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1、“学程导航”课时教学设计 施教时期2011年 月 日教学内容17.命的壮歌共几课时3课型新授第几课时1教学目标1学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3借助课文具体的语言材料，感受蚁国英雄团结合作、勇于献身的精神。并能联系实际，用多种方法表达这种感受，能够对生命形成一定的正确认识。4激发敬重卑微、尊重生命的情感，初步形成对生命价值的认同。教学重难点1读懂课文，理解蚁国英雄的壮举。 2借助课文具体的语言材料，感受蚁国英雄团结合作、勇于献身的精神。并能联系实际，用多种方法表达这种感受，能够对生命形成一定的正确认识。教学资源原文：蝼蚁壮歌（见语文教学参考用书）。预习
2、设计1正确、流利地朗读课文，试着概括课文的主要内容。2画出带有生字的词语，认真读三遍，通过查字典或联系上下文理解词语的意思。火舌 项链 舐动 火海 火种 肆虐 焚烧 焦臭 烧焦 灼焦区区弱者 束手待毙 肝胆俱裂 松动分毫3完成一课一练一到四题。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：了解主题（2分钟）1.说说蚂蚁留给你什么印象？你想到用什么词语来形容它？（弱小 弱不禁风 卑微）2.齐读课题为什么要把弱小的蚂蚁称作“英雄”？第二板块：预习展示（12分钟）了解故事的来龙去脉（预习作业1）1.根据提示自己练说，小组内补充，集体交流。预设：一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，
3、在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海。2.第一层（起因）：（第1至2句）第二层（发展）：（第3至5句）第三层（高潮）：（第6至9句）第四层（结果）：第10句。（感人肺腑 扣人心弦 震撼人心 可歌可泣） 预习作业2预设：强调字音：“链”是第四声；“怜”第二声；“肆”平舌音；“臭”翘舌音；“虐”声母是n。强调字形：“陵”“肆”2.出示词语：项链 丘陵 可怜 惋惜 肆虐 焦臭 肝胆俱裂 焚烧 束手待毙 灼焦3.预习作业2火舌 项链 舐动 火海 火种 肆虐 焚烧 焦臭 烧焦 灼焦区区弱者 束手待毙 肝胆俱裂松动分毫预设：第一行词语与火有关；第二行词语：蚂蚁被火烧的场面；第三行：蚂蚁与大火作斗争。丘陵：连绵成
4、片的小山。肆虐：任意残杀或迫害。束手待毙：捆起手来等死。比喻遇到危险或困难，不积极想办法解决，却坐着等死活等待失败。肝胆俱裂：肝与胆都破裂了。形容生命处在极度危险之中。第三版块：精读感悟（20分钟）学习单1：默读课文，用“ ”和“”分别画出描写火势强盛和蚂蚁突围的相关句子读读画到的句子，这些句子有没有打动你的内心，把你的感受写在句子旁边。和小组内的同学讨论。自学时间：5分钟展示体会火势强盛（1）出示：顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。（2）出示：被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。出示：火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。预设：火烧眉毛、十万火急、火
5、急火燎。想象情景，体会“只有扭成一团，才能形成一股强大的力量”。 扮演蚁后指挥战斗。蚂蚁突围出示：可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后的爆裂声响，但蚁团不见缩小。出示：显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。预设：“肝胆俱裂” “至死” “不松动分毫”“岗位”齐读。预设：如果我们松动，内层蚂蚁将死在火海中为了不让更多的蚂蚁死掉，所以不松动分毫带着敬佩，感动齐读。学生交流第四版块：深化主题（5分钟）预设：英雄齐读板书第五版块：布置作业（1分钟）
6、第一版块：切入主题1. 板书：蚂蚁。说说蚂蚁留给你什么印象？小结：在普通人的心目中，蚂蚁地位低下、力量弱小，我们把它们称作卑微者。 板书：卑微2板书课题：蚁国英雄初读课题时你有什么疑问吗？第二板块：预习导学了解故事的来龙去脉（预习作业1）1.按“草丛起火蚁群被围抱团突围成功脱险”说说故事的主要内容。2. 按“草丛起火蚁群被围抱团突围成功脱险”把文章分为四层。3.用一、二各词语形容一下你阅读后的感受。预习作业21.出示生字：链 丘 陵 怜 惜 肆 虐 臭 俱导学：你觉得这些生字在读音或书写时哪些地方需要我们注意的？2.读准带有生字的词语3.预习作业2组织多种形式朗读导学：这些词语的排列有什么规律
7、吗？“项链”我们都见过，是很漂亮的，那么现在是怎样的项链？读着第二行词语，你的脑海里浮现了什么画面？第三行让你想到了什么？通过预习你已经知道了哪个词语的意思？第三版块：精读感悟1.任务驱动：这是一个发生在南美洲森林边的真实故事。由于游客不慎，临河的一片草丛起火了。面对自己的家园突然被火烧起来，蚂蚁们该怎么做呢？2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。2.导学体会火势强盛火势凶猛。 这是一串怎样的链子？指导朗读。情况危急时间紧迫，情况紧急。这是一种怎样的气味？你能说几个表示情况十分危急的词语吗？ 指导朗读面对无情的火神，蚂蚁们为什么要扭成一团向着河岸的方向滚动呢？ 蚂蚁突围 让我们再
8、来回味蚂蚁们的壮举。1蚂蚁们像雪球一样飞速地滚动着滚动着，它们要穿越火海，逃离火神。想象情景：读着读着，我们仿佛看见仿佛看见，但是蚁团却不见缩小！ 我们仿佛听见仿佛听见 但是蚁团却不见缩小！ 我们仿佛闻到仿佛闻到 但是蚁团却不见缩小！（1）外层蚂蚁呀，你们小小的身体能抵挡这烈火的焚烧吗？你们小小的身体能让蚂蚁家族逃离火海吗？（2）外层蚂蚁呀，你闻到同伴被灼烧的焦味了吗？你不害怕吗？ （3）外层蚂蚁呀，我知道你们的寿命很长，工蚁最多可生活7年，活着多好！2我们已经明白了外层蚂蚁的心声，明白了它们的情感。3所以文中说，显然，这外层被灼焦的蚁国英雄默读，找找让你感动的词。“肝胆俱裂”理解“至死”理解
9、，师送词“至死不渝”“不松动分毫”“岗位”在哪里？（外层）为什么蚁国英雄的岗位在外层？所以它们（接读）假如你就是外层蚂蚁，你心里会想什么？听着外层蚂蚁的感人话语，我想对这一壮举同学们一定有更深的体会。是什么让他们至死也不松动分毫？是什么让他们肝胆俱裂也不放弃自己的岗位？这是一种义无返顾的精神，一种永不放弃的信念呀！它们用自己的精神、信念谱写了一曲生命的壮歌！让我们满怀深情再一次朗读：可万万没有想到4一切就在这一刹那间发生了！5感人的画面随着这省略号一定还在延续这升腾起的薄薄轻雾呀，还在诉说蚂蚁家族刚刚经历的大劫难。这首用生命谱写的壮歌一直回荡在我们的心间。透过这薄薄的烟雾，你们看到这群劫难过后
10、的蚂蚁大家庭建设新家园的情景了吗？第四版块：深化主题1读完整篇课文，让我们合上书本，掩卷沉思。现在你还觉得它们是卑微者吗？在你眼里它们是什么？2就让我们一起把最高荣誉送给这群小小的生灵。让我们必恭必敬的写上四个大字“蚁国英雄” 板书：团 火神当前情义浓 勇结 扭团突围向前冲 于合 肝胆俱裂浑不怕 献作 甘当蚁国真英雄 身第五版块：布置作业课堂作业：完成习字册中的描红，临写。课后作业：完成补充习题第三题。2. 完成一课一练第五题中的第一题。作业设计 抄写词语两遍。完成一课一练第五题中的第一题。补充习题第三题。回家把这则感人的故事讲给爸爸妈妈听。“学程导航”课时教学设计 施教时期2011年 月 日
11、教学内容17.生命的壮歌共几课时 3课型新授第几课时2教学目标1用个性化的朗读方式，正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会字词，理解由生字组成的词语。 3品味羚羊飞渡场面的惊心动魄与壮美，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身等精神。唤起学生与动物平等相待、友好相处的内在情感。4阅读课文力求有自己的感受，提出自己的见解。教学重难点1.正确、流利有感情地朗读课文，理解老羚羊的壮举。 2感悟课文，感受羚羊团结协作、勇于献身的精神。教学资源一课一练P57藏羚羊的哭泣前面学过了天鹅的故事、“蚁国英雄”，孩子们或多或少明白了生命的意义，再补充沈石溪的斑羚飞渡，帮助体会。预习设计1朗读“生命桥”，给文中的多音字
12、“应”“朝”“奔”“空”标注拼音。2 画出让自己感触深刻的句子，并多读几遍，有兴趣的同学可尝试做批注。3完成补充习题第一题。4朗读一课一练P57藏羚羊的哭泣。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走进课文（3分钟）齐读，再读课题“生命桥”。第二板块：预习展示（5分钟）1请学生在小组的小黑板上书写。（难过、沉重、感动、想哭、气愤）学习词语1.读准字音。2.理解词语意思。 悬崖：高而陡的山崖。预设：万丈深渊、笔直陡峭、粉身碎骨、深不可测、死无葬身之地等）眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕二发愣的样子。读准多音字朝（cho） 应（yng） 奔（bn）第三
13、版块：整体感知（4分钟）分工、试跳、群羚飞渡预设：一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀，在一只老羚羊的带领下，纷纷用死亡架起了一座座生命之桥，年轻的羚羊秩序井然地飞跃悬崖逃生。第四版块：精读感悟（20分钟）学习单1：默读课文，你的脑海里浮现了那些画面，哪些语句感动了你，把它画下来，然后尝试着在旁边写上自己的体会。自学时间：6分钟自主学习。1. 展示：预设：课文第二自然段描写的画面最让我感动。为了帮助年轻羚羊逃命，老羚羊甘心做垫背，让年轻羚羊猛蹬一下，我读了以后很受感动。老羚羊明明跳得比年轻羚羊高，这一回，它跳得比年轻羚羊低一些，而且刚好出现在年轻羚羊的蹄下，它是故意牺牲自己,让年轻羚羊活下来。这种举动太让我感动了听了朗读，都要流泪了。听了朗读，眼前好像真的出现了那悲壮的一幕。2.这对羚羊的成功飞渡，意味着老羚羊坠入山涧，死了，意味着年轻羚羊跳上对面的悬崖，活了下来。这对羚羊的成功飞渡，意味着老羚羊牺牲了，意味着年轻羚羊从此获得了新生。3.预设：谢谢你，老羚羊，我一定会好好活下去的！永别了，老羚羊，祝你在天堂能过上平安的日子！对不起，老羚羊，你是为了救我才牺牲的呀！老羚羊啊，是你宁可牺牲自己也要保全我的性命啊！你的大恩大德我永世不忘啊！）4.满含感情地齐
