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1、好用的幼儿园说课稿范文锦集九篇 作为一名人民老师,经常须要打算说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是我细心整理的幼儿园说课稿10篇，欢迎阅读与保藏。幼儿园说课稿 篇1 设计意图： 幼儿园教化指导纲要中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作,与小学相互连接,综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。”由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源,它的开发利用有利于拓展教化的空间,丰富教化的方法、形式和手段。基于以上相识,我园进行了社区、家庭资源的开发和利用的课题探讨，如何充分开发利用好家庭、社区资源，让资源“活”起来,让资源在我们的
2、主题活动中发挥其最大作用,是我们始终努力的方向，在学习、尝试、思索的过程中，我们结合幼儿的年龄特点，认知水平，现实反应等各方面因素设计了一系列的教学活动,充分利用社区、家庭这一教化媒介，将之有效的结合利用,突显教化成效。在当今物质条件比较优越的时代,孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱,成为家中的“小太阳”物质须要有了不同程度的满意，从而也使孩子更以自我为中心,习惯于接受别人的关切与爱惜，而不知道主动主动地用爱心去对待别人，虽然在幼儿园教化中，我们也无时不在对孩子们进行着语重心长的德育教化，但是更多的是流于口头教化、书面示范，形式单调而枯燥,并不能激发幼儿内在的动力。那么怎样使我们的孩子发
3、自内心的、真诚地学会关爱别人呢?我们想到了利用我们的社区基地聋哑学校的孩子们，这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。将这些社会弱势群体请到我们孩子中间来,让我们的孩子对“爱”有更深的体验与认知,它震撼孩子们的心灵,涤荡他们的情感，为此我们设计了本活动动感恩的心通过一系列的互动活动,让孩子们感受到爱与被爱都是华蜜的,培育幼儿有关爱别人的情感。 一、说活动目标孩子学东西很直观,在日常生活中我们要注意在点滴事 物中,用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱,同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。纲要中也指出:“帮助他们正确相识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的看法,学习初步的人际交往
4、技能。”因此在本活动中我制定了以下目标： 1.学习“我喜爱你们”、“我们是挚友”等简洁的手语, 初步了解手语的表达方式。2.培育幼儿喜爱和关爱聋哑人的情感。 二、说活动重难点 要与聋哑孩子沟通语言上不通，势必得学会一些手语才行,因此我们在活动中将请幼儿学习“我喜爱你们。”“我们是挚友。”等一些简洁的手语动作，并通过送礼物共同表演“感恩的心”这个节目来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。 三、说活动打算 为了使活动进行更为顺当我做了如下打算。1拍摄了聋哑人活动录像。 2.千手观音片段及手语版歌曲感恩的心。 3.老师学会一些简洁的手语四、说教法遵循“幼儿是通过自由视察，主动探究进行学习的”这一认知发
5、展规律,本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法，将不同教学方法交替运用,相互补充，使幼儿真正的切身感受到要去关切别人，并能将感恩的心扎根在自己的心底。 五、说过程本次活动，我能以新纲要为指导,从播放录像，导入活动学习了解手语，激发孩子喜爱和关爱聋哑人的情感手语表演感恩的心一步步将幼儿的心情调动起来，使孩子们受到了一次以往教学中从未有过的情感体验。 （一）不露痕迹引课题 美的事物总能吸引更多的人的眼球,也会记忆的更深刻，我在活动的第一环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈“千手观音”进行导入,由于这个舞蹈非常的美丽孩子们一下就被带入到活动中来了。提问时老师也给了个悬念请小挚
6、友们说说:这儿的演员与我们有不同吗?从而很自然引出了聋哑人。使幼儿知道社会上还有和自己不一样的、特别的人群。（二)精彩互动露真情 有了前面的铺垫老师就顺势请上了特邀的五个聋哑孩子，进入到了活动的其次环节，这会儿我们的孩子正式近距离的与聋哑孩子们面对面了,由于平常的生活中很少接触聋哑人幼儿会表现出剧烈的新奇心,孩子们都急迫的想和他们沟通，但是由于双方的勾通方式不一样，学习手语就很重要了,于是老师教孩子们学习了“我喜爱你们。”“我们是挚友”一些手语动作,而且学会后立刻与聋哑孩子进行沟通互动，增进了他们之间的情感。在互动中，小挚友们知道了不少有关聋哑的状况也从而使自己对聋哑人有了发自内心的关爱之情。
7、 (三)小小礼物表心愿 孩子们通过互动后于聋哑哥哥姐姐间的距离已有了很大的拉近,在第三环节的赠送礼物也是让幼儿充分表达自己对聋哑人关爱之情的一个方法。这时聋哑孩子也对我们的小挚友赐予了主动的回应，就这样在双方无声的互动中，孩子们感受到了关切、喜爱别人的欢乐。小挚友通过边送边说边做手语，一方面对学的手语有个巩固，另一方面也满意了他们想关切别人的心情。我们能在说说、做做、抱抱的过程中,感受到浓浓的情义。 双方的情感表达在此时有了个升华，聋哑人也被小挚友的情感所感动他们有代表来“发言”用手语表达自己的心声，虽然小挚友不知道他说的是什么,但有了老师的翻译后,孩子们也能理解。紧接着我们就进入了第四个一个
8、环节,看聋哑孩子的学习生活录像,能过一个个画面在银幕上滑过，让我们的小挚友更清晰的了解到聋哑孩子其实也和我们正常的孩子一样，他们也须要得到关切帮助，从而进一步的激发了小挚友想去关爱他们的愿望。通过这个录像又让我们的小挚友与聋哑人一起体验关爱与被关爱的欢乐。 (四）无声表演再体验 一曲感恩的心结束了整个活动，大家一起用着特别的语言手语进行表演，相互表达着自己的心情与祝福。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有许多须要自己去关切，帮助的人。 培育孩子关切爱惜别人的实力，方法许多,我们要以爱滋润孩子的心灵，使他们能乘着“爱”欢乐、健康的成长。本次活动是我们利用了人文资源来
9、对幼儿进行教化。结合课题在今后的的教学实践中,在新的教化理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探究,一起成长！幼儿园说课稿 篇 纲要明确指出,在选择教学内容时,即贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题,又有助于拓展幼儿的阅历和视线.中班幼儿在进行小水滴旅行记，吹泡泡，沉浮试验，奇异的水车等活动中，已经完全被水的魔力给折服了幼儿诚然知道要节约用水,他们一边说节约用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中奢侈水,加之今年我国西南五省遭受了特大旱灾，水资源非常缺乏。所以,我设计了这节的活动,契合中班幼儿的年龄特点及教学要求。 一、说教材 （一)教材简析：节约用水，从我做起是中班的一节社会活动。通过幼儿视察
10、沟通共享，视察探讨,关注生活探讨节水方法和师幼表演等活动,意识到节水要从身边小事做起，从我做起，从当时做起，担当起节水义务宣扬员的责任。 (二）教学目标：纲要强调:活动目标是教化活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用。依据幼儿的年龄特点及实际状况和布鲁姆的教化目标分类学为依据，确定了认知、实力、情感三方面的目标。 1、让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节约用水爱护环境的责任心。 2、懂得节约用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。 3、从身边小事做起,探讨节约用水方法，养成节约用水的好习惯。 (三)活动打算：活动打算是实现目标的有力保障,为了到达目标我做了以下打算。 、学问教训打算：让幼儿在家
11、长的勾引下视察记载生活中奢侈水资源的不当举动,并与家长一起商讨一些节水的好方法，制作节约的标记与宣扬画。 2、物质资料打算 ）多媒体课件。 )节水的标记、节水小天使的标记牌。 （四)说重难点 活动重点:使幼儿树立节约用水，从我做起的意识。 活动难点：知道节约用水的几种方法,并运用于实际生活中。如何去突破难点?通过幼儿视察、探讨、总结节水方法来实现。 二、说教法 纲要明确指出:要坚持幼儿是活动的主体。社会教化活动不是老师告知幼儿你该怎样,而是幼儿要怎么，老师只是对幼儿的取舍和行动起引导和帮助作用。 我采纳的主要教法有:、谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会学问阅历,使之系统化、明确化。 2、探讨法。有
12、利于幼儿自由发表看法和感受。3、情景教学法:由老师展示一些缺水和糟蹋水的情景，让幼儿对其中的社会问题进行思索，让幼儿理解节水的重要性。 其次还采纳视察法，记录法，角色表演等方法。 三、说学法 纲要的社会领域中提出:必需使幼儿动手、主动主动地与别人交往、视察、体验、表现等,让他们在活动中主动发展社会性。 重要学法有： （1)探讨法：让幼儿彼此探讨节水的方法； (2)视察法；通过对课件图片的视察,让幼儿的心灵有所触动，树立节水的意识;（3）合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣扬画与节水标记。四、说活动程序 纲要的社会领域中提出:社会教化活动要有整体性的观点。老师要把知、情、意、行等方面有机地融会
13、在教化活动中。 (一）视察沟通共享，导入活动。 1、出示一些脏物和干枯的花，让幼儿看一看,想一想,说一说。 、激励幼儿大胆表达,梳理了解水的重要性。 (二）视察探讨,激发情感视察多媒体课件，看看说说,了解水的珍贵，激发珍重水的愿望。 (三)关注生活、积累方式。 、幼儿分组探讨在幼儿园和我们的生活中节水的方法。老师演绎进行记录,强化节水意识。 2、播放贴近幼儿生涯的节水图片。 小结:勤俭用水,能够从身边的小事着手，从节约一滴水开端，养成节水的好习惯。五、师幼互动，进一步激发节约用水的责任心通过歌曲表演和缺水的图片引起大家 的共鸣。 六、师幼的独特觉得和活动的可见成果展示请小挚友来当节水宣扬员,并
14、拿着节水标记牌去向客人老师做宣扬。幼儿园说课稿 篇3 一、说教材 电动玩具是属于中班的科学活动,选自多元整合幼儿园活动课程,科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培育幼儿对四周事物现象感爱好,有新奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解电池的作用以及培育其探究的爱好,教材在编写上留意幼儿的实践操作实力,一般来说，一个四岁的孩子对理论学问较难明白,但假如经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲解并描述要深刻得多,因此我把本次活动的目标定为：1、通过让幼儿动手操作去了解电池的作用并学会正确运用电池。 2、在操作沟通的过程中,让幼儿学会主动利用语言向人表达。 3、培育幼儿主动探究事
15、物的奥妙刚好发觉问题并寻求答案。 前面两顶是本次活动的重点，后面一项是本活动的难点。 二、说教法学法 这一活动的对象是中班的幼儿的，他们的年龄小，好玩,留意力简单分散,依据这一特点，为了更好地激发他们的新奇心,我以情景式教学方法为主,努力给幼儿创建一个可以供探究的环境，如我要把场地布置成一个电动工厂,可以让幼儿在这一环境中自由去安装玩具,同时我还采纳了参加法，探讨法，让幼儿与幼儿,幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的看法的。 为了更好地达到以幼儿为主体这一目标,我在这一活动中还通过让幼儿看一看,说一说，拆一拆等多种形式,让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法。三、活动设计本次活动我分为四个部分： 第一部分：创设情境，诱发爱好在这一环节里我采纳了谈话进入:以嘟嘟玩具城的总经理给老师打来电话，说他们的玩具城明天就要开张,可是玩具城里的玩具有的却还没安装好，所以他们想要请我们班的小挚友去帮忙,问小挚友是否情愿去帮忙，以这种形式进入可以让幼儿感觉亲切,也可以激发他们的爱好。 其次部分：自主参加，探究新知 这部分是本次活动的重点和难点的所在
