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1、指标3“缙云中学必修课校木化开发指导小组”缙云中学必修课校本化开发指导意见各学科对调整进度和难度情况的说明校木资料原稿（电了版在潜松水处）听评课制度（需要完善修改）扌旨标5:缙云中学职业技能类课程选修指导（参照选修课指导）“缙云中学学分认定仲裁委员会”（依据06版进行修改成12版）缙云中学职业技能类学分认定制度（从学分认定制度中截取进行完善）06学分认定结果（彭英那里整理）指标7保障学生选课权利的制度缙云中学学生生涯指导委员会缙云中学学生生涯指导工作指导意见指标11缙云中学先进班级评比规定缙云中学优秀学生评比规定学习关于严禁节假曰补课的文件会议记录学习上级关于教辅资料管理的会议缙云中学必修课校
2、本化开发领导小组组长：骆美玲副组长：洪亮饶勇组员：吴国华潜松水刘志清李锦山杨继伟吕伟庆孙惠清各科教研组长及备课组长职责：1、组长负责必修课开发的计划制定2、组长负责必修课校本化开发措施的制定3、组员负责各科必修课校本化开发的指导4、负责对各科必修课校本化开发的审核缙云中学必修课校本化开发指导意见必修课程校本化是以学生为中心，以社会为背景，透过国家、地员结与学校三者权利责任的再分配，赋予学校人员权责。由学校教育人合校内外资源与人力，主动进行学校课程的计划、实施与评价。也就是将国家通用课程转化具有自己本校教学特色的实施过程，以国家课程为蓝本，结合自身教学实际组织教学，方法通过自主创新，形成自己的教
3、学模式，更注重的是过程。必修课的校本化开发目的是为了最大程度使必修教材适应本校实际，最大程度提高教学质量。为此学校对必修课的校本化开发做如下规定：一、开学前学校必修课校本化开发领导小组协调校办、教务处、政教处制定出学期行事历。二、开学一周内，教研组必须对三个年级的必修教材做一个科学统筹,备课组长根据学校的行事历制定出本科目学期教学计划。教学计划应包括以下内容：1、教学进度2、学期教学重点和难点3、教学内容变动的说明4、本学期的资料编制和使用情况5、学期检测和考试的安排三、开学两周内向学校必修课校本化开发领导小组突出资料印制申请，领导小组接到申请一周内组织骨干教师和有关专家进行审核，审核通过后，
4、由教务处统一交付印制。校本资料可以有以下形式：1、预习指导2、自学教材3、自学例题4、随堂练习5、专题检测四、检查反馈1、一个学期进行四次检查反馈，其中领导小组委托学校教务处在期中和期末进行两次检查，年级组组织备课组在期中和期末之间进行两次检查。每学期，教务处组织进行一次全体学生参与的调查问卷，年级组组织一次学生座谈会，了解教师对必修课校本化开发的情况。2、检查内容：备课本、听课本、教学计划完成情况、校本资料编制和使用情况、3、反馈：年级组组织的检查在本年级全体教师会议上进行反馈，教务处组织的检查在全校备课组长、教研组长以及全校教师会议上进行反馈4、整改修正措施：检查人员对发现的问题进行整理，
5、上报年级组和学校教务处，对存在问题的备课组以及个人，责成提出整改和修正措施。缙云中学2010.8.26缙云中学生涯指导工作领导小组组长：施林栋副组长：骆美玲张继尧组员：洪亮陈炳强饶勇施芳年级组长班主任心理指导师职责：1、制定学校高中生生涯发展指导意见2、组长负责整体协调3、教务处和教科处负责校本课程、学科教学中队学生进行生涯指导工作4、团委、政教处负责团体活动、社会实践、家校合作中队学生进行生涯指导工作5、年级组长、班主任负责组织、落实和督促生涯指导工作的落实6、心理指导师负责学生生涯指导的咨询工作缙云中学2012.8.25缙云中学生涯指导工作指导意见一、前言高中生职业认知水平和职业抉择能力一
6、般，不太了解社会对人才的要求和标准、职业种类和紧缺人才等，不能很好地确定自己未来要从事的职业。调查发现，高中学生面对职业抉择感觉更迷惘，他们不了解社生对自我生对自我会职业种类，对自己今后要从事的职业把握性不大。其中，女和社会上的人才标准、职业种类和有关职业信息的了解不如男生，而男生在确定择业标准、了解自己喜欢的职业及确定学习目的上不如女生。高中生对职业前途感觉迷惘的主要原因，在于他们普遍自我目标缺失，高考前学习的唯一目的就是上大学，学习是为了父母、为了老师，唯独没有考虑自己的个体需要，对自我兴趣、个性、价值观了解不够。其次，高中生的自我职业发展期望值过高。多数学生在填报志愿时，关注更多的是未来
7、薪金和福利待遇问题，没有把个人发展空间或者未来的发展前景放在首要位置。再者，长期以来一些学校工作主要围绕学科考试进行，以至于很少关注学生职业生涯辅导。生涯规划辅导分三阶段进行：高一年级帮助新生规划高中三年的学习生活，明晰各阶段目标；高二年级则对学生进行人际交往的发展规划；高三年级生涯规划则与志愿填报、大学专业等升学指导紧密结合,根据学生的兴趣爱好和学习能力来选择专业。二、高中生生涯指导的重要性（一）让学生明确自己努力的方向中国古代著名哲学家老子说：“知人者智，自知者明。”认识自我很难，“只缘生在此山中”，就不容易有客观的眼光看自己。当学生了解了自己的性格、兴趣、气质以及能力的基础上，再去了解不
8、同的职业类型和社会现实时，就能够客观地分析自己所长，选择自己的努力方向，不断进步，少走弯路。（二）让学生改变自己的理念和行为人们都会受主观经验的限制和影响，总以为自己看到、听到、想到和感受到的就是正确的。自己学习成绩不好，就认为是不聪明，能力不够。考不上大学就是失败的人生，其实，每个人都是一个独立的个体，都有自己的特长和优势的地方。当我们让学生更多地了解到自己的内在资源时，就为学生打开了另一扇心窗，当学生的认知发生改变的时候，他的态度和行为就会改变。（三）提高学生内在的力量和信心一个人要想对自己有信心，就要全面客观的了解自己，认识自己,知道自己的优势和劣势，发挥自己的内在资源和潜能，不断学习和
9、实践。比如学生在了解自己职业兴趣的基础上，就会向自己喜欢的方向努力和进取，这种动力是来至于一个人内在的力量。其实每个人都有自己的引爆点，当教师能够帮助学生点燃引爆点时，他们的内在力量就会被激发，信心就会增强。（四）为学生创造美好的未来提供帮助每个人都是追求快乐和逃避痛苦的，当学生能够提早地做好自己的生涯规划，就犹如在大海的航行中找到了一盏明灯，可以引领他们人生航行的方向，为创造美好的未来做好准备。三、高中生生涯指导规划发展发展生涯规划辅导分三阶段进行：高一年级帮助新生规划高中三年的学习生活，明晰各阶段目标；高二年级则对学生进行人际交往的密结合，规划；高三年级生涯规划则与志愿填报、大学专业等升学
10、指导紧根据学生的兴趣爱好和学习能力来选择专业四、高中生涯规划的基本策略（一）了解社会每个人都象一个演员，要想在社会这个舞台上演好自己的角色,就要先了解社会的市场情况，就业的问题以及城市和国际环境，结合自己实际情况做好生涯规划。其中比较基础的的是了解职业的途径，从梳理家庭成员职业类型开始，了解不同工作的甘苦，进一步了解自己对未来工作的期待。（二）认识自我1、了解自我首先带领学生做活动绘制自己的生命线。生命线是从时间角度思考定义自己的人生。生命是什么？生命线就是每个人生命走过的路线简单来说，生命线就是给自己的寿命定个期限，然后按照顺序来自由确定人生的大事件。绘制生命线的目的就是对自己的人生有所展望
11、和安排，以增加人生的目的性和规划性，同时在这条有限的生命线上看到生命的限制而更加热爱生命，为创造理想人生打下坚实的基础。生命线不是掌握在别人的手中，而是我们自己，无论生命线是长是短，在人生中的每笔都是由我们自己来涂画的具体做法1:绘制自己的生命线。在这条线段上找到自己现在生命的位置，比如16岁的生命线。在你的生命线上，可以把你一生想干的事都标出来，尽可能把时间注明，想像这些事件给你带来的快乐和期待，分别标在上方或是下方。具体做法2:我的自画像请让每位同学准备一张图画纸和水彩笔，在纸上画出十年后的自己可以有标题，如大学生活中的我、我的梦想等。也可以无标题。若无标题同学可以按自己的意思，用任何形式
12、画出自己，如抽象的、形象的、动物或是植物等。每位同学画完后，都要和自己小组的同学分享自己的画的内容。2、发现自我3、规划自我通过以上的职业兴趣类型测试，你的兴趣类型是哪一类呢？如果你所选的兴趣类型很符合自己，你打算怎样实现你的职业理想呢？具体的做法如下：首先找一个规划导师，学校的，介绍的，家里的，甚至网上的。其次确定一个人生榜样，高中学生会有一些偶像，名人、伟人，或自己的长辈然后组建一个成长小组，志同道合的几个人相互提携、相互监督、相互激励，相互帮助。最后建一个成长日志（如果是电子版的成长日志就更为方便有用），而生涯规划就是日志的首页。我理想中的三种职业是：选择这种职业的理由是我理想中的家庭生
13、活是我理想的大学是：我理想的专业是：我为今后的上大学、择业和家庭生活将做哪些准备？五、生涯规划操作生涯规划不是一个点，而是一条线，是帮助学生树立理念，学会方法，它应当贯穿人的一生。生涯教育也并非仅仅是一门课程，它应当是学校教育必不可少的组成部分之一，是所有教师都应该承担的义务。生涯教育对教师来说，既是契机，也是非常大的挑战。教师先要做自己的生涯规划，为学生树立良好榜样。学习、（一）、制定行动计划。无论学生毕业时选择走哪条路，都要详细地了解出路，制定科学的实施方案，并且坚决地执行下去。只有确定了生涯目标后，行动才能开始。如可以制定整个高中时期的行动方案；年度具体的学习、生活和实践目标与方案；月度
14、具体的学习、生活和实践目标与方案；周计划的学习、生活和实践目标与方案；日计划的生活和实践目标与方案。（二）、生涯规划评估。抓住重要的内容评估，找到新的突破点，关注最弱点的地方，觉察自己的心理素质。（三）、生涯规划修正。生涯规划往往受环境和条件所制约，因此，即使是确定了生涯规划也应该进行修改和更新。修正和更新的内容主要体现在目的、内容和问题上。如自己的强项、发展机会、有待改进的之处、毕业去向的重新选择、阶段性目标和生涯目标的修正以及自己的人生价值等。（四）、人生规划设计的六个步骤。步骤之一发现或搞清楚你的主要人生目标是什么。所谓主要人生目标，应该是一个你终生所追求的固定的目标，你生活中其他的一切
15、事情都围绕着它而存在。对于一些人来说，这个工作是一个自我发现的愉快的过程；但对于另一些人来说，它也许更是一个痛苦的过程。因为他们需要把其心绪拉回到年少的时代，在那个时候他们还没有对自己所怀抱的梦想产生疑惑。为了找到或找回你的人生主要目标，你可以问自己几个问题，比如“我是谁？”“我想在我的一生中成就何种事业？”“临终之时回顾往事，一生中最让我感到满足的是什么？”“在我的日常生活中是哪一类的成功最使我产生成就感？”步骤之二虑的当你能够用一个简单的句子表达出你的人生目标了，那么你就该着手准备实现这项目标了。在这方面，职业的选择就是你所要着重考问题。你应该知道，职业是一个工具，是帮助实现你终极目标的工具。你可以问自己：“我的职业正在帮助我实现人生的最终目标吗？”如果答案是否定的，那就干脆重新更换职业。倘若更换职业是不现实的，那你可再进一步问一下自己：“是否有一种途径可以让我现有的职业与我的人生基本目标一致起来？”最理想的职业方面的人生规划，应该是在你从学校毕业之时就开始进行了的。在这个时候，只要你心中明确你的人生大目标，你就会知道你要选择或接受什么样的一份职业。毫无疑问，你会选择那份将有助于你实现人生目标的职业。步骤之三在弄明白了你的职业将会帮助你实现人生更大目标之后，你应该着手考虑你的人生和职业规划中的具
