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1、第三次本科教学工作会议校长报告讲话稿各位老师、同学们、同志们：2016 年 10 月 25 日，是全校师生值得铭记的日子我校顺利通过了教育部本科教学工作合格评估！七年来，在学校党委和行政的正确领导下，在全校师生的不懈努力下，我们的辛勤付出收获了满满的喜悦！我提议， 让我们以热烈的掌声共同庆贺学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估！在此，我代表学校党委和行政，向勤恳工作、拼搏奋进的全校师生表示衷心的感谢和崇高的敬意！今天，在全国深入开展“两学一做”学习教育活动，全面贯彻学习党的十八届六中全会精神的关键时期，校党委、行政决定召开第三次本科教学工作会议。这是我校制定并实施“十三五”规划开局之年召开的
2、一次重要会议，这次教学工作会议的主题是：深入贯彻党的十八届六中全会精神，以学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估为契机，总结经验，科学谋划，加强内涵，突出特色，建立转型发展专业体系，健全创新创业教育体系，建设信息技术示范课程，推进课堂教学改革，稳步提升教学质量，开创教学工作新局面。下面，我讲三个方面的意见。一、总结经验，凝结共识，立足教学工作新起点“十二五”期间，我们紧紧围绕建设合格本科院校的目标，加快学校由专科向本科转型步伐，深化教育教学改革，实现了委省共建，先后接受并顺利通过了学士学位授予权单位评估、新建本科院校教学工作合格评估，为学校“十三五”发展奠定了良好的基础。（一）教学管理制度健全
3、，基本实现教学规范健全的教学管理制度是实现教学管理制度化、规范化、 科学化的基础性工作，也是深化教学改革、提高教学质量的重要保证。“十二五”期间，学校先后制订、修订了70 多项教学管理制度，建立了比较完备的教学管理制度体系，涵盖了人才培养方案、教学运行、教学质量、 教学基本建设、教学改革和教学研究、实践教学、学籍学位、教学质量监控和教学质量保障等方面，明确了各教学环节的质量标准，使每个教学环节有章可循，确保了教学运行、教学管理规范有序。（二）专业布局趋于合理，建设水平不断提升一是完成了专科专业向本科专业转型，截止“十二五” 末，共设置本科专业及专业方向38 个，涵盖了教育学、文学、理学、工学、
4、法学、农学、历史学、管理学、艺术学等9 个学科门类，专业布局结构趋于合理；二是围绕民族师范教育、安多藏区文化、高原生态经济三大办学特色，基本建成了体现特色元素的三个专业群，为突出办学特色提供了有力的专业支撑；三是围绕服务地方经济社会发展、产业结构调整和促进毕业生就业，不断增加专业布点，先后建成11 个非师范应用型专业及专业方向。初步形成了教师教育专业与应用型专业并存的格局，结构趋于合理，建设水平有所提升，已建成国家级特色专业1 个，省级特色专业3 个。（三）课程体系趋于完善，人才培养针对性增强坚持按照 “三个有利于”的人才培养理念进行两轮课程设置方案的修订和完善，“平台 +模块”的课程体系已被
5、广大师生完全认同。特别是专业课程平台按照“基础发展方向”递进的关系设置课程模块，基础课程模块主要设置专业核心课程，发展课程模块主要设置专业学习向深度、广度发展的课程，方向课程模块主要根据学生个性发展设置选修课程，形成了 “基础发展提高” 的三维课程目标，实现了有利于学生学习，有利于学生工作，有利于学生发展的人才培养目标。（四）着力加强课程建设，提高人才培养质量学校在全面建设合格课程的基础上，主要实施课程建设“七大工程” ，以质量为参照系，形成了“合格课程优秀（特色）课程校级精品课程省级精品课程”的课程建设新路径。截止目前，共建成校级优秀课程136 门，校级特色课程8 门，校级精品课程60 门，
6、省级精品课程8 门，“1+5 ”外聘课程10 门，每年稳定开出通识课程160 门左右，尔雅通识网络学习课程140 门。课程建设工程的实施，进一步规范了课程教学、丰富了课程资源，对本科人才培养发挥了积极推动作用。（五）推进教师教育改革，强化学生从师技能继续坚持“精理论强实践，多课程少课时”原则，强化实践教学，深化教师教育专业人才培养模式改革。一是构建“基础+ 特色”的教师职业技能训练体系，推动师范生职业技能训练，引导从理论性师范教育向技能性师范教育转型，为实现学科教育与技能教育并举的局面搭建了平台。二是进一步完善“支教实习”模式，探索建立了五级管理机制，在省内78 所中小学建立了稳定的教育实习基
7、地，在北京、广东、福建等省区建立了“实习就业一体化”基地。三是实施“大学+ 中小学”合作育人模式，创新共同培养人才机制，每年聘请40 余名基础教育一线骨干教师承担课程标准解读、教材研究和实践活动等课程教学任务，强化人才培养的针对性和实效性。（六）深化双语教学改革，满足藏区人才需求按照藏汉双语工作新要求， 以课程建设为核心， 在认真总结双语教学经验的基础上， 进一步理清思路、 培养队伍， 不断加强藏汉双语教学工作。 按照藏语类学生在基础教育阶段不同教学模式和语言文字能力， 制定了 “汉藏兼通” 的双语人才培养目标， 探索和实践了藏汉双语课程建设 “七化”模式，通过逐步推行，有效提高了“双语”人才
8、培养质量。（七）持续强化通识教育，提升人文科学素养学校以强化学生国家观、民族观、主体文化观和现代社会生活观等“四观”为目标，建设面向全体学生的通识课程，设置了文学与艺术、社会与历史、数学与科学、政治与经济、语言与能力等 5 个模块的课程， 通过学习现代文化科学知识，强化对国家的认同和对主体文化的认同，提高了学生的民族认同感、 展现了民族文化的多样性，增强了民族自豪感和自信心，为促进民族院校学生的全面发展发挥了积极作用。目前，相对稳定的开出通识课程近300 门。（八）继续完善“三学期制” ，共享优质教学资源学校立足办学区位的差异优势，推进完善“三学期制”。一是为引进优质教学资源搭建了稳定的制度平
9、台，师资队伍结构得到优化，课程资源得到丰富， 开创了办学条件相对艰苦、地处偏远的民族高校加强师资队伍建设的新路子，有效缓解了师资总量不足和优质师资奇缺的矛盾；二是为全体学生在甘南高原能够接受到省内外优质教学、享受优质教育资源创造了机会和条件；三是为提高人才培养水平、促进教育公平搭建了广阔平台。学校平均每年外聘教师人数保持在120人次左右， 确保了通识教育课程、 教师教育类选修课程足量开出，形成了学术交流与课程教学齐头并进的良好局面。（九）推进考试综合改革，提高学生综合能力一是强化学习过程，重视过程评价。针对我校学生基础知识薄弱、实践能力欠缺的现状，加强课堂教学延伸环节，量化各环节考核标准，重视
10、自主学习，注重能力培养，促进教风学风转变，有效提高课堂教学实效。二是提高命题质量，重视能力评价。通过“两减两增”，即减少知识考核，增加能力考核，减少客观试题比重，增加实践性、综合性和案例分析型等试题比重，重视学生创新思维能力、实践能力、学以致用能力的考核；三是探索多样化考试方式改革。根据专业特点、课程性质和学生实际，采用教考分离、口试、作品设计、成果认定等灵活多样的考核方式，有力推动了学生实践能力的提升。（十）努力改善办学条件，提高服务保障水平学校多方筹措办学经费， 教学经费投入逐年增加， 各项教学活动所需经费得到基本保障。 土地、校舍、房屋、设备、图书等资源保障能力和仪器设备总值大幅度提高。
11、截止 2015 年底，学校固定资产总值 6.09 亿元，教学行政用房 15.60 万平方米，教学仪器设备值 9675.96 万元；纸质图书为 62.23 万册，电子图书 260 余万册；现有教学用计算机 2750 台；现有多媒体教室和语音实验室座位数5749 个；校园网覆盖了教学、办公、学生公寓和生活等区域，校园网主干带宽2000mbps，网络接入信息点数量11569 个。同志们！总结“十二五”期间教育教学改革工作，有六条经验和启示值得我们在今后的教学工作中进一步传承和发扬：一是必须坚持“教学中心地位不动摇”的教育理念；二是必须坚持“教师是办学主体，学生是教学主体”的教育规律；三是必须坚持“课
12、程建设是核心，课堂教学是主阵地”的质量意识；四是必须坚持“深化教育教学改革”的永恒主题；五是必须坚持“特色发展和创新发展”的办学思路；六是必须坚持“传播正能量，引领学校健康发展”的价值取向！同志们！ 经过全校师生的齐心努力，我校作为新建本科院校，构建了较为完善的内部质量保障体系，逐步形成了不断提高教学质量的长效机制，实现了“办学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证”的目标，使学校培养应用型人才的办学定位更加明晰，服务区域经济社会发展的功能更加突出， 确保了教育部本科教学工作合格评估圆满成功。在此，我再次代表学校党委、行政向全体教职工的艰辛付出和辛勤耕耘表示衷心的感谢！二、抢抓机遇，
13、正视问题，谋划教学工作新篇章当前，学校正处于高等教育深化综合改革的战略转型期，面临着新的形势、新的机遇和新的挑战：一是高等教育供给侧结构性矛盾即经济社会发展对高等教育多样化需求与高等教育趋同发展的矛盾日益突出， 学校面临转型发展的艰难选择；二是国家为了推进高等教育综合化改革、促进高校毕业生更高质量创业就业，提出了实施创新驱动发展战略、深化高等学校创新创业教育改革的要求， 学校面临着重构创新创业人才培养体系的重大变革；三是从世界范围来看， 高等教育正处于深刻变革的重要历史时期，信息技术的高速发展正在颠覆高等教育传统的人才培养模式，基于信息技术发展要求的课堂教学模式改革成为高等教育改革的世界性命题
14、；四是国家提出 “一带一路”发展战略，教育部推出“一带一路”教育行动，要求高等学校立足各自发展战略和本地区参与共建 “一带一路” 规划，与沿线各国开展形式多样的合作交流，重点做好完善现代大学制度、创新人才培养模式、 提升来华留学质量、优化境外合作办学、助推企业成长等各项工作的协同发展；五是国家民委出台了关于进一步支持xx 省民族地区经济社会发展的意见， xx 省委提出了“加快建设和谐藏区、繁荣藏区、幸福藏区、美丽藏区”的目标任务，努力推动藏区与全省一道全面建成小康社会， 为我们提供了很好的发展机遇；六是学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估， 是党和国家对我校各项工作的全面肯定，同时对学校今后人才培养工作提出了更高、更新的要求，也是促进学校改革、建设和发展面临的良好机遇。在看到发展机遇的同时， 我们要清醒的认识到学校在“十二五” 期间教学工作仍存在以下突出问题：一是“以学生为中心”的教学理念还未完全形成，教学方法较为
