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1、小学数学观摩课心得体会范文我有幸参加了观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会 以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。为期一天的观摩课活动我们一共听取了来自市内各个学校5位教师的课， 给我感受最深的是这些参评评老师在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将知识点用一个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的将知识点融入到游戏里 一、创设情境，让学生积极投入学习新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境， 让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法， 不知不觉
2、地进入数学学习世界。 比如刘艳杰老师的 三角形三条边的关系 就创设一个学生非常熟悉的“小沈阳”引入教学内容， 这个生动有趣的情境， 调动学生积极参与认识时分的活动， 使学生在积极的情感中自主地、 能动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。 1 二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活， 生活中处处有数学。 在我们日常生活中充满着许多数学知识， 在教学时融入生活中的数学， 使他们感到生活与数学密切相关的道理， 感到数学就在身边， 对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生
3、活经验，把数学课题用学生熟悉的、 感兴趣的、 贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习找规律时，吕金颖老师利用超市、商店开业时门口悬挂的彩旗入手，引导学生去找规律，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化， 增加了教学的实效性。三、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。 创设学生喜欢的活动， 使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、 从而创造性地解决问题。 新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：1、重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于”学玩”结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。 如刘子跃老师执教的 体积和体积单位一课
4、， 学习单位体积的问题时， 他先让学生独立思考，然后让学生说， 再让学生用烧杯去量水， 用手感知硬币的大小等等， 学生在动手操作中， 明白方法， 能够感知物体的体积。 2 再如慈老师的 认识平行四边形中也安排大量的动手操作的时间，让学生在折一折、画一画、 摆一摆中认识感知平行四边形的形状。2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣， 如果学生产生浓厚的兴趣， 变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望， 积极主动地学习。 如吕金颖老师的找规律一课中，就让学生通过小组比赛摆圆柱、正方体、长方体等活动，让学生从游戏中去体验， 去感受规律， 从而享有玩中学的乐趣。因此，在数学教
5、学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展 , 注意从学生熟悉的生活情境出发 , 创设鲜明的问题情境作为学习素材， 吸引他们展开学习活动， 并从中感受数学与生活的密切联系 , 体会数学的意义。 教学中 , 遇到一些简单的问题 , 尽量让学生通过自己动口 , 动手 , 动脑去解决 . 教师要鼓励学生积极尝试 , 主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会 , 让每个学生都成为数学学习的主人。总之，通过这次学习， 令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采， 为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。 希望今后类似的活动还能有机会参加， 我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。 3 4
