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1、2009-2010年度高一数学下学期教学计划刘集中学 马如良一、指导思想在工作中明确课程改革的三项基本功能。一是知识与技能，即数学学科的基础知识与技能；二是过程与方法，主要包括了解科学的探究过程，学会发现、思考和解决问题的方法，培养创新精神和实践能力；三是情感态度与价值观，强调要引导学生学会学习、学会生存、学会做人的过程。这也是制定每节课教学目标的依据。二、重点工作1 推进课程改革，全面提高课堂教学水平。第一， 要树立保底意识，尽快消灭劣质课。上合格课，消灭差课，这是教师最基本的责任，是教学管理的底线，也是推进课程改革的根本保证。第二， 增强优化意识，稳步提高常规课。常规课是大多数教师、大多数
2、课的实际水平，对教学质量影响最大，提高的潜力也最大。教师要不满足于目前的教学现状，把常规课上好。优化与完善常规课的过程，也是改革的过程。第三，强化改革意识，积极探索优质课。教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展。要让学生充满自信地学习，使教学成为师生共同探究未知的过程。2 充分发挥教师的主导作用。课程改革的成败关键在于教师。教师在教学中的重要作用是不可忽视的。先进的思想、完善的课程、优秀的教材，是要通过教师的教学行为具体落实。要充分发挥教师的主导作用，而其突破口在于课堂教学。为了提高课堂教学效率，教师要从数学学科知识体系的讲解，例题的选配，练习的编排及必要的测评都应当精心设计，认真实施并逐
3、项落实。三、教学方法及对策（1） 钻研教学新大纲、钻研新教材。在认真钻研高一教学大纲及教材的基础上，应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。（2） 注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。（3） 在课堂教学中重视知识的形成过程。要重视知识的发生发展过程，注意展示思维过程。要充分重视
4、基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。（4） 注意运用现代化教学手段辅助数学教学。注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。四、增强科研意识，开展课题研究。对高一新生而言，高中的学习是一个新起点，要善于把握这一特点，从多方面、多层次开展课题研究，及研究性学习。充分发挥学生的主体参与作用，提高学生素质。五、教学进度与课时安排：周 次课时内 容重 点、难 点第1周6必修5第一章 数列1.1 2.2数列的概念、等差数列及前n项之和第2周63.14及章节复习等比数列及前n项之和、数列的实际应用第3周6第二章
5、 解三角形1.12正余弦定理、三角形中的几何计算第4周6第3节及复习解斜三角形的实际应用举例第5周6复习、测试第一次月考第6周6第三章 不等式12不等关系、一元二次不等式第7周6第3节基本不等式第8周6第4节及复习简单的线性规划第9周6必修3第一章 统计13抽样方法、统计图表第10周6期中复习及考试评讲试卷第11周646数据的数字特征、用样本估计总体第12周678相关性、最小二乘法第13周6第二章 算法初步1.11.2算法案例、排序问题第14周62.12.3算法框图的基本结构及设计第15周63.13.2几种基本的语句第16周6第三章 概率1.12.1随机事件的概率、古典概型的特征及计算公式第17周62.23概率模型及互斥事件、模拟方法第18周6期末复习分章归纳复习、测试第19周6复习及期未考试试卷分析 2010年2月22日
