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1、必备2019小升初数学法那么知识归类(一)笔算两位数加法 ,要记三条1、相同数位对齐;2、从个位加起;3、个位满10向十位进1。(二)笔算两位数减法 ,要记三条1、相同数位对齐;2、从个位减起;3、个位不够减从十位退1 ,在个位加10再减。(三)混合运算计算法那么1、在没有括号的算式里 ,只有加减法或只有乘除法的 ,都要从左往右按顺序运算;2、在没有括号的算式里 ,有乘除法和加减法的 ,要先算乘除再算加减;3、算式里有括号的要先算括号里面的。(四)四位数的读法1、从高位起按顺序读 ,千位上是几读几千 ,百位上是几读几百 ,依次类推;2、中间有一个0或两个0只读一个“零;3、末位不管有几个0都不
2、读。(五)四位数写法1、从高位起 ,按照顺序写;2、几千就在千位上写几 ,几百就在百位上写几 ,依次类推 ,中间或末尾哪一位上一个也没有 ,就在哪一位上写“0。(六)四位数减法也要注意三条1、相同数位对齐;2、从个位减起;3、哪一位数不够减 ,从前位退1 ,在本位加10再减。(七)一位数乘多位数乘法法那么1、从个位起 ,用一位数依次乘多位数中的每一位数;2、哪一位上乘得的积满几十就向前进几。(八)除数是一位数的除法法那么1、从被除数高位除起 ,每次用除数先试除被除数的前一位数 ,如果它比除数小再试除前两位数;2、除数除到哪一位 ,就把商写在那一位上面;3、每求出一位商 ,余下的数必须比除数小。
3、(九)一个因数是两位数的乘法法那么1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数 ,得数的末位和两位数个位对齐;2、再用两位数的十位上的数去乘另一个因数 ,得数的末位和两位数十位对齐;3、然后把两次乘得的数加起来。(十)除数是两位数的除法法那么1、从被除数高位起 ,先用除数试除被除数前两位 ,如果它比除数小 ,2、除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商;3、每求出一位商 ,余下的数必须比除数小。(十一)万级数的读法法那么1、先读万级 ,再读个级;2、万级的数要按个级的读法来读 ,再在后面加上一个“万字;3、每级末位不管有几个0都不读 ,其它数位有一个0或连续几个零都只读一个“零。(十二)多位数的读法法那
4、么1、从高位起 ,一级一级往下读;2、读亿级或万级时 ,要按照个级数的读法来读 ,再往后面加上“亿或“万字;3、每级末尾的0都不读 ,其它数位有一个0或连续几个0都只读一个零。(十三)小数大小的比拟比拟两个小数的大小 ,先看它们整数局部 ,整数局部大的那个数就大 ,整数局部相同的 ,十分位上的数大的那个数就大 ,十分位数也相同的 ,百分位上的数大的那个数就大 ,依次类推。(十四)小数加减法计算法那么计算小数加减法 ,先把小数点对齐(也就是把相同的数位上的数对齐) ,再按照整数加减法那么进行计算 ,最后在得数里对齐横线上的小数点位置 ,点上小数点。(十五)小数乘法的计算法那么计算小数乘法 ,先按
5、照乘法的法那么算出积 ,再看因数中一共几位小数 ,就从积的右边起数出几位 ,点上小数点。(十六)除数是整数除法的法那么除数是整数的小数除法 ,按照整数除法的法那么去除 ,商的小数点要和被除数小数点对齐 ,如果除到被除数的末尾仍有余数 ,就在余数后面添0再继续除。(十七)除数是小数的除法运算法那么除数是小数的除法 ,先移动除数小数点 ,使它变成整数;除数的小数点向右移几位 ,被除数小数点也向右移几位(位数不够在被除数末尾用0补足)然后按照除数是整数的小数除法进行计算。(十八)解容许用题步骤1、弄清题意 ,并找出条件和所求问题 ,分析题里的数量关系 ,确定先算什么 ,再算什么 ,最后算什么;2、确
6、定每一步该怎样算 ,列出算式 ,算出得数;3、进行检验 ,写出答案。(十九)列方程解应用题的一般步骤1、弄清题意 ,找出未知数 ,并用X表示;2、找出应用题中数量之间的相等关系 ,列方程;3、解方程;4、检验、写出答案。(二十)同分母分数加减的法那么同分母分数相加减 ,分母不变 ,只把分子相加减。(二十一)同分母带分数加减的法那么带分数相加减 ,先把整数局部和分数局部分别相加减 ,再把所得的数合并起来。(二十二)异分母分数加减的法那么异分母分数相加减 ,先通分 ,然后按照同分母分数加减的法那么进行计算。(二十三)分数乘以整数的计算法那么分数乘以整数 ,用分数的分子和整数相乘的积作分子 ,分母不
7、变。(二十四)分数乘以分数的计算法那么分数乘以分数 ,用分子相乘的积作分子 ,分母相乘的积作分母。(二十五)一个数除以分数的计算法那么一个数除以分数 ,等于这个数乘以除数的倒数。(二十六)把小数化成百分数和把百分数化成小数的方法把小数化成百分数 ,只要把小数点向右移动两位 ,同时在后面添上百分号;把百分数化成小数 ,把百分号去掉 ,同时小数点向左移动两位。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“
8、积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 (二十七)把分数化成百分数和把百分数化成分数的方法这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此
9、下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。把分数化成百分数 ,通常先把分数化成小数(除不尽通常保存三位小数) ,再把小数化成百分数;把百分数化成小数 ,先把百分数改写成分母是100的分数 ,能约分的要约成最简分数。 /
