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1、初二语文上册期中复习备课第一单元一、复习重点1、朗读一、二、四、五课有关优美段落，背诵第六课，会默写。2、掌握课后前两首古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累名言。3、正确默写本单元的生字词，理解词意。二、教学过程：（一）、字词：1强调“撺掇、归省、棹、凫水、蓦然、嗔视、叱咤、屹立”等字的读音2、注意“晦暗、矫健、惬意、亢奋、冗杂”的字形和含义3、理解“叹为观止、尽态极妍、戛然而止”等词意，并造句4、解释“会、宴、乳、毕、虽、意、于是、股、走”等词的翻译（二、）课文1、文学常识：鲁迅，原名 ，我国现代文学家，革命家，思想家，代表作有小说集呐喊 ，散文诗集野草，散文集 。社戏体裁是 ，选自鲁迅全集
2、。竹影作者 ，现代画家， 。课文写“我”和小伙伴看月看人影看 ，充满童趣。观舞记选自冰心全集。冰心原名 ，诗人，作家，代表作有 等口技选自 . ，这本书是 朝的 编选的一步笔记小说集。本文作者是 。2、背诵第六课，默写其中的重点段落。3、第六课从 和 两方面描写相结合，表现口技表演者技艺高超。听写并翻译：满座宾客无不 ， ， ， ，以为 。 宾客 ，稍稍 。 于是宾客无不变色离席， ，两股战战， 。虽人有百手，手有百指， ；人有百口，口有百舌， 。 3、说说课后两首古诗词语的意思和诗句的意思。第一首诗寄予于“青青园中葵， ”“焜黄华叶衰”“百川东到海” 等鲜明形象中，表达了诗人“ ， 。”的人
3、生哲理。第二首诗通过描绘洞庭湖“ 气蒸云梦泽 ， ” 的壮观景象，抒发了诗人“坐观垂钓者， ”的 渴望出仕的心情。 （三、）口语交际：介绍一种民族文化艺术（四）作文：写生活中一个场景。重点讲如何选材。正面描写、侧面描写。第二单元、第三单元中复习备课复习重点1、掌握本单元生字和四字词语，理解词语的意思，能正确运用。2、识记相关文学常识。3、背诵孙权劝学一文。4、说话练习：学习采访。5、作文：人物纪实。复习过程：一、字词：（一）、强调：“踌躇、妇孺皆知、矫揉造作、磐石、筹划、鸦雀无声、蔓延、顾名思义”的写法。（二）、注意多音字：鲜为人知、气冲斗牛、重荷、校补、为难、模仿、殷红、鬼使神差。字音：彷徨
4、、一反既往、热忱、鄙薄、钦佩、一拍即合、迷惘、羁绊、遏制、稔熟（三）、运用成语：先找学生说说词义，再进行强化训练。马革裹尸、锲而不舍、精益求精、见异思迁、拈轻怕重，麻木不仁、义愤填膺、才华横溢、精彩绝伦、重振旗鼓、博学多识、忘乎所以、惹人注目、杂乱无章、沥尽心血、心会神凝、迥乎不同、慷慨淋漓、子虚乌有、不言而喻、故弄玄虚、刮目相待1锲而不舍是指 再写三个这样的词 2吴下阿蒙出自课文资治通鉴，你还知道本文哪个成语 ，故事梗概： 3、古文字词辞、治、但、见、乃、及、过、更、遂，博士、往事 二、课文重点。1、孙权是 的人。 吕蒙是 的人。鲁肃是 的人。 文章虽短，但通过人物的 描写，刻画了鲜明的人物
5、性格。“士别三日，刮目相看”意思是 学了这一课让我明白了 2、邓稼先是个具有 的崇高品质的人。他的伟大贡献有 学了这一课我领悟到 本文的作者是 。3、闻一多的说和做课题的意思是 ， 做为学者和革命家的闻一多分别具有 的 和 崇高品格。你联想到有关的名言有 4、默写纪念白求恩有关句段：一个人能力有大小，但只要有这样的精神，就是一个 的人，一个 的人，一个有 的人，一个 的人，一个 的人。我们要学习他的 、 、 、 的 精神。据“感动中国”人物颁奖词为白求恩写一段颁奖词:5、概括课文中贝多芬的形象： 6、文学常识闻一多，诗人，学者，民主战士。 臧克家是我国著名的诗人，山东诸城人。短诗有的人被广为传
6、诵。白求恩，加拿大医生。毛泽东将他与有些人进行了 手法来阐述观点，突出他的可贵精神。贝多芬，徳国作曲家，代表作田园交响曲命运交响曲。福楼拜，莫泊桑都是法国作家。福楼拜的代表作包法利夫人等，莫泊桑代表作项链 羊脂球 ，被称为短篇小说巨匠。屠格涅夫，俄国作家，代表作前夜父与子。左拉，法国小说家，代表作小酒店等。孙权劝学选自 ，是 （朝代）的主持编撰的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。史铁生，当代作家，我的梦想写出对体育内涵的深刻理解和对人生的独特感悟。7、古文翻译孤岂欲卿治经为博士邪？士别三日，即更刮目相待但当涉猎，见往事耳8、品味语言如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走
7、他已走过的道路。这是他的性格和品质。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。都过去了，珍惜后面的机会！我希望既有一个健美的躯体，又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。9、课后三、四首古诗句背诵、书写和理解黄鹤楼中通过“黄鹤一去不复返， ”抒写人去楼空，世事苍的感慨。描写登楼所见的“晴川历历汉阳树， 。 ？ 。”抒情真挚，为用黄鹤楼的绝唱。送友人是送别之作，第三联以“ ”喻游子心之来去不定，以“ ”喻故人依依不舍之情。末联借“ ”作别离之声，衬托离别情绪。三、口语交际：学习采访：同学们采访小作家某某，请你列一下采访提纲。四、作文：题目：最崇拜的人重点指导如何写细致。细节描写，心理描写及人物肖像、语言、行动等描写的作用。
