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1、 一年级语文下册识字七教案一、教学目的1结识“虚、骄”等个生字。会写“短、对”等6个字。对的、流利地朗读课文。3.能联系生活实际理解几组意思相反或相对的词语的意思。4.有积极积累对子的愿望。.感受对子这种语言形式的优美,增强她们热爱祖国的情感。二、教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文。难点:有感情的朗读课文,背诵课文。三 教学措施 讲授法 ：传授知识、阐明概念、论证定律和公式,引导学生分析和结识问题。讨论法：学生以全班或小组为单位，环绕教材料的中心问题,各抒己见，通过讨论或辩论活动,获得知识或巩固知识四、教具准备幻灯挂图、生字卡片五、学时安排二学时六、教学过程第一学时一、自读识字1.对对子。
2、“黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风”,新春的勃勃生机让我们感到浓浓的春意扑面而来;“阳光普照园丁心坎春意暖，雨露滋润桃李枝头蓓蕾红”,形象地写出了教育事业的繁华景象。这些对仗工整、语言优美的对联，是国内特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。今天,我们一起做个有趣的游戏对对子,比一比看谁接得快,谁的对子美。（如:师:我说“云对雾”,生接:我说“花对草”。）(爱玩是孩子的天性，运用对对子、贴词语等游戏活动,引导学生在玩中结识生字,在乐中感悟了句子，积累了词语。课堂氛围十分活跃，学生的学习热情空前高涨,提高了学生自主识字的效率。)2.谈话。你觉得自己是一种如何的孩子?评一评自己吧,要是实话实说噢！（学
3、生畅所欲言，揭示本单元主题我们均有好品质)导语引入:“你爱劳动,我爱集体,她很诚实。我们均有好品质。我们都是好孩子。”(运用本单元的导语引入新课揭示主题好品质、好孩子，体现了教材以“专项组织单元、整合组织教材”的特点。)对话平台自学。借助拼音自由读,把字音读准,把对子读流畅。2.同桌互相读，评一评读得怎么样?3.把自己读得不够好的字或对子多读几遍。识字。.学生读对子,教师依次贴出如下几种对子。是非长短虚心骄傲热情淡漠诚实虚伪赞嫌2.摘掉了所有生字的拼音帽子,你还能读吗？读了上面六组对子，你有什么发现?(互相提示注意“诚、实、招”读翘舌音,“赞”读平舌音。)3同窗交流识字措施。二、合伙交流(1)
4、对对子。学生用手中的字卡,毕生举起“是”,手拿“非”字的同窗立即举起字卡,以此类推。(2）看图贴词语。图一：两支铅笔,一长一短。图二:两个小朋友，一种热情地招待客人,另一种脸上表情很淡漠。词卡:长、短、热情、淡漠。学生看图，将词语卡贴在相应图画的下面。写字。1课件出示田字格中6个字，引导学生观测你觉得哪个字难写。2引导学生将字归类,本节课写好“冷、淡、情”个左窄右宽的字。认真观测每一部分在田字格中的位置。3教师范写其中的一种字，其他两个字学生自主练习。4.学生描红、临写,并展示写字成果。(根据中文的特点，将字分类指引书写，有助于学生抓住规律，把握特点，自主写字。值得注意的是教师切不可用多媒体课
5、件替代自己的板书示范。).读课文,练习背诵。(1)指名朗读课文。分组朗读。全班齐读课文。 (2）练习背诵课文。第二学时一读课文,感悟课文内容。 (1)在这篇课文里，你最喜欢哪些词语？请用铅笔画出来，再读一读这些词语。 ()说说为什么喜欢这些词语。 (3)你会读下面的句子吗?请试着读一读。 (4)出示“我会读”中的句子。指名读。练习背诵。 二 再读课文:自由读推荐读挑战读齐读去掉拼音读。 画找反义词。（1)读着读着你能发现这些词在乎思上的特点吗? （反义词)教师在书中也画了一对，请你也照样子画,画好的与同桌交流一下。（)反馈:教师出示几对反义词(是非、长短、虚心骄傲、热情淡漠、诚实虚伪）请学生齐
6、读。(3)（课件出示画出反义词的课文）请学生再次齐读课文。【本篇识字教材是由0个字构成的反义对子歌，要结识9个生字。教师让学生在刚开始接触文本时，通过多种形式的读,努力读通、读顺课文,针对学生的识字难点、重点正音，借助画节奏线协助学生读好最后一句,在学生的语文实践中教师起到较好的点拨引导作用。同步,学生在反复朗读中,容易发现课文用词的特点:由6对反义词构成,学生在潜移默化中领略了课文的语言特色。】三 品读领悟教师把上节课结识的生字朋友藏在了下面句子里,你还能结识她们吗?小黑板出示句子。1.妈妈待人很热情。爸爸待人很淡漠。.王晓红虚心好学，诚实勇敢,赢得了人们的赞扬。.我们要向别人学习，用她们的
7、长处来弥补自己的短处。(课前复现上节课规定认读的字,并把这些字编排在句子中,旨在让这些字和孩子们反复会面,避免了认字多、巩固率差的弊病,并且这种复现方式完全符合认读的字的教学规定。即：在课文中结识,换个语言环境还能结识。)朗读背诵。1.和小组同窗一起练读对子，请小组同窗为你的体现打分。2.小组派代表朗读对子,其她小组评议。3.师生合伙接读句子,生生自由组合对对子。.背诵课文。四扩展活动。 1谁还懂得别的对子?.你最喜欢对子中的哪些词语,用笔画出来。再读一读这些词语。3.说说为什么喜欢这些词语。4.选择你喜欢的词语练习说话。五练习。1.复习我会读。.你还能说出几种对子吗？你能像课文那样编几句对子歌吗？3.把你课外收集的好对子展示给人们看。
