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1、办学经验交流讲话稿：以教育科研引领学校管理特色 尊敬的各位领导、同仁：大家好！今天，我和大家交流的话题是以教育科研引领学校管理特色。一、管理特色确实立一背景2021年以前，xx店中学只有9个教学班，学生不足400人。教学条件简陋，师资力量微弱。关键表现为师资结构不合理，严重缺科；老师教育教学观念落后，教学水平更是参差不齐；课堂沉闷，效率低下。布局调整合校后，优异学苗依然流失严重。如2021年暑假招生，本镇前100名只留下3人。教学条件、师资力量、学苗素质严重制约着学校的课堂教学质量。二确立面对残酷的办学现实，怎样改进教学条件，提升师资水平，提升教学质量，已经成为学校迫在眉睫的主要课题。我校领导
2、班子重复酝酿，充足论证，明确提出了科研兴校的战略方针“以教育科研引领学校管理特色”。决定经过发展信息技术教育来改进教学条件，并和集体备课相结合，提升老师专业水平，构建有效课堂，以此来达成吸引学生、留住学生、发展学生的目标。二、管理特色的研究一、明确目标，规范管理学校制订了教育科研发展计划，建立了教科研管理制度和教科研结果奖励机制，明确了教科研工作的关键和关键策略、方法。确立了教育科研中心课题加强当代信息技术教育，推进老师专业发展和集体备课管理评价策略研究，并加强对各级各类课题的计划和整合，形成了一个以中心课题为统率，由分部主课题和老师子课题组成的课题群，使教科研工作规范化、系统化。负担的xx省
3、电教馆“十一五”计划课题初中数学和信息技术的整合研究和承德市“十一五”计划课题集体备课管理评价策略研究，带动了中心课题研究向纵深发展。课题研究过程中数次请教研室和电教站领导进行专业指导，学校的教科研气氛日益浓厚，取得了很好的成绩。二、发展信息技术教育，引领老师专业发展1、加强信息技术装备建设，实现教学手段当代化自2021年开始，学校千方百计筹措资金，前后投入127余万元，购置了较为优秀的信息技术设备。现已装备语音教室1个、多媒体网络教室1个、多功效演播厅1个、学生计算机教室3个。共有台式电脑130台，笔记本电脑50台，移动多媒体2台，电子白板2块。专任老师实现了人手一机，24个教学班全部装备了
4、多媒体，实现了“班班通”。建立了完善的校园网，网点覆盖每间教学、办公用房。并装备了分布校园各个角落多达30个音区的广播设备系统。在加强硬件建设的同时，学校不停提升教学资源建设水平，我校享受农村中小学远程教育资源和xx省远程教育资源，并前后投入20万余元，购置了足够的电子课程资源和大批教学软件，并建立了学校教学资源库。技术装备的不停投入和更新，全方面改进了教学条件，满足了日常教学需要，更为教育科研工作的开展奠定了良好基础。2、强化信息技术培训，促进老师专业成长我校重视强化老师群体的信息技术培训，努力建设一支和当代教育技术同时发展的老师队伍。2021年，作为一所农村学校的老师，懂信息技术者寥寥无几
5、。学校就邀请电教站领导和老师，利用寒暑假数次从教育教学观念引导，从使用技术进行指导。同时，我校强化老师树立网上学习的观念，并经过专题讨论、现场观摩、案例分析、课件制作和多种竞赛活动，使老师在相互交流中提升，在实践探索中成长。现在，我校老师全部能自制课件，全部能熟练使用、乐于使用多媒体进行课堂教学。老师利用当代教育技术的能力、信息技术和学科教学整合的能力、网络教研能力全部得到了提升，使老师向当代化、信息化、科研型转化。今年开学，我校全部专任老师又开通了教育博客空间，以此作为专业化发展平台。三、加强集体备课研究，促进有效课堂构建几年来，我校在教研室的指导下一直致力于集体备课管理评价策略研究，走研究
6、、实践实践、反思反思、再研究的科研之路，促进了有效课堂的构建。1、建立了科学的集体备课制度。我校在实践中不停完善集体备课制度，使集体备课日趋科学、合理，关键包含集体备课实施方法和步骤、教学设计编写要求和评价标准、集体备课研讨制度、集体备课反思交流制度、集体备课检验督导制度、集体备课奖惩制度、集体备课管理评价制度。2、完善了集体备课操作步骤。在实践中，形成了比较科学的操作步骤，详细步骤：“制订计划、确定主备整合资源、主备预案个体研究、调整完善集体研讨、形成共识个性修改、实施教学课例研讨、改善教学单元反馈、查漏补缺。”3、形成了集体备课管理评价模式。集体备课管理评价=信息技术和学科教学整合的教学设
7、计管理评价+集体备课过程管理评价+集体备课结果管理评价+备课组教学成绩管理评价。4、优化了集体研讨质量提升的方法。强化教学设计编写的实用性以“主立案研究统计”增强研讨的针对性统一活动和分组活动相结合增强研讨的实效性科学的评价促进个体智慧充足发挥的自觉性。网络环境下的集体备课将是我校“十二五”课题研究的一个方向。三、管理特色显成效几年来，我校以教育科研引领学校管理特色，取得了很好的成绩。1、课题研究喜结硕果。初中数学和信息技术的整合研究获xx省电教馆“十一五”计划课题科研结果二等奖，农村初中高效课堂教学研究获承德市“十一五”计划课题科研结果二等奖，课堂教学中个性化教学研究经过教育部基础教育一司“
8、中小学心理健康教育工作发展情况调查”总课题组结题，学生学习困难的心理分析及对策研究经过承德市“十一五”计划课题结题。集体备课管理评价策略研究，取得阶段性研究结果，小单元集体备课的几点做法和加强集体备课，提升课堂效益在县教育教学现场会了作了交流。2、老师素质显著提升。我校老师在国家、省、市、县举行的课堂教学大赛中，前后有20人次获奖。其中刘淑清老师获国家二等奖，李素娟老师获省一等奖，王春江、高凤娟、闫翠霞、李素娟、刘淑清老师获市特等奖，牛文娟、王艳丽、赵国忠、刘艳超、姚欣老师获市一等奖。在教研室和进修学校组织的多种老师培训活动中，我校王艳萍、牛文娟、赵国忠、张欣丽、高凤娟、朱亚丽老师起到了骨干引
9、领作用。我校有1人被评为承德市名师，3人被评为承德市学科带头人，3人被评为承德市教学能手，3人被评为承德市教学标兵。3、教学成绩不停提升。几年来，我校中考成绩一年一个台阶，连续六年被县教体局评为“中考成绩优异单位”。2021年中考，我校360名考生，500分以上48人，居全市规模学校第22名，全县同类学校领先位次。去年寒假联考，我校三个年级全部实现同类学校第一，实现了我校教学成绩的新突破。4、办学规模得到扩大。本镇优异生源极少外流，我校已经由2021年不足400名学生，发展为1600多名学生。5、办学水平得到提升。我校前后取得承德市“学校管理规范化学校”、xx省“当代教育技术示范校”和“全国美育结果十佳单位”等荣誉称号。得到社会各界人士的广泛认可。教育科研引领了我校管理特色，特色管理促进了我校的发展。我们将发扬成绩，继续坚持“教育科研兴校”的办学之路，不停提升我校的办学品位和办学水平！
