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1、二下雷雨教学设计邢淑红教学目标 ：1、 遵循汉字科学，理解课文内容，感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后景象。2、 认识“雨”部的字。掌握生字词，并能够有个性、有感情地朗读课文。3、培养学生的观察力、想象力和语言表达力。第一课时教学重点：雨中景象教学过程要点:一、 学汉字“雨”，读诗文1.写“雨”字：师：孩子们，老师在黑板上写写画画，你来认认猜猜是什么？师：老师写第一步，你看觉得老师写的像什么呀？生：像下雨，像水滴师：老师写第二步，加一横，表示天，再向下加长，表示云层。天上掉雨点，真的下雨了。师：书写金文的“雨”、篆文的“雨”，你看这可能什么样的雨？2.读成语，感知雨。生：倾盆大雨、哗哗的大雨、毛毛细雨
2、师：关于雨的成语有很多，读一读，你能背下几个：狂风暴雨 倾盆大雨 风雨交加和风细雨 毛毛细雨 斜风细雨三、跟着“雨”，走进雨中。师：让我们跟着雨，先走进雨中，去看雨中的景象。1.自学提示，批注阅读： 默读课文，用“”画出雨中的景象。你认为今天下的是一场 ？为什么？2.交流句子：生1：今天下的是一场 倾盆大雨 的雨。因为“哗，哗，哗，雨下起来了。生2：今天下的是一场狂风暴雨，因为课文说：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。后来，雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。生3：今天这场雨，刚开始是倾盆大雨，后来是毛毛细雨了。因为课文说：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。3.听雨声，感受雨大。（
3、听音频）师：小朋友们真会读书呀！让我们先来听倾盆大雨的声音是怎样的？4.师生评价激励读：“哗，哗，哗，雨下起来了。师：请你读生1：哗哗哗，雨下起来了。师评：这不是倾盆大雨，是和风细雨呀！你再读。生1：哗哗哗，雨下起来了。师评：你们听，这次雨生齐：雨越 下 越 大 。师说：让雨下得更大些吧，你来读。生3：哗，哗，哗，雨下起来了。师评： 这次，雨生齐：雨越下越大5.滚雪球式读：师说：第一组读第一组读师评：雨越下越急了第一、 二组读师评：雨越下越猛了第一、二、三组读师评：雨越下越欢了第一、二、三、四读组师说：这真是一场生说：狂风暴雨 倾盆大雨 风雨交加四、书写生字“越”师：感谢生字“越”，让我们感受
4、了到一场大雨。师：示范指导，学生书写“越”五、跟着“雨”，继续走进雨中。1.读写联动，替换原句应用读：师：写完“越”字，快看啊，雨真的越下越大，看到了怎样的景象？生：雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。2.感受句式，师生问答读：师问：雨下越大，往哪儿望去，树哇，房子啊，都看不清了？生答：雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。师问：雨越下越大。往窗外望去，什么东西都看不清了？生答：雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。师问：雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都怎么样了？生答：雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。3.读写联动，发散思维学语言：
5、师：雨越下越大，你看到了怎样的景象？生：雨越下越大。往窗外望去， 哇， 啊，都看不清了。师：雨越下越大。远处都看不清了，往近一点儿的地方看，地上的雨水怎样了？屋檐上又是怎样的一番景象？路上的行人又怎样了？生：雨越下越大。地上的雨水都汇成小河了。生：雨越下越大。地上积满了雨水，都没过脚丫了。生：雨越下越大。车子经过进，两边溅起大片的水花。生：雨越下越大。行人撑着伞淋湿了衣服。生：雨越下越大。从屋檐上落下的雨滴连成一片，就像帘子了。4.减词对比读，习得反复的语言格式。师：这雨也不知下了多长时间，（课件出示句子）生：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。师：雷声小了，雨声也小了。生：渐渐地，渐渐地，
6、雷声小了，雨声也小了。师：渐渐地，雷声小了，雨声也小了。生：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。师：怎么要用两个渐渐地，两种声音小了？生：因为雨下得那么大，不可能一下子就停下啊。生：雨得太大了，雨是慢慢停下来的。5.读写联动，拓展语言想像读：师：是呀，渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。刚才下大雨时看到的景象又有什么变化呢？渐渐地，渐渐地， 看得清了， 也看得清了。渐渐地，渐渐地， 多起来了， 也多起来了。渐渐地，渐渐地， 少了， 也少了。六、梳理课文脉络：1.看图插图找段落。师：这节课，我们看到了雨中的景象，课文有两幅插图，哪一幅是雨中的景象呢？生：第一幅是雨中师：第二幅是什么景象？生：
7、是下雨后。师：快速读文，找找从哪里写到哪里是雨后的景象生：天亮起来了青蛙也叫了。师：既然有雨中，雨后，自然还有雨前，再找找从哪儿到哪儿是雨前的景象呢？生；满天的乌云越来越响。师：小结板书，原来这篇课文是按下雨前、下雨中、下雨后的顺序来写的，非常清楚地让我们感受到了大自然的奇妙。七“雨”部拓展识字：1.拓展识字：师：让我们再回到“雨”字来，雨做偏旁时，你知道哪些带有雨字旁的字呢？生：雷、雪、雾、霜、霞、露师：老师这里还有几个：震、需、零、霍2.以文带文：自学提示，批注阅读： 翻开经典诵读93、94、95页，从十一月四日风雨大作问刘十九晨曲三首诗中，选一首大声读，在诗中找找带“雨”字部的生字是什么
8、。3.交流：生1：我找到的是“雨”，在十一月四日风雨大作里师：也找这篇的同学一起读一读，感受一下风雨交加的寒夜，诗人热血沸腾的爱国情怀。生齐读生2：我找到的是“雪”师：找到“雪”的孩子站起来，一起读问刘十九看看一个风雪飘飞的夜晚，朋友们聚在一起的温暖。生齐读生3：我找到的是“露”师：找到“露”的孩子站起来，一起读晨曲，去观察一只鸟、一滴露珠。生齐读。八、小结，引出下文师：今天，我们跟着“雨”字，认了许多关于雨字部的生字，还看到雨中的景象 ，下节课，我们去看雨前和雨后还有什么景象。 第二课时一、 读“雷”诗，听雷声师：孩子们，请跟着老师一起几句诗，边读边想，读着诗句，你好像听到了什么声音？1.
9、师生跟读：师：万鼓雷殷地，千旗火生风。塞下曲生跟读一遍师：雷声却擘九地出，殷殷似挟春俱来。雷生跟读 一遍师：雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。清明生跟读一遍师：一啸震天河汉惊，春雷滚过远山鸣。雷阵雨生跟读一遍师：雷车驾雨龙尽起，电行半空如狂矢。中夜闻大雷雨生跟读一遍师：雷车动地电火明，急雨遂作盆盎倾。七月十九日大风雨雷电生跟读一遍。2. 听雷声师：读着诗句，你好像听到什么声音？生：听到雷声了。3. 汉字“雷”：（1）猜字解字：师：写“雷”的甲骨文，你们看，中间的曲线像什么？生：中间的曲线像闪电课件：闪电视频生1：闪电越来越亮女生：闪电越来越亮男生：闪电越来越亮师：两边的“田”表示什么？生猜一猜师
10、：“田”表示滚滚的雷声。你听（听音频）2.滚雪式读，感受雷声一组：雷声越来越响。两组：雷声越来越响。三组：雷声越来越响。四组：雷声越来越响。3.说雷声，词语积累师：是啊，雷声越来越响，所以金文时期，在上部加上“雨”，雷由两个加到四个，你说这是怎样的雷声？生：巨大的雷声生：震天动地的雷声生：发怒的雷声师：读读几个关于雷的成语，感受雷电的威力：雷霆之怒 电闪雷鸣 雷电交加平地风雷 风雷火炮 烈火轰雷 生齐读一遍词语男女生各读一个交替读词语。速读速背，能背下几个词语。4. 说雷声，运用词句：闪电越来越亮，雷声越来越响，这是一个 的日子 。生：闪电越来越亮，雷声越来越响，这是一个 电闪雷鸣 的日子 。
11、生：闪电越来越亮，雷声越来越响，这是一个 雷电交加 的日子 。生：闪电越来越亮，雷声越来越响，这是一个 列火轰雷的日子 。5. 自学提示，批注阅读 雨前除了闪电、打雷，你还看到了哪些景象？4.减词对比读：师：乌云压下来。生：满天的乌云黑沉沉地压下来。师：叶子不动，蝉不叫。生：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。师：树枝摆。生：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。师：蜘蛛逃走了。生：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。师：闪电亮，雷声响。生：闪电越来越亮，雷声越来越响。5.师生接读：（看课件，课件中的乌云一次比一次压得更低）师：满天的乌云，生：黑沉沉地压下来。师：满天的乌云，生：黑沉沉地压下来。6.模拟情景读：
12、师：压得你生：压得我喘不过气来生：压得我抬不起头来。二、指导书写生字：7.指导书写生字：沉、压师：你看，一个沉、一个压，就让叶子一动不动，蝉一声也不叫。师指导示范书写“沉、压”8.书写生字：师：孩子注意了，忽然一阵大风，吹得树枝生：吹得树枝乱摆师：一只蜘蛛生：从网上垂下来，逃走了。师：好一个树枝乱摆，好一个蜘蛛垂下来逃走，看来真的要下雨了。看看“乱”字，观察田字格中的位置 ，注意哪些笔画？师示范书写。学生写两个乱。师：看看垂，数一数，蜘蛛横着的网线有几根？竖的网线有几根？看上去很乱，但仔细观察笔画顺序，就不乱了。9.师：写完字了，回到“雷”的身上来，你听生：雷声小了，雨声也小了。师：雷声小了，
13、雨声也小了，但是我们读书的声音不能小了。三、学习雨后情景：学习雨后，让我们一起读雨后的情景吧：1.评价激励读：生：天亮起来了。打开窗户，清新空气迎面扑来。师：刚才又闪电又打雷，雨还下得越来越大。小朋友们都被吓得躲在屋里了。请你把天亮起来的好消息告诉大家吧。生：天亮起来了。打开窗户，清新空气迎面扑来。师：把这个好消息再传得远一点儿，告诉对面那隔壁教室的孩子们生：天亮起来了。打开窗户，清新空气迎面扑来。2.想像补白读：师：天亮起来了，打开窗户，清新空气迎面扑来，让我深深地吸口气，嗯，我闻到了青草的味道。你呢生：天亮起来了，打开窗户，清新空气迎面扑来，让我深深地吸口气，嗯，我闻到了花的香气了。生：天
14、亮起来了，打开窗户，清新空气迎面扑来，让我深深地吸口气，嗯，我闻到了太阳的味道了。3.想像拓展读：师：天亮起来了，打开窗户，清新空气迎面扑来，我看到太阳出来了。你看到什么了？生：天亮起来了，打开窗户，清新空气迎面扑来，我看到一条彩虹挂在天上。师：这么美的彩虹只有你看到了，能大家说说彩虹有多美呀？生：天亮起来了，打开窗户，清新空气迎面扑来，我看到一条彩虹挂在天上。弯弯的、长长的，就像一座七彩桥，我真想到上面去走一走。生：天亮起来了，打开窗户，清新空气迎面扑来，我听到蝉叫了，它们在唱歌。师：唱的是什么歌呀生：好像在唱天晴了天晴了生：天亮起来了，打开窗户，清新空气迎面扑来，我看蜘蛛又坐在网上了。他结的网又大又圆，一会儿功夫就捉到了一只苍蝇，美美地饱餐一顿。4.师生对比读文：师：下雨前天空是满天的乌云，雨停了，是什么样的？生：雨停了，天亮起来了。师：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。生：树上的叶子轻
