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1、西师大版：看浪花教学设计 教学目的要求：1.能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。2.能找出课文中不理解的词语，在老师的帮忙下理解意思。3.理解课文内容，从小树立长大以后建设家乡、建设祖国的远大理想。4.初步掌握朗读诗歌的办法；培养阅读课文时根据书后问题边读边想的习惯和能力。教学重点难点：重点理解三个孩子看到浪花所想到的内容，并体会他们的志向。在理解的根底上有感情地朗读课文。文中一些词语是理解的难点。有感情地朗读，并通过朗读体会意思，是重点。教学思路：自读课文，找出不理解的词，交流理解；阅读课文，根据课后问题边读边想，理解内容；感情朗读，体会课文思想内容。着重通过朗读，体会重点诗句意思。对
2、于课文中的有关难于理解的词语，应结合课文理解，教师只略作讲解。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、引趣揭题。1.你见过浪花吗？它会做些什么？2.今天我们学习一首诗歌。板书：22看浪花3.看了这个题目，你想知道哪些内容？二、初读诗歌。1.读通课文。2.找一找课文共几小节诗歌空行处为一节，分小节朗读，注意节与节之间的停顿。3.默读课文，找出不理解的词，同桌交流，解决词语。还弄不清的可结合课文讲读时理解。4.说说课文主要写了什么？结合看插图5.三个孩子看到的浪花是怎么样的？划出课文中有关句子。1一束束浪花像问号2一束束浪花像稻穗3一束束浪花像马鬃4一束束浪花像彩绸5一束束浪花像小手把以上五个句子
3、，连起来读一读，并说说分别在哪些小节。三、阅读第一小节。1.这一节中说浪花像什么？像吗？看图2.浪花为什么会像问号呢？3.指导朗读：象声词：“哗-哗-。突出“像问号。注意停顿，注意轻声。四、过渡。三个孩子分别想什么呢？第二课时一、导入。一束束浪花像问号，在问孩子想什么。二、阅读二至四小节。1.默读课文，找一找三个孩子分别想什么。2.把引号中的句子连起来读一读：1我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！2我想到海底去打猎，用激光枪捕获大黑鲨！3我想到海底去采矿，抢出千万宝疙瘩！3.理解三个孩子的不同想法。知道这三句话写了他们的理想。理解每句话的意思，结合理解有关词语。4.在写三个孩子的理想时，作者又写了浪花。连起来读一读。体会“像稻穗、“像马鬃、“像彩绸。结合看图理解每句后面相应的句子意思。5.连起来把二至四节读一读。归纳三个孩子的理想。三、阅读第五小节。1.朗读，体会三个孩子对浪花的喜爱和对美好理想的沉醉。2.体会最后两行诗的意思。理解“像小手。体会“抚摩的意思，感受浪花对孩子们的爱抚。四、朗读全文。1.齐读第一、五小节，二、三、四节分小组读。2.可以独自读“理想的句子。3.可以独自读浪花像什么的句子。五、作业。1.填空：三个孩子看到的浪花像_，像_，像_，像_，像_。2.朗读课文。.
