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1、XX小学“创建规范汉字书写教育”活动实施方案一、指导思想贯彻落实国家通用语言文字法推行规范汉字的要求，引导师 生养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，提高师生汉字规范书 写水平，培养师生热爱祖国文字和书法艺术的热情，为传承和弘扬中华优秀传统文化做出积极的贡献。二、活动宗旨为加强写字教学，根据教学和实践情况，从兴趣培养，习惯养成做 起，坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，课内外结合的模式， 提高我镇教师的基本功水平，夯实学生规范汉字书写的基础，实现书 法艺术教育良好的效益，创建规范汉字书写教育特色学校。三、组织领导我校成立“创建规范汉字书写教育特色学校”活动领导小组：XXX 任组长，全体
2、教师负责，师生全员参入。四、提高认识教师不但要知识渊博，还要求基本功扎实。一个合格的人民教师 要素质全面。其中，规范地书写汉字就是一项最主要的基本功，实施 方案的目的是要提高教师的汉字书写水平， 为教师的教育教学奠定坚 实的基础。培养学生良好的书写习惯要从小抓起， 良好的书写习惯不 仅能使学生养成良好的道德品质，还能使学生养成良好的行为习惯、 良好的书写习惯对于学生具有重要意义。实施汉字书写工程是学生素质教育的迫切需要， 认真落实写字教 学有利于下列一些问题的解决：如因写字姿势有误而导致学生身体发 育不良，视力下降；因执笔方法不对而导致写出的字笔画呆板；因书写 行款欠佳而导致书写效果不好；因巩
3、固识字的效果不好而导致错别字 较多；因规范意识淡薄而导致繁简字体乱用；因书写习惯不良而导致 不能始终保持正确的写字姿势和执笔方法，字迹潦草，卷面不整洁等 等。五、目标内容1 、正确工整地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证 ，是学 生学习语文和其他课程并形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字 ， 养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是现代中国公民应有的素养。语文课程标准中明确指出：“要加强写字教学，指导学生认 认真真地写字，养成良好的写字习惯”。2 、在写字教学中注重各年级目标体系的要求， 遵循整体性，渐进 性，兴趣性，课内外结合的原则确定具体目标。(1)训练学生写出笔画正确，字体端正，结
4、构匀称，大小适中，整洁 美观，规范的汉字。(2)多渠道培养学生对书法的兴趣，养成良好的书写习惯，内化 为自觉的行为。(3)提高学生的审美、评价能力、发挥书法艺术教育的育人功能。六、实施措施1、各班级按本方案进行实施，大力宣传汉字规范书写的意义， 创设校园规范书写环境。做到每周开设一节(或多节)写字课，适时 举办以书写为专题的展示、评比活动；成立课外书法兴趣小组，培养 书法特长生；开设书法展室、书法走廊；积极组织学生参加各级教育部门组织的书法比赛或展评活动； 要和其他学科教学紧密结合，重 视培养规范作业、规范答卷的良好习惯；2 、写字教育是一个系统工程，每个老师都必须是先行者，写字教 育人人有责
5、。抓教师的“两笔字”(或三笔字)是学校的重要工作。“学高为师，身正为范”，老师在教育教学中有着特殊的影响力， 在写字教育中学生受老师影响很大，教师每天完成钢笔字练习，每天展示粉笔字，定期展评，能起到表率示范的作用。这就要求教师的教 案、板书、作业批改等书写规范认真，不写错别字、繁体字，不用不规 范的简化字。对此，各学校要高度重视教师规范汉字书写基本功训练， 对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔(或毛笔)书写培训。全体教师 均能以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字 书写教学并保证教学质量。全体教师能具备较高的规范汉字书写水 平，教师规范汉字教学能力在本县内必须达到领先水平。3、抓
6、学生写字姿势及良好的书写习惯。从一年级开设写字课，坚持书法教育从娃娃抓起，着重培养孩子的写字姿势和书写习惯。4、落实好“两个一”：每周每班一节写字课；每天10至15分钟 的写字练习。5、注重学生书法兴趣的培养。(1)讲明写字的意义；(2)奖励先 进带动后进；(3)经常进行作业展评；(4)从写字姿势，书写正确，规范, 整洁，美观进行日常评价，列入学生素质整体评价；(5)组织校级写字比赛，参加各级各类书法比赛，提高学生练字积极性（6）张贴优秀作品 以激励更多学生进步。6、举办教师学生书法比赛。定期举办书法比赛活动、书法展览 等，深化师生对书法的情感，由兴趣内化为一种需要，转化为对祖国语 言文字的热
7、爱之情。七、具体计划1、教师的钢笔字、粉笔字展评时间为：每天中午 12: 00,并有检查记录；2、学生写字课安排为：一年级：周一第三节课，指导教师为 XXX,并有备课；二年级：周二第三节课，指导教师为 XXX,并有备课；三年级：周三第三节课，指导教师为 XXX,并有备课；3、学生每天的练字时间为：下午课外活动时间16:00 16:15,学生写字纸每周五展评一次，采用本班小组内展评的方式； 4、学生作业展评的具体做法；一、作业展评标准：1、能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范、美观；2、能及时上交，有较高的正确率，对错误能及时更正并检查；3、作业本封皮整洁，不卷角，无乱撕、乱画现象，无随
8、意涂、抹和使用涂 字液、修改液现象，封皮上的班级、姓名、学校要求填写完整；4、教师批改统一使用红色笔，批改字迹不能过于潦草，有等级评价、日期和鼓励性评语，语句通顺，意思明确，无错批漏批现象；5、作业有特色且效果好者可直接定为优秀。二、展评方法：每班任课教师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出10名优秀作业，并在本班开展优秀作业欣赏、交流、学习活动。任课教师把评选出 的优秀作业学生名单及作业本上交于各班班主任。三、观展形式：1、由班主任组织学生排队，有秩序地到公共教室参观、欣赏优秀学生作业。 参观顺序由班主任统一安排，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育, 文明观看，小心翻看，不大声喧哗。参观完毕再由班主任把学生带回本班，让学 生在对比中进行评价、学习。2、各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次 优秀作业展览进行总结。3、获奖学生由学校统一进行表彰。4、请各班充分重视此项活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生 书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。5、师生书法比赛安排：每学期期末考试前两周进行师生书法比赛。学生的良好书写习惯的养成决不是朝夕能养成的，作为教师，特 别是语文教师，必须有能力指导学生写好规范字。所以，我们要把这 方面的监督纳入每节课，每次作业，每个活动中。XXXXXX小学2015年10月
