《漂亮的勾花》由会员分享，可在线阅读，更多相关《漂亮的勾花（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、漂亮的勾花 赵月梅 设计意图：江海之滨的南通的海安、如东素有“勾衣之乡”的美称。其勾花工艺以它千变万化的编织形式和技巧融入了人们的日常生活，它具有质地轻柔，透空凉爽，富有装饰性等多种艺术风格。当地很多妇女闲暇时三五成群，街头村边，边聊边勾，是当地最为常见的情景。此教学内容贴近生活，很容易引起学生学习的兴趣和热情，在本课学习中，教师要引导学生了解勾花工艺的历史及应用，启发学生分析欣赏勾花工艺的独特艺术魅力，并尝试用简单的勾针技法进行创作，使学生手、眼、脑得到充分的协调运用。增强学生对传统手工业的热爱。（本课适用于小学高年级和初中阶段的学生）教学目标：认知目标：了解勾花工艺的历史及应用，了解南通勾
2、花工艺的特色产品，欣赏勾花工艺的独特美.操作目标：掌握简单的勾花技法，提高学生的动手操作能力和创新思维能力。情感目标：培养学生的合作精神和良好的集体主义精神；增强学生对南通勾花文化的热爱。教学重点：了解勾花工艺的简单技法，欣赏其材质美、造型美。教学难点：掌握简单的勾花技法，并设计出漂亮的勾花作品。课前准备：1、教师准备勾针，毛线，勾花半成品，细铁丝等示范工具，勾花工艺品，花瓶，多媒体课件。2、学生课前准备勾针，各种毛线、细铁丝、胶水、。教学过程：一、 场景导入，了解勾花工艺的历史。 （多媒体展示）街头巷尾、屋前村边妇女们三五成群，一边勾花一边聊天，一派怡然自乐的的情景。一幅幅熟悉的充满生活气息
3、的场景立即吸引了学生的视线。教师： “同学们，刚才的情景看到过吗？他们都在做什么呀？”（学生发言）勾花工艺在我们南通地区流传很早，可以追溯到原始人的鱼网勾结，比文字出现得还要早。海安，如东一带有几十万妇女从事勾针编织，勾针产品闻名世界，被外商誉为“东方艺术珍品”，畅销日、美、英等十多个国家和地区。今天我们就来一起学习漂亮的勾花。二、 观察分析，欣赏勾花工艺的独特美感。（多媒体展示勾花工艺产品图片）教师：“美吗？”（学生自由发表感叹，利用直觉感受美。） “它们为什么能给我们美的享受？美究竟藏在哪儿呢？”（多媒体循环展示图片，学生相互讨论发言）【评析】学生由感受美进入理性的观察分析，此时教师要启发
4、引导学生利用所学美术基础知，欣赏勾花工艺的美，鼓励学生大胆地想，大胆地表达。教师：勾花工艺的图案很有特色，一根小小的钩针，通过灵巧的双手，可以随心所欲的创造出很多漂亮的图案。有适合纹样、方眼花样、二方连续、叶形花样、拉针花样、异线配色花样等等。（多媒体展示对应的纹样）重点介绍二方连续纹样：在毛衣领口、袖口、下摆，或者是三角披肩的四周，勾上一卷浪漫的花边，散发出与众不同的高雅情调。具有重复、条理、节奏等美感。适合纹样：广泛运用于披巾、杯垫桌毯中，将富有豪华感的花样放在中间，给人平稳、庄重的美感。扇形图案：小巧而圆弧的造型，交迭而成，是非常受欢迎的图案之一。另外还有水纹图案、鱼形图案、松叶针图案等
5、等，有的文静沉稳，有的端庄秀丽，有的活泼多姿，都富有极强的装饰意味。（出示一件勾针衣，让每个学生都亲手摸一摸，谈谈感受。） 1、柔：钩针产品是柔性纤维织品中最具有柔性特征的产品，一件独特的勾针衣会衬托出东方女性婉约大方、柔情似水的内在气质。2、露：镂空美，这是任何纤维织品都无与伦比的特殊艺术效果，可爱纤巧、意趣盎然。【评析】在欣赏教学中，充分发挥学生的自主性，创造机会让学生看、想、说、听、摸，培养学生自主学习，自主探究的好习惯。教师引导过程中生动并富于美感的语言会激发学生的表达欲望。三、 了解手工勾花的应用，创新勾花工艺品。如今勾花工艺已融入了我们的日常生活，处处可见到它们的身影，你们平时看到
6、过哪些勾花产品呢？”（学生发言：衣服、帽子、手套、床罩、台布、杯垫）“在生活中它们既美观又实用，我们还可以利用勾花工艺制作漂亮的装饰品，譬如我们的教室，你们能设计出漂亮的勾花工艺品来装点它吗？”（课前将班级有意识地分出三个小组，注意男女生的搭配，小组讨论设计方案，体现集体智慧，每小组由一位学生发言。）四、 学习简单的勾花技法，学会勾一朵简单的花型。（师在投影仪下演示勾一朵花）1、展示钩针、分析其结构。线的选择（针的大小要和线的粗细配套）。2、手的姿势；（左右手要协调）3、勾花的方法：（教师用很简单的方法钩出一朵漂亮的花，激起学生学习钩花的欲望与激情，多媒体展示勾花的过程，学生边看边学，试着勾一
7、朵花。）五、 学生创作，教师个别指导。以花为基本元素，每组再次确定创作方案，设计勾花工艺品，美化装饰我们的教室。 A组：每个同学勾出一朵花，配上一株植物，进行插花活动，B组：运用不同的勾花技法，制作一幅壁挂。C组：为自己或小伙伴勾一挂件。创作要求：1、合理选择钩针和线。 2、根据小组的构思确定勾花的图案，颜色。 3、小组比赛，争夺心灵手巧桂冠。 （播放背景音乐，营造轻松愉悦的氛围。） 【评析】学生自行合理分工，发挥特长，团结协作。培养其合作能力和解决问题的能力。师适时指导鼓励，给每个小组完成创作的信心。六、 展示作品，互相评价。每小组将自己的作品进行展示，谈谈本组作品的设计特色，并点评其它小组的作品。 七：传承勾编文化，创新勾编工艺。勤劳聪慧的南通人民创造了勾花工艺，很多巧夺天工的作品都是出自普通妇女之手。它们来源于生活，服务于生活，美化了生活，同时又是生活的一部分，我相信通过这节课的学习，我们将更喜欢南通的勾花工艺，有了我们的参与，民间勾花工艺将会更加璀璨，更加辉煌。
