《小学备课管理制度》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学备课管理制度（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学备课管理制度 广营路一、标准要求老师个人备课要求1老师上课必需要先备课，不得无备课上课。2老师个人备课展现方法分为详案和简案两种。详细划分措施是：按教龄分为a、b类a类：不足十年教龄或需要评职称的老师必需要有完整、规范的教学设计详案，标准上均为手写。不得简单照抄他人的教案，不得用集体备课教案来替代自己的教学设计，不然视为无效备课。b类：教龄超出十年，并已熟悉备课规范、能够自主、熟练地进行教学且教学质量较高的老师，可不再完整、规范地手写祥细的教案，在拟出清楚的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基础教学步骤的基础上，能够用多个方法展现教学设计。关键是：表格式教学设计，框图式教学计，电子课
2、件式教学设计，集体备课教案加旁批、旁注和课后反思的教学设计，粘贴单叶纸质材料的教学设计，教学基础步骤加教材中旁批、旁注的教学设计等。通常教学从未上过的教材，备课必需要有课时教学目标关键点和较具体的教学步骤设计。3复习、试卷评讲、作业评讲等类型的备课统一按b类实施。4老师个人教案中要有教学反思，分为三类：一定数量的课时反思，每个单元反思，期中、期末反思，一学期累计不少于20次。5每节课的教案最少提前一周完成。集体备课要求1.在能够实施集体备课的学科和年级采取设置备课组，详细设置：各年级分别设置语文、数学学科备课组，另设英语、音乐、体育、美术、信息技术及其它备课组。各备课组一学期要有不少于10次集
3、体备课，许可展现不一样形式的备课，但其中有不少于5次完整、规范的教学设计详案。备课要以老师个人备课为主。集体备课关键内容：统一备课章节或单元的教学目标要求，包含教材分析、学生情况分析、教材目标的设置、教材重难点的处理、教法选择、师生双边活动、媒体选取、练习设计等。二、检验措施1.备课检验采取不定时检验、定时统一检验和交流展示的措施进行。关键是不定时检验。2.不定时检验由随堂听课检验和抽查相结合、行政值周检验。为表现公平性和随机性，不定时抽查采取抓阄的形式进行。随堂听课检验和抽查措施：校领导和教科处人员以年级或学科为单位一学期不少于5次抽查。听后检验备课。关键查备课和上课的内容是否相符合，和课堂教学的效率、备课质量。行政值周检验措施：行政值周不少于两人，每七天以班为单位最少跑面查一次，关键查老师上课有没有备课。3.由教科处统一组织检验一学期不少于3次。期初关键查假期备课情况，期中检验反思等情况，期末检验老师一学期的备课情况并进行汇总登记。4.老师个人备课分类别交流展示一学期不少于一次。5.备课检验全部要求作好统计，并由被检验人署名后保留，作为年度考评依据。6校长一学期对备课管理的督查和核实不少于2次。
