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1、 五年级 下册 语文 学科 第十一课 陈琳 教学内容11、晏子使楚课时2课时时间3月28日教学媒体课件教学目标知识与技能：1. 按要求掌握生字。2. 能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。3. 正确流利地朗读课文。过程与方法通过自读自悟和小组合作学习的方法，理解课文内容，领悟文章的表达方式，解决学习中的疑惑。情感态度与价值观1、 通过对课文的学习，使学生体会到晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。2、 培养学生的正义感和爱国主义精神。教学重难点重点：理清课文的顺序，了解晏子这一人物形象。
2、难点：理解晏子反驳的话。教学方法在自主学习的基础上读、思、议、演相结合。学案导案实施策略课前预习并自主完成，课堂中小组交流、订正。通过学生自主完。一、激情导入1、 同学们，在两千多年前得春秋战国时代，不仅涌现了许多勇猛的战将，还涌现了不少能言善辩的谋臣。这些谋臣，利用自己的一张嘴，在外交这个无烟的战场上展示着极好的口才。今天，就让我们一起走近齐国的一位谋臣晏子吧！2、 解题。晏子、名婴，春秋末期齐国的大夫。使，出使。楚，楚国。一、 初读感悟1、 学生在预习课文的基础上用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。边读边批画圈点并思考：课文是写谁之间的侮辱与反侮辱，写了几个回合的智斗？2、 学生自
3、读自悟，小组合作交流深究。3、 教师检查初读情况。（1） 关于生字。注意“撇与臣的书写”（2） 部分词语的含义。撇国：我国。撇，谦词，用于称与自己有关的事物。面不改色：不改变脸色，形容临危不惧，从容自若。安居乐业：安定的生活，愉快地工作。（3） 关于课文的主要情节。课文是写晏子和楚王之间侮辱与反侮辱的三个回合的智斗。在这三个回合的智斗中， 楚王总是先占主动，他先后三次为难晏子，分别是：1、要晏子钻狗洞；2、说齐国没有人才；3、说齐国人是强盗。而晏子虽然属于别动，但面对侮辱他能言善辩分别是：1、访问狗国才钻狗洞；2、我最不中用，所以派来访问贵国；3、楚国的社会风气使好人变坏，相回击，变被动为主动
4、。结果楚国的阴谋破产，只好向晏子赔不是。二、 再读课文质疑释疑1、 学生再次朗读课文，提出自己的疑问。2、 小组内交流探究。3、 教师根据学生的疑问，有针对性的进行引导点拨。（1） 楚王是怎样侮辱晏子的？划出有关的句子。a、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门开了五尺来高的洞。让晏子从这个洞进去。 b、楚王瞅了他一眼冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”为什么打发你来呢？ c、楚王笑嘻嘻的对晏子说：“齐国人这样没出息，干这种事？”（注意体会“瞅”冷笑：笑嘻嘻等词语表现了楚王怎样的心理）（2） 楚王达到目的了吗？而他每次侮辱晏子的结果画出来。第一次楚王只好打开城门迎接晏子。第二次楚王只好陪着笑。第
5、三次楚王听了，只好赔不是，说：“我原来取笑大夫，没想到反被大夫取笑了。”（三句话中“只好”，说明了什么？）4、学生再次朗读课文。四、课堂小结从晏子身上，你学到了什么？1请你根据拼音把词语写正确、写美观。 w r gu ju (侮辱 ) (规矩 ) qi fn gn j (囚犯 ) ( 柑橘 ) d chn xio x x ( 大臣 ) (笑嘻嘻 ) do zi pi l do qin (盗贼 ) (赔礼道歉 ) min b gi s n j l y (面不改色 ) ( 安居乐业） 2辨字组词。敝( 敝国 ) 赔(赔礼 )弊( 弊病 ) 陪(陪伴)蔽( 隐蔽 ) 培(培育)囚(囚犯 ) 谎(谎言
6、)因( 因为 ) 慌（慌张 )困( 困难 ) 荒( 荒芜 )3给加点的字选择正确的解释。 敝：A破烂B疲惫，衰败C谦词，用于称有关自己的事物(1)敝国有个规矩( C )(2)敝帚自珍( A )(3)昨夜西风凋敝树( B )4.根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。(1)我原来想取笑大夫，没想到反( 让 )大夫取笑了。(2)访问上等的国家，就(派 )上等人去。(3)既然有这么多人，为什么( 打发 )你来呢?(4)楚王只好(吩咐 )大开城门，迎接晏子。1 写出下列词语的近义词。 取笑( 嘲笑 ) 吩咐( 叮嘱 ) 尊重( 敬重 )强盛( 强大 )6根据句子的意思从文中找出与之对应的词语写在
7、括号里。(1)晏子不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。( 面不改色 )(2)人民安定地生活，愉快地工作。( 安居乐业 )(3)大伙儿把袖子举起来，就连成一片云。(举袖成云 )(4)人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。( 挥汗成雨 )(5)街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。( 接踵摩肩 )(一) 初读感知1请你反复读课文，做到读通句子，读准字音。2晏子使楚讲述了(春秋 )时期，(齐 )国大夫( 晏子 )出使(楚)国，楚王(三)次侮辱(晏子)，想(显显楚国的威风)，( 晏子)巧妙回击，维护了( 自己 )和(国家 )的尊严的故事。3文章是按照(事情发展 )顺序写的。开头写（楚王想乘机侮辱晏子 )，是
8、故事的起因；接着写(楚王三次侮辱晏子，晏子用语言巧妙反击楚王 )，是事情的经过；结尾写( 楚王不敢不尊重晏子 )，是故事的结果。请根据以上思路理清课文的层次，并按照每一层的主要内容拟定出小标题。第一层(12 自然段)：楚王想侮辱晏子 第二层( 35 自然段)： 晏子智斗楚王 第三层( 6 自然段)：楚王不敢不尊重晏子 (二)再读感悟1再读课文，抓住人物对话感受人物的形象和品质，把你的体会及时批注在对应的词句旁，可与同桌合作交流。2、有感情地朗读课文，深入体会人物的特点，学习作者通过人物的对话来刻画人物特点的表达方式。（在书上作批注）人物语言特点晏子3找合作伙伴练习分角色朗读课文。 第二课时学案
9、导案实施策略(一) 语段一： 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。1写出下列词语的近义词。 矮小( 低矮 ) 接待( 招待 ) 吩咐( 嘱咐 )2“楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。”从这几句话中，可以看出楚王 抓住晏子矮小的特点侮辱子
10、。 3把晏子的话用“”画出来，好好读一读，想象晏子当时说话的语气，并完成下列填空。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。这是个狗洞，不是城门。所以， 。 (二) 语段二： 晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答：“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟 大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏
11、子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。1 晏子“装着很为难的样子”和“故意笑了笑”，表面上是 为自己无能难为情，实际上是在这不动声色的装模作样中回击了楚王 ，这让楚王(用一个恰当的歇后语来捕述楚王当时的心情) 哑巴吃黄连有苦说不出。 2晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。” (1)你觉得晏子的这句话是要贬低谁?说说你的看法，并完成下列填空。访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派
12、下等人去。我最不中用，就派到楚国来了。所以，楚国是最下等的国家 。(2)联系上下文想想：晏子的话语里充满 嘲讽 意味，精明的楚王怎么会听不出来，难道他就不怕惹怒了楚王被杀头吗?晏子是将计就计，来了个顺水推舟，让楚王没办法挑出晏子语言的破绽。（3）晏子的话是想要贬低楚国，却又谦恭地“拱了拱手”，晏子的“言”与“行”是表里不一的表现吗？为什么？不是的，晏子用机智语言以牙还牙，达到反击的目的，态度上不亢不卑、彬彬有礼，使对方无可挑剔。3、上面的语段中楚王开始的“冷笑”说明他 根本没把晏子放在眼里 ；而到最后“楚王只好陪着笑”中的“只好”一词，表现出了他当时的 无可奈何 。（三）语段三： 楚王安排酒席
13、招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。1在括号里写出可以替换下列句子中加点词的词语。(1)齐国人怎么这样没出息(志气 )，干这种事儿？(2)哪知晏子面不改色(镇定自若 )，站起来，说：“大王怎么不知道哇?”(3)我原来想取笑(嘲笑)大夫，没想到反让大夫取笑了。2.文段中前一个“水土”是指 自然环境 ，后一个“水土”是指 社会风气。3从这段话中我们可以看出晏子高超的 语言
