《小学语文五年级教案珍珠鸟第二课时教学设计之五》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级教案珍珠鸟第二课时教学设计之五（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一、教学目标： 、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解雏鸟的外形特点、活动范围以及理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义,培养学生爱护鸟的思想感情。 二、教学重难点: 理解珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。 一、初读全文,整体感知。 、速读课文,找一找课文中那句话给你留下深刻的印象？2、出示: 信赖，不就能创造出美好的境界吗?3、指名读s；ds；齐读。 4、这句话有什么深刻的含义呢?学了课文后，我们再来细细体会。 二、学习课文第一段。 师：朋友送我一对珍珠鸟，三个月后有了雏儿，这个小家伙长什么样儿，我们去瞧一瞧。请大家默读课文一、二、三自然段,在书上画出描写雏鸟外形的句子。 、出示:瞧,多么像它的
2、母亲：红嘴红脚,灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 、读了句子，你感到这是一只怎样的小珍珠鸟？把它的可爱读出来。 三、学习课文重点段。 1、这个小家伙是怎样逐步信赖我的呢?自由读读课文第四自然段。同桌一起商量商量，呆会儿交流。 2、交流:小鸟活动范围起先随后渐渐地最后 、出示: 它先是离我较远,见我不去伤害它，便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。 挨近可以换什么词语?哪个好?（靠近、接近) 4、指名读,读到这里，你有什么感觉?(害怕、胆怯、尝试、得寸进尺）读好它。 5、出示：后来,它完全放心了,索性用那小红嘴，嗒嗒
3、啄着我正在写字的笔尖。 6、女生读，说说有什么体会?（胆大、完全放心）、出示: 我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。 8、读了这句话,你体会到了什么?(胆子更大了，友好)四、学习课文第五自然段。 接读:白天,它；傍晚,它。 扭动、挤、钻读出它的活泼淘气。五、学习课文第六自然段。1、最后,这小家伙居然落到我的肩上。请同学们看课文插图,说说什么地方令你感动? 2、出示： 不一会儿,这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇!不停地咂嘴,大概在做梦呢! 指名读,评议。轻轻地读,不要惊扰了小鸟的好梦。读了这段话，谈谈你的体会。3、信赖是相互的,珍珠鸟对我如此信赖,是源于我对它的喜爱。你从课文哪些地方体会到我对珍珠鸟的喜爱？ (抚一抚、我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。) 作者对珍珠鸟这般喜爱,简直把它当成了自己的儿女。 六、学习课文第七自然段。 1、齐读课文第七自然段,这是一句什么句？把这句话换个说法，怎么说? 2、读三遍,这美好的境界是一种怎样的境界呢？请你在课文插图旁把自己的理解写下来。(人与鸟互相信任、友好相处)、人与鸟是这样,人与人更该是这样。 七、课文题目是珍珠鸟,除了珍珠鸟,你还可以给它起个什么题目?1
