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1、预提班长培训教案:班长如何提高自身的能力素质一、 班长在部队中的地位和作用人们都懂得，自古以来，班长在军营中就有“军中之母”的美称。可以说,这个荣誉是很高的,固然,也是对班长这个职称的重要地位和作用的一种最佳的诠释和肯定。说它重要,是由于班长是基层建设的骨干，是连接警官与士兵的桥梁，是“兵头将尾”。战士的执勤、训练、学习、生活都要靠班长直接组织和管理，部队的许多工作最后都要通过班长去组织和贯彻。特别是武警部队,点多线长面广，有的中队分布在五六个小点上,肩负着几项不同的执勤任务。小点以班为单位居多，部队驻地分散，中队干部进一步到班的时间受到一定的限制，与战士接触的机会相对减少,直接管理战士的机会
2、更少，有的应当由干部做的工作都由班长来做。班长不仅是战士的直接领导,是完毕执勤、训练等任务的具体组织者,也是做好思想工作的“指引员”。班长作为基层建设的骨干力量，工作范畴虽然不大,工作的对象虽然不多,但工作效果的好坏，直接关系到部队建设基本与否牢固。因此,班长能力素质的高下与战士的成长进步以及部队建设息息有关。一种中队如果有几种好班长,中队的工作就会有声有色，朝气蓬勃。二、 作为一名合格的班长应具有哪些能力素质近几年以来，我们支队始终注重加强班长队伍建设,特别是在提高班长的能力素质方面下了很大功夫,使班长队伍的整体素质有了较大的提高，增进了部队的稳定和各项任务的圆满完毕。但从目前的状况看,仍有
3、少数班长管教能力低，不善于用条令条例管理部队,不会做思想教育工作,管教措施简朴、生硬、粗暴，个别的甚至有打骂体罚战士的现象。前一段时间我们支队解决的高陵中队的班长张强就是很明显的例子，这种现象虽然是个例,但性质恶劣，影响极坏,不仅导致官兵关系紧张，也阻碍了部队建设。因此,努力提高班长的能力素质,仍然是摆在我们面前的一项急切任务,是新形势下加强部队建设的一种重要环节。 刚刚我讲了班长在部队建设中的地位和作用,也强调了提高班长能力素质的重大意义，同志们也许会问，你说要提高班长的能力素质,那么作为一名合格的班长,究竟应当具有哪些能力素质呢？我个人觉得，要想成为一名优秀的班长，必须要具有如下几种能力:
4、 一是组织协调能力。干部对战士的管理是通过班长来实现的。班长要想带领战士去完毕任务,就必须具有一定的组织协调能力。诸如科学分工、明确职责、检查评比、搞好协调等。班长是最基层的管理者、领导者。在实际工作中,班长的埋头苦干,以身作则,到处起模范带头作用是首要的、必需要的。但通过自己的组织领导,可以把全班战士带动起来,把人们的力量凝聚起来,则是更重要的。只能自己干，不会或不能组织人们一起干的班长,不能算称职的班长。既能带头又能组织干，两者缺一不可。 二是组织训练的能力。随着部队的不断改革和发展,班长将成为将来作战、平时训练的重要骨干力量。在战时,不仅是作战的战斗员,并且也是指挥员。在平时，不仅是训练
5、的参训者，也是训练的教练员。作为训练的教练员,要努力提高自己的组织训练能力，真正做到“四会”。 三是管理教育能力。部队管理的实质就是认真执行条令条例,运用条令条例规范部队的各项活动。内务、纪律、队列条令以及其他有关条例等规章制度，是几十年建军经验的科学总结，是部队建设的法规,是管理教育部队的根据,离开条令条例,就无法可依,无章可循。这就规定班长必须具有较强的按条令条例管理部队的能力,对条令条例真正会背、会讲、会用，做到问不倒，讲得清,用得当。使每个同志懂得应当怎么做,为什么这样做;不应当怎么做,为什么不该这样做,这样做了的危害等;从而增强每个同志的自我教育、自我管理、自我控制的能力，增强服从领
6、导、服从管理、遵守纪律的自觉性,养成一种良好发作风。四是做思想工作的能力。注重思想教育是我们部队管理教育的一种明显特点。我们强调的严格管理是建立在自觉基本之上的。条令条例的贯彻、组织纪律的维护、优良作风的养成,都要随着着进一步细致的思想工作，启发同志们的自觉性，调动其积极性，才干达到管理的严肃性。因此，班长一定要坚持思想教育领先的原则,通过耐心细致的说服教育,以理服人，循循善诱,引导战士自强、自尊、自爱、自立。三、 讲一讲班长在实际工作中如何提高自身能力和素养以上，我讲了作为一名班长必须具有的基本能力和素养,那么,同志们也许又会问,怎么样才干提高这些能力呢，或者说,在实际工作中，我们应当如何运
7、用这些能力开展工作呢?下面,我就从四点说起： (一)、通过学习不断提高组织协调能力。 对任何一种领导者来说做好协调工作是基本规定,作为班头将尾的班长也不例外。一种班尽管只有几种人,但部队方方面面的工作都最后落在她的头上，这就规定班长必须注重学习,强化自身素质，增强工作责任心，到处做战士的表率，努力协调好各方面的工作关系和人际关系,化解矛盾，最大限度地发挥整体效能。如下四类关系需要班长去组织协调：一是协调好本班战士之间的关系。一种班的战士虽然不多，但来自五湖四海，每个人均有各自不同的个性、爱好和生活经历。例如,从人员构造来看，有新兵和老兵,城乡兵和农村兵，文化高的和文化低的,年龄大的和年龄小的；
8、从性格情趣看,也各有不同。这些状况都也许使她们产生某些意见分歧，导致矛盾，若解决不好,就会出问题。甚至闹出事故来。因此,班长在本班战士中及时运用行政手段和思想工作妥善解决和解决这些问题，既能为中队干部减轻承当,又保证全班内部的团结,使人们心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳,齐心做奉献； 二是协调好各项工作之间的关系。部队工作千头万绪,最后还是要贯彻到班长头上。大至军事训练、政治教育,小到打扫卫生、擦拭武器,可以说是眼睛一睁,忙到熄灯。在这种状况下，如何组织实行好上级赋予的各项工作呢?例如有时一天内受领多项任务,如果不协调好，就会打乱仗，完毕不了任务。因此,一方面要对上级的意图心领神会,要当明白
9、人，这是做好协调的第一要素;另一方面要根据战士的具体状况，合理分派任务;再次就是要注意轻重缓急,紧张有序，忙而不乱; 三是协调好上下级之间的关系。要善于当好上级理解战士、战士理解上级的枢纽,化悲观因素为积极因素,上下沟通,密切官兵关系。一方面在战士中做好解释工作，维护干部在群众中的威信,教育战士尊重领导，服从命令，听从指挥;另一方面要使干部理解战士思想状况，体察下级，平等待人,知人善任,避免浮现某些地方失误； 四是协调好内外关系。武警部队由于工作任务的特殊性,对外交往多，与目的单位的接触也频繁，工作中难免会产生某些矛盾,甚至闹出纠纷。因此班长应具有较高的政策水平和协调警民关系的能力。班长和战士
10、朝夕相处，懂得底细，理解实情，当战士与目的单位或驻地群众发生摩擦时,一方面要做好战士的工作,严防事态扩大；同步，要配合中队干部共同做好地方的工作,密切警政警民关系。平时班长要身体力行，以自己的模范行动教育战士文明执勤、依法执勤,与目的单位、驻地人民群众和睦相处。而决不能义气用事，甚至参与或带头与群众闹纠纷。 （二)、争当 “四会”教练员提高组训能力。 作为武警部队的官兵,每天战斗在执勤一线,常常会遇到各类突发状况,这就需要我们练就一身过硬的本领。而作为一名班长，不仅自身要有强健的体魄、精湛的军事技能，更重要的是能组织全班人员开展好各类训练,推动全班人员的业务水平不断提高。只有这样,才干带领全班
11、圆满完毕上级赋予的各项急难险重的任务。我们常讲，要苦练加巧练,这阐明，训练是一种很讲究技巧的活动。一般在自身军事素质过硬的前提下,必须具有如下四点才干完毕好各项训练任务,这四点就是我们常常讲的“四会”，即：会讲、会做、会教、会做思想工作。1、 会讲 一是要会讲训练的措施环节和注意事项。对训练的措施环节,班长应一步步讲清,不能马虎。同步还要讲清注意事项。如哪些环节中的哪些顺序不能颠倒,哪一环节应做到什么限度。特别是容易导致人身伤害的动作更应讲清。二是要会讲道理。训练大纲中的每项规定，每一种动作的规定，均有一定的道理。班长要对这些道理讲得清，只有讲清了,战士才会学得快，学得自觉。三是要讲清要领。要
12、领是操作的核心,要领讲透了,士兵掌握就快，训练就有进步，才干越练越爱练,越练越会练。四是要会讲评。讲评是为了总结经验教训,发扬成绩,纠正错误,以利再练。讲评应掌握好时机,可边做边讲，也可操作结束后再讲。在内容上讲动作、讲思想、讲作风、讲纪律，评学也评教。在语言上要实际、具体、不空洞抽象。在措施上要多表扬,实行正面引导。讲缺陷时应注意措施，与人为善。同步还要发扬民主，多倾听人们的意见。 2、 会做 会做,重要是指教练员也就是班长会做示范动作。会做是教练员的基本技能，是“四会”规定的基本。只有会做才干身教与言教相结合,才干达到苦练与巧练相结合。作为一名优秀的“四会”教练员，必须能严格按训练大纲规定
13、的措施、环节进行各项操作，并且动作质量又符合实战规定。要想达到这一点，我们班长就应在平时多参与实际工作，提高自己的动手能力，并且在做的过程中多思考、多问几种“为什么”,多想几种“怎么办”,多想该动作的要领是什么,只有这样,才干不断提高自身的素质，从而为班里的其她人员做好楷模。 3、 会教 会教，就是将自己的知识和本领让战士学会,并在教的过程中把部队训练得生龙活虎，把兵练活，养成团结、紧张、严肃、活泼的作风，我们常讲,以训促管、以管促训，说的就是这个意思。可以说，会教，是“四会”内容中最重要的一种环节,也是检查班长能力高下的一把原则的尺子。 要达到会教的规定,一是要会选择合适的训练措施，因人施教
14、。如文化素质较高的战士可以采用启发自觉的措施，调动其本人的内在动力,对新兵则应手把手地教，搞好传帮带;二是要会看出问题，我们有些班长在组训的过程中，内容讲了,示范也做了，再让战士操作给她看时,她能看出动作不顺眼,很别扭,但就是不懂得问题出在哪个地方，也就提不出改善问题的措施,这就是部分班长身上存在的眼高手低的现象。因此,会看出问题,问题也就解决了一半;三是要会提出问题,要通过提出问题,来启发战士自觉地思考问题，积极地改善训练措施,以实战规定自己,举一反三。使其越练克服困难的信心越大、措施越多;四是要会解决问题，问题提出了，解决不了也是白搭。因此，班长在训练过程中可以开展民主教学,集思广益,充足
15、发挥人们的才智和集体的力量,把训练搞活,把问题解决。 4、 会做思想工作 班长在训练过程中，要及时针对浮现的实际状况，用灵活多样的措施来激发调动人们的练兵积极性,如组织小型比武竞赛等。在座的各位同志也许均有过这种体会，有的班长组织训练，让人怎么都提不起精神,没有爱好，而有的班长组织训练，却能让人心潮澎湃、热血沸腾,浑身均有使不完的劲,这就是组训措施的问题。一种班长在训练场上的短短数语,能唤起受训者的练兵积极性,能启迪战士的训练动力。因此,班长要学会做思想工作的措施,要及时发现先进，宣扬典型，使人们学有楷模,赶有目的,保证训练有持久的动力。 （三)、严格根据条令条例搞好本班管理教育工作的能力。
16、班长，作为基层的“第一带兵人”,最重要的是要学会用自己的模范带头作用去影响部属、带动部属，这是班长的立身之本。同步，作为一名班长,在管理本班人员的过程中,要针对不同的人员，不同的对象,坚持原则性与灵活性相结合,充足发挥每一名同志的最大优势,扬长避短，特别要在提高解决所谓的“刺头兵”问题的能力上下功夫。这是管好带好战士的一种重要环节。从而在全班营造一种团结和谐、争先创优、同心同德、群策群力的氛围。针对不同的兵员构造特点,有针对性开展教育管理。 1、 对新兵的管理教育。 新战士来部队的时间不长，对部队生活也许会浮现某些不适应。这些都影响着她们在部队的工作和生活，甚至容易引起多种问题。渭南支队发生的“5”案件就是一种很典型的例子。作为带兵人,必须及时加以教育引导,使新战士尽快适应并爱上部队这个人们庭。 一是要抓好新兵的入伍动机教育。要配合中队干部对新兵进行我军性质、宗旨、任务和光荣老式教育，使她们树立革命的人
