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1、四年级语文上册三棵银杏树教案四年级语文上册三棵银杏树教案四年级语文上册三棵银杏树教案1 教学目的：1、自主识字，能联络生活实际及上下文理解新词的意思，能运用本课新词说话。2、认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。3、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段，并能自主积累词句。教学重点：认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感。教学准备：老师生字、新词卡片；银杏树干、枝、叶、花、果的图片，有条件的可将其制成课件。学生课前查阅资料，理解叶圣陶爷爷；搜集银杏树的相关资料。教学过程：一、提醒课
2、文题目1、读课文题目，说说自己对课文题目的理解。2、学生交流课前搜集的关于叶圣陶、银杏树的资料。3、师再配以相关画面或图片加以介绍。二、初读课文，感知内容1、勾画生字、新词。2、自主识字，联络生活实际和上下文理解新词。3、课文主要写了银杏树的哪些方面？你体会到作者对银杏树的一种什么感情？三、检查初读效果1、字词的检查。注意“投”、“没”、“设”3个形近字的区别，“裸”的易错点，“烫”、“鹰”的写法。小组交流，全班互动，注意提醒大家你认为最值得注意的地方。2、课文主要从哪些方面介绍了银杏树？表达了作者怎样的感情？四、品读课文，理解银杏树的特点及给“我们”带来的欢乐1、你最喜欢银杏树的哪一局部，你
3、就品读那一局部。2、读时注意勾画、旁批，说说喜欢的原因。3、小组交流、补充、评价。4、全班交流，用自己喜欢的方式汇报对内容的体会，其余同学注意补充。建议重点评析以下词、句、段1默读第1段，考虑：你从词句中理解到什么？谈谈自己欣赏的语句以及欣赏的原因。a 这段描写了三棵银杏树的生长位置：屋后空地，临河靠墙处。投影适时打出画面，让学生领略银杏树生长空间的美。b 本段中第24句值得欣赏。体会这3个句子的表现手法和描写的内容，并想象画面的美丽。2、3句运用了拟人手法，第4句运用了比喻、拟人手法。这3个句子详细形象地写出了这三棵银杏树各长在什么地方和它们大致的样子，而且从后一个句子中，我们还可以想象空地
4、中间的两棵树高矮相当，间隔 较近，连枝叶都搭在一起了。两面临水的空地，长着这样三棵银杏树，这是多美的一幅风景画呀！教学这一段要引导学生充分发挥想象力，领略银杏树生长空间的美。c 美读本段，感悟银杏树生长空间的美。2自读第2段，考虑后交流：从哪儿体会到银杏树是古树，且生长缓慢？“似乎还是这么高，这么大”中的“似乎”是什么意思？体会父亲说这句话时的心情，有感情地读父亲说的话。3自由轻声读第37段，考虑交流。a 这局部内容是按照什么顺序描写银杏树的？详细描写了银杏树的哪些方面？b 银杏树干、叶、花、果有什么特点？找出相关语句。品读，谈谈自己的体会。干：直、弯、乖僻。叶：折扇形、绿荫、黄蝴蝶。花：白里
5、带蓝黄、得意。果：绿玉一般、清香。c 说说这三棵银杏树给人们的生活都带来了哪些欢乐。d 品析“经过的船常常停泊袅袅地升起来”和父亲说的话所蕴含的意思e 拓展：银杏树给人们带来的欢乐，除了文中所介绍的，还有许多，作者并未一一写出，请孩子们联络生活实际，举例说明在树荫下度过欢乐光阴的例子。f 有感情地读读第37段，品味人们对银杏树的喜欢和赞美之情。5、点评：评出学得最好的，要求阐述理由。6、有感情地朗读自己喜欢的段落，进一步体会感悟。背诵课文最后一段。五、结合板书，回忆全文，再次熟读课文六、总结全文1、学了本文后，你有什么收获？2、除了银杏树外，你还知道哪些动植物也被人们称为“活化石”？板书设计：
6、2 三棵银杏树带来欢乐生长空间美 形态美 干、叶、花、果形、色、味意境美鹰停秃枝天空背景喜欢赞美情四年级语文上册三棵银杏树教案2 一、教学目的：1、学习生字新词。2、初读课文，理解课文抓住哪几个季节写银杏树的样子，以及抓住银杏树的哪几个局部来介绍它的特点。3、进展读懂每句话，理解句与句联络的训练，弄清三棵银杏树各长在哪里。二、教学重点：1、引导学生读懂第一自然段的每句话，理解句与句之间的联络。2、品词品句，有感情地朗读课文。三、教学难点：引导学生理解句与句之间的联络，体会比较句的好处。四、教具准备：录像带、录像机、投影机、小黑板、银杏叶、简笔画五、教学课时：3课时六、教学过程：第一课时一、导入
7、：1、出示实物：银杏树叶启发谈话导入课题。2、引导学生释题。3、简介银杏树和作者。二、出示学习目的。三、自读课文，初步感知。读课文时考虑下面问题1、课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？2、课文是抓住银杏树的哪几个局部介绍它的特点的？3、用序号标出自然段。四、检查学生自读课文的情况。1、检查字词。2、交流讨论考虑题。五、学习第一自然段1、观看录像，初步感知银杏树生长的环境。2、学生自由轻声地朗读第一自然段，并考虑下面问题。选词填空：这一自然段一共有句话，每句话的意思是：第一句讲屋后空地的和周围的。1大小2环境3样子第二句讲空地上有。1两棵银杏树2三棵银杏树第三、四句讲这三棵银杏树各长在的和它们
8、大致的。1环境2位置3样子3、交流汇报：4、弄清第一自然段句与句是怎样连起来的。A、同桌讨论。根据以上选择填空，试用“先讲接着讲最后讲”的句式说出句子是怎样连起来的。B、指名学生汇报。C、根据以上句式来拼图。弄清三棵银杏树各长在哪里。5、总结第一段的段意：出示投影：选择正确的答案第一段讲：1讲银杏树的生长环境。2讲银杏树大致的样子。3讲银杏树的生长环境和大致的样子。6、品词品句，朗读训练。领会文中的情感。A、请在第一自然段里找出与下面这一句话意思一样的一句话，而后再比较一下，你觉得哪一句好？为什么？两棵在中央，它们高矮差不多，间隔 较近，叶连着叶，枝连着枝。B、朗读训练。六、学习第二自然段。1
9、、自由读课文考虑：银杏树的生长情况怎样？2、老师画简笔画：引导学生根据图的问题理解第二自然段。在理解的过程中采用比较句子的形式，来强化训练下面两句话，比一比，看看有什么不同。A、经过30年的岁月，似乎还是这么高这么大。B、经过30年的岁月，还是这么高这么大。3、总结：第二段讲：银杏树很古老生长缓慢。七、总结本节课的学习内容。八、布置作业：课后阅读理解37自然段，联络上下文，按照表格要求，在书中划出有关句子，摘词填空。第二课时一、复习导入新课二、检查学生课前预习37自然段的情况，交流汇报银杏树在各季的样子及给我们带来了哪些欢乐，银杏树干、枝、叶、花、果的特点。A、整体检查。1、出示考虑题：幻灯出
10、示2、指名学生汇报。3、指名学生读出37自然段中写“银杏树枝、干、叶、花、果、特点的句子及在冬、春、夏、秋季银杏树样子的句子。”B、详细汇报交流银杏树在各季时的样子及给我们带来的欢乐，银杏树干、枝、叶、花、果的特点。课前预习37自然段，根据表格的要求，用笔在书上划出有关句子摘词填空。4、以表格的内容为“主线”配以有感情地朗读及录像画面定格、引导学生理解课文37自然段，弄清银杏树在各季的样子及给我们带来了哪些欢乐，银杏树的干、枝、叶、花、果的特点及体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。三、总结本节课学习的内容。四、作业：课后考虑练习1、2题第三课时一、复习1、听写生字。2、检查有感情地朗读课文。二、新授1、总结全文，引导学生进一步理清课文的条理，及领会文中的思想感情。2、用投影呈示本课的所有比较句，引导学生整体上来体会其好处。3、指导学生用“偶然”、“虽然却”造句。用“把句子补充完好”及“句子搭配”等多种形式练习进展训练，然后再过渡到独立造句。4、指导学生背诵最后一个自然段。充分利用录像，引导学生根据形象的画面进展背诵。5、指导学生小练笔。以“木棉树”为例6、总结本节课学习的内容。三、布置作业。课后考虑练习3、5题。第 页 共 页
