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1、小学数学教学中的环境教育浸透小学数学教学中的环境教育浸透“环境保护，教育为本”。保护和改善环境关系到中华民族的存亡与兴衰，也取决于一代又一代人的不懈 努力。不断培养和进步低一代的“绿色伦理”观念，是历史和社会赋予我们每个教育工作者的义务和职责。近 几年，我校注重把环境教育浸透于各学科的教学之中，在“环境保护教育”方面办出了自己的特色，使保护环 境成了全校每个师生的共识。这里我想结合数学教学，谈谈对小学生浸透环境教育的几点体会：一、要擅长挖掘教材内在的环境教育因素由于小学生无论在生理或心理方面都处在逐步开展阶段，他们的思维也由详细形象思维向抽象逻辑思维过 渡，他们的认识活动很大程度上依赖于详细直
2、观。所以新编小学数学教材图文并茂，有80%以上的插图都蕴含着 丰富的环境教育内容，准确地把握插图中环境教育因素，能使学生更易理解、承受。如：一年级小朋友从进学 校第一天第一堂数学课，就要受到良好的环境教育。在“准备课”第2页上就看到环境优美的生活环境：1座大 桥、2只蝴蝶、3幢楼房、4只彩球、5位小朋友、6朵白云、7棵松树、8个字请您保护花草树木、9只小鸟、 10朵鲜花在学生练习数数的同时教育学生要保护我们周围的一草一木，一山一水，保护公共设施，不随地 吐痰，不乱扔纸屑杂物等，使我们生活的环境多姿多彩，生气勃勃。第一册第10页和第17页的“校园一角”插 图，让学生知道美妙的校园环境需要我们大家
3、共同来营造，保护学校的花草、树木、校舍、操场、游泳池 是我们每个小朋友义不容辞的责任。结合熊猫、羚羊、松鼠、企鹅、白鹭、猴子等动物的插图，使学生知道动 物是人类的朋友，地球上不能只有人类，野生动物灭绝之时，就是我们人类_之日，所以我们要保护身边的 动物，特别是野生动物，同时知道熊猫是我国的国宝，东北虎、亚洲象、中华鲟等是我国一级保护动物，目前 它们濒临绝迹。随着学生认识程度的进步，知识的.拓宽，针对学生的年龄特征和承受才能，教材中的环境教育内容也逐步 抽象、充实，从居住环境到校园环境，从自然环境到人工环境，从水、大气、土地到动、植物，从资、人口 到地球、宇宙，教材中有50%以上的应用题都作了一
4、定的反映。如：1.每个窗台放2盆花，5个窗台一共放多少盆花？第三册2.同学们采集标本，捕到9只蜻蜓，捕到蝴蝶的只数是蜻蜓的3倍，捕到蝴蝶多少只？第四册3.一条蚕吐丝1500米，5条蚕大约吐丝多少米？第五册4.大林有55张风景邮票，动物邮票比风景邮票少29张，两种邮票一共有多少张？第六册5.沿海堤有一条防风林带，宽是48米，东港村境内的防风林带占地8640平方米，这段防风林带的长是多少 米？第七册6.一个自然保护区天鹅的只数是丹顶鹤的3倍，天鹅和丹顶鹤共96只，天鹅和丹顶鹤各有多少只？第 八册7.1996年江苏省海水产品量达79.5万吨，淡水产品大约是海水产品产量的2.09倍，1996年江苏省水产品产 量大约有多少万吨？第九册8.园林工人铺草坪，第一组6人铺了37平方米，第二组7人铺了43平方米，哪个小组铺得多？第十册79.织女星每秒运行14千米，是牛郎星运行速度的，牛郎星每秒运13行多少千米？第十一册10.在比例尺是1:25000000的中国地图上，量得北京到上海的间隔 是4.21厘米，北京到上海的实际间隔 大约 是多少千米？第十二册类似以上题目，虽然小学数学教学大纲中没有明确规定对学生进展环境教育的要求，但它们已内在显 示了环境与人们的生活、消费亲密相关。解答好这样的题目，学生的环境1 2 3 第 页 共 页
