应该由三 。 生职业素养的自我培养三、大学 期间应该学会自我培养。素养培养主体的大学生，在大学做为职业 影响自己未吉尔森说：“一个人花在培养职业意识。雷恩首先，要 了一年就会扔掉的衣服上的选择上的精力，竟比花在购买穿来命运的工作其是当他未来的幸福和富足，这是一件多么奇怪的事情，尤心思要少得多在跨进大学校门之时就认为这份工作时。”很多高中毕业生要全部依赖于享受”了。这正是他们在就习任务，可以在大学里尽情地“已经完成了学的80一69教授认为，中国有樊富珉的根源。清华大学的业时感到压力中国社

10、会调查压力。职业没有规划、就业时容易感到大学生对未来所最近的大学生认为压力主75，状况调查显示心理健康校大学生完成的一项在业后的发展前途感到迷茫，的大学生对于自己毕50就业。要来源于社会38多：只有的大学生表示目前没考虑太741没有目标；的人对自己意识就是要对自己的未来有的目标并且充满信心。培养职业的未来有明确我将来想?我是一个什么样的人规划。因此，大学期间，每个大学生应明确，就是认识自着重解决一个问题?环境能支持我做什么?我能做什么?做什么，以及自己的个性倾向，包、性格和能力气质，包括自己的己的个性特征括兴趣、动机自己的个性是否与理想的职、需要、价值观等。据此来确定的认识，结合环境如市场需己

11、的优势和不足有一个比较客观业相符：对自 。发展方向和行业选择范围，明确职业发展目标要、社会资源等确定自己的。培养任务，完成知识、技能等显性职业素养的培养其次，配合学校的 通过教育和培训获得。学校业技能等显性职业素养比较容易职业行为和职专业需要所制订的。旨在使业的培养方案是针对社会需要和的教学及各专 学生对专业的认知和知识的化的基础知识及专业知识，加强学生获得系统。因此，大学生应该积极配生获得学习能力、培养学习习惯运用，并使学，包教育资源能利用学校的计划，认真完成学习任务，尽可合学校的培养 职业需要的储备。馆等获得知识和技能，做为将来括教师、图书 、职业作风等方面的隐性素意识地培养职业道德、职业

12、态度再次，有 容。核心职业素养体现在很素养是大学生职业素养的核心内养。隐性职业意识、职业操守等。事实表立性、责任心、敬业精神、团队多方面，如独调查发现，缺乏独立性、会生在这些方面存在不足。有记者明，很多大学生的前程。如厦门博格管理下基层吃苦等表现容易断送大学抢风头、不愿咨询公司的某名牌大学的上海一位来自在他所进行的一次招聘中，甫弘郑最后一轮面试淘汰。他说：试和外语口试中都很优秀，但被女生在中文笔户经理助理的岗位，但你的意地问她，你可能被安排在大客“我最后不经圳还需再争取，你愿意么?”结果，她犹豫片刻回答说：“先户口能否进深掉了工作机会。而喜欢抢风量再决定。”缺乏独立性使她失回去和父母商不喜欢。

13、如今，很多大学生精神，用人单位也团队合作没有头的人被认为庭，因此在独立性、承担责任、与人分享等方6+1”的独生子女家生长在“因此，大学生应该有意识地相反他们爱出风头、容易受伤。面都不够好，和生活中主动培养独立性、学会分享、感恩、勇于承担责任在学校的学习不能怪路不好，要先检讨自责任都归咎于他人。自己摔倒了不要把错误和 的错误和不足。己，承认自己修养，在思想、情操、意志、业素养的自我培养应该加强自我大学生职 好的心理素质，增强应对压行自我锻炼。同时，还要培养良体魄等方面进 力，善于从逆境中寻找转机。力和挫折的能四、高校 对大学生职业素养的教育对策教育应该从以下几个方面着大学生的职业素养，高校或高等

14、为了培养 的培养纳入大学生培养的系需要：首先，将大学生职业素养手以满足社会天起，就明白高校与社会的中毕业生在进入大学校门的那一统工程，使高。全面培养大学生的显性职职业的关系、自己与职业的关系关系、学习与业素养和隐性培养做为重点。其次，成立职业素养，并把隐性职业素养的如以就业指导部门为基础成门协助大学生职业素养的培养。相关的职能部及时向大学生提供职业教育发展中心，并开设相应的课程，立大学生职业社会资源。再次，深入了解指导，最好是要配合提供相关的和实际的职业学习的兴趣，满足学生对本进教学方法，提升大学生对专业学生需要，改正确、新颖的学科信息。的求知需求，尽可能向学生提供专业各门课程 资源与大学生职

15、业素养的培养五、社会 和学生本身，社会资源的支业素养的培养不能仅仅依靠学校大学生职 “使用”，但是却发现很困很多企业都想把毕业生直接投入持也很重要。 素养的大学毕业生，企业也逐渐认识到，要想获得较好职业难。企业界也 方式来进行：学生的培养中来。可以通过以下应该参与到大 大学生，提供实习基地以及科研企业与学校联合培养(1) 。实验基地 (2) 传进高校，直接提供实践知识、宣企业家、专业人士走 。企业文化 并走入高校对大学生进行专业的完善社会培训机制，(3) 以及职业素质拓展训练等。入职培训 教育的重要任务之一，而这学生职业素养的培养是目前高等总之，大 面的协同配合才能有效。方3会，需要大学生、高校及社一任务的进行 的职业素养优秀员工必备段编辑本 板一样专注像老 为了工作而工作、单纯为了一流的员工，不要只是停留在“作为一个场上，用老板的标准来要求等层面上。而应该站在老板的立赚钱而工作” 职场梦想与远大抱负！那样去专注工作，以实现自己的自己，像老板 心态对待工作以老板的 ，要做就做企业的主人不做雇员 维护企业的形象第一时间 迅速适应环境学会 的当今社会，不能够迅速去势越来越严峻、竞争越来越激烈在就业形 也是无法顺利工