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1、?石灰吟?墨梅?教学设计【教学目标】1.能正确流利有感情地朗读课文 ,背诵课文。2.学会本课生字。结合课文内容理解生字词。3.能解释诗句中的词语 ,并说说诗句的意思 ,体会作者表达的思想感情。4.凭借课文具体的语言材料 ,感受古诗美的意境 ,使学生受到自然美和艺术美的熏陶。【教学重点】1.能说说诗句的意思 ,体会作者表达的思想感情。2.感受古诗美的意境 ,使学生受到自然美和艺术美的熏陶。【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【第一课时教学目标】1.能正确流利有感情地朗读课文。2.能解释诗句中的词语 ,并说说诗句的意思 ,体会作者表达的思想感情。3.感受古诗美的意境 ,使学生受到自然美和艺术美的
2、熏陶。【第一课时教学难点】正确感知诗的大意。【第一课时教学过程】一、回忆引入1.同学们回忆一下 ,以前学过哪些古诗?(让学生能有感情地背诵)你们是怎样学习古诗的?今天我们学习两首古诗。2.简介作者于谦(13981457) ,钱塘(今浙江杭州)人 ,字廷益 ,号节庵。明代著名的军事家、政治家 ,与抗清英雄张苍水、抗金英雄岳飞并称西湖三杰。明成祖永乐进士 ,官至兵部尚书。王冕(12871359) ,字元章 ,一字元肃 ,元代诗人、画家。王冕经常以梅花自比 ,早年曾经借梅花自喻不接受官职 ,晚年还以梅花显示自己的清白本色 ,说：“野梅开花尚古色。(?归来?)他的别号很多 ,有煮石山农、会稽山农、梅花
3、屋主、江南古客、江南野人、山阴野人、竹冠草人、梅叟、梅翁等。又因他的书斋叫“竹斋 ,时人又称他为王竹斋或竹斋先生。他既是诗坛名家 ,又是丹青高手。他所画的?墨梅图? ,神韵秀逸 ,令后人叹赏不已。二、初读感知1.教师范读 ,学生整体感知课文。2.借助拼音 ,学生自读课文。3.检查指名读 ,指导节奏。石灰吟 墨梅于 谦 王 冕千锤/万击/出深山 ,吾家/洗砚/池头树 ,烈火/燃烧/假设等闲。朵朵/花开/淡墨痕。粉骨/碎身/全不怕 ,不要/人夸/颜色好 ,要留/清白/在人间。只要/清气/满乾坤。正音：焚 ,墨 ,乾。三、精读感知?石灰吟?1.指导学生画出不理解的字词。2.逐字逐句理解。可联系上下文
4、理解。吟：古典诗歌的一种名称。吟诵。锤：敲打。击：撞击。假设：好似。等闲：平常事。3.说说这首诗的意思。大意是：石头是经过屡次的敲打撞击 ,才从大山上采下来。烈火燃烧自己 ,却也只把它当作平常事。即使身体粉碎变成了石灰 ,也不畏惧 ,还是要把洁白干净的石灰留在人世间。4.看图想像意境 ,体会感情。这里诗人以石灰自喻 ,表示宁为玉碎 ,不断瓦全的志气。5.指导朗读。诗人借石头说明自己坚贞、高洁的志向 ,应用赞美、高亢的语调朗读。四、总结学法 ,自学?墨梅?1.总结?石灰吟?的学习方法。理解字词。说说诗意。看图想像。朗读体会。2.学生四人为一个小组自学 ,教师巡视指导。注意先让学生独立学习 ,然后
5、遇到不懂的再互相帮助 ,老师可以以合作比较好的一组为模范 ,渗透地进行全班指导。3.师生讨论。理解字词：吾：我。洗砚池：书画家洗毛笔砚台的水池。池头：池边。树：这里指梅树。夸：夸赞。清气：清香之气。乾坤：天地。指名说说诗意。我家洗砚池边有一棵梅树 ,朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要让人来夸赞梅花的颜色好看 ,只要让梅花的清香之气弥漫在天地之间。看图想像：作者画的梅花有什么特点?他在梅花身上寄寓了怎样的情操?朗读体会。有自豪、高亢的语调反映出诗人的坚贞、纯洁。教师范读 ,自由练读 ,集体朗读。五、作业超市：1.指导学生写字锤焚这两个字要结合偏傍进行指导。乾坤这两个字较为难写 ,注意左右的配合。2.试着选一首诗有感情地背给同桌听。3.完成字词练习。本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian ,查字典语文网有全面的语文知识 ,欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通交流。 /
