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1、有关学校老师培训总结汇编八篇学校老师培训总结 篇120_年是“十五”继续教育进入全面开展的一年，也是落实北京市和通州区教委“十五”继续教育工作意见的关键一年。这一年，我们紧紧抓住有利时机，积极开展各级各类的培训，老师培训工作抓出成绩、抓出实效，进一步推动了我区老师教育工作跨入新的开展时期。下面将20_年教学工作情况总结如下。一、抓好全区参训老师的教学及教学组织工作一、非学历教育1启动老师职业道德修养公共必修课培训20_年根据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组织了老师职业道德修养培训。由我校教育理论组老师承当面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好老师职业道德修养的培训，通过讲授、发放材料、录制
2、软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步进步了老师对职业道德的认识和师德程度有了进一步的进步。2继续教育面授专题培训为了进步中小学各学科老师的专业知识和教学才能，我们组织全区4209人参加学科面授专题培训。培训学科小学有语文、数学、科学教育、美术、体育；中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级老师、名师讲学，使老师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深化的认识，对教育教学工作起到了重要的指导作用。3信息技术应用培训全区中小学老师共有800人报名参加培训，通过学习，参训老师的信息技术与学科教学整合才能得到很大进步，并较好地应用所学知识制作教学课件等
3、。4新课程改革培训高中政治老师新课程培训班。共40人参加培训。培训目的：帮助高中政治老师深化理解高中政治课新课程标准，把握新课标的理念、构造和内容，从而进步了高中老师施行新课标的教学才能和程度，为施行新课标、新教材做好师资准备工作。中学政治骨干老师新课程理论与理论研究研修班。聘请首都师范大学胡玉顺教授到我区担任本班指导老师。培训目的是新课程下老师角色转换的理论与理论的讨论。中学地理骨干老师新课程理念下的教学方法研究研修班。聘请区级教研员和教改实验区有经历的老师承当培训任务，采取理论与理论相结合的方法进展有针对性的培训。在进展理论学习的同时，带着学员到基层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好
4、的培训效果。区级骨干老师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干老师参加，学习时间为80学时。通过对网络技术的学习，参训老师搜集信息、分析p 信息、处理信息的才能和制作课件的才能都得到了很大的进步。5继续教育专管员、信息员培训共160名学员参加了培训。全区幼儿园、中小学、中等职业学校各单位信息员、专管员经过培训，加强了继续教育档案管理的标准化和系统化。6区级骨干老师培训本学年主要对区校骨干老师进展老师职业道德修养培训：共502人参加培训。对骨干老师进展老师职业道德修养的培训，进一步进步了骨干老师师德程度。并组织骨干老师结合工作理论又撰写了师德案例，区继教办已经对骨干老师上交的师德案例进展挑
5、选，并组织专人将优秀案例编辑成册，拟出版骨干老师师德论文集。7、新老师培训。为了进步新老师的培训质量，本学期修改了“十五”初期制定的新老师培训方案，更突出实效性、针对性。注重了对新老师的师德、教育教学技能、教学根本功的培训，收到了较好的教学效果。全区共有261名新老师参加李培训。8、组织局部骨干老师参加“绿色耕耘行动方案”的培训：由北京教育学院组织施行的“绿色耕耘行动方案”培训工程，自20_年7月开场到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式灵敏多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学员的欢送。我区共有252名学员参加了“绿色耕耘行动方案”工程的培训
6、，包括：组织骨干老师利用暑期时间到教育学院参加集中培训；教育学院教授来我区送教上门，全区150名小学英老师承受教育学院的教授、专家传授知识；教育学院理科部李晶教授等来到了漷县中学，听取了校长的有关汇报，针对学校年青老师多、老师队伍富有活力并有一定的教科研根底这一有利条件，跟踪指导活动结合学校开展，以老师反思为切入点，安排了3次讲座。并确定漷县中学为“绿色耕耘行动方案”课题研究试验基地。教育学院组织施行的“绿色耕耘行动方案”通过课堂教学实录、教育科研论文、调研报告、教学课件、个人成长案例、课堂教学设计、课堂教学技能等一系活动对推动我区新课程改革、进步中小学骨干老师教育教学和教科研才能起到了积极的
7、推动作用。特别师在组织小学英语全员培训工程上大大强化了英语老师的教学语言才能，参训学员一致感到此次培训收获很大，这是发自内心的肺腑之言。在培训完毕后，教育学院组织了以区县为单位开展得教学技能展示活动。我区代表队经过积极准备、认真训练，荣获教育学院组织的“20_年京郊小学英语技能展示”活动的“教学设计奖”，获得奖杯和奖状。二学历教育为进步我区老师学历层次，拓展学科专业知识，20_年在我创办学历教育班16个，共有学员1276人。20_年新招学历教育班四个，包括中文、教育学、英语本科班，小学艺术教育大专班，共计232人，录取率在75%。研究生课程班：上半年已经结业5个班，共20_人。20_年6月份新
8、招生193人，目前已进入培训阶段。在学历教育方面，从总的趋势看，参加培训的人员是在逐年减少，重点已转入非学历教育，但是学历教育的各项工作没有放松，特别是紧紧抓住考前辅导工作，进步新生录取率。20_年的专、本科考前辅导的应该说录取率在70%左右。由我校老师承当的语文、政治、英语辅导的科目，开场成绩是较高的，对进步录取率起到了较大的作用。三校本培训1开展教育热点问题研究校本培训教材的培训教育热点问题研究一书是我区“十五”继续教育自编教材，教材内容主要是突出先进教育理念的宣传，为加强老师自身修养、更好地适应新课程改革提供帮助。此教材成为了全区老师对新课程理念的学习、理解和领悟的重要参考资料。各学校都
9、组织老师进展了认真的自学，并完成了每人3000字以上的学习体会，全区7218人参加培训。目前，老师通过学习撰写的心得体会等材料已陆续上交区继教办，由继教办组织老师进展成绩评定，并选出优秀文章给予荣誉奖励。2、抓好中小学校本培训工作。今年6月份区教委人事科、区继续教育办公室对全区局部学校开展校本培训调研。通过听校长汇报，召开老师座谈会，查阅档案材料，交换意见等形式，较全面地掌握了各单位校本培训情况。通过校本培训调研，我们感到：校本培训是“十五”继续教育的重要培训形式。校本培训是受到各级领导重视，受到校长、老师欢送的一种培训形式，应当广泛推行这种培训形式。但是，校本培训开展不平衡。表如今领导重视程
10、度、老师的认识程度不平衡；学校硬件设施的利用率不平衡；师资队伍不平衡等影响了局部学校较好地开展校本培训。区教委人事科、继教办将调研情况上报教委后，教委认为有必要开展评选校本培训示范校活动，带动全区校本培训活动的广泛深化开展。在区教委的领导下，我们将调研与查看基层学校上报材料相结合，经过反复研究决定确定了13所中小学为校本培训示范校，确定1所园本培训示范园，通过帮教、帮训、手拉手等形式，发挥优质校的老师、管理人员、设备的辐射作用，带动一批薄弱校，进步老师教育教学才能和程度，进步我区学校办学整体程度，推动全区普教工作走上新台阶。二、抓好学校校内的教学工作一老师职业道德素质培训根据北京市教委关于加强
11、“十五”期间中小学老师继续教育校本培训工作意见和通州区教育委员会关于中小学老师“十五”继续教育校本培训工作意见，结合师资培训工作特点和我校实际情况，制定了“十五”期间我校校本培训工作意见及20_年校本培训内容的方案和详细安排。今年10月学校召开教代会通过了通州区第一老师进修学校校本培训工作意见通州区第一老师进修学校论文评审条件通州区第一老师进修学校优秀班主任评选条件。与会代表充分认识了学校开展校本培训有利于进步学校老师自身政治、思想、道德素质，有利于发挥老师学习的主体作用，促进自身个性开展，有利于学校学习性组织的建立。并深深的感到开展校本培训是全面进步我校干部老师素质进步老师培训质量的重要条件
12、。并决定于11月开场培训。本年度的培训重点：1组织学习老师职业道德修养必修课教材，采取自学和辅导相结合的方式深化理解教材内容，并结合本职工作加强职业道德修养的进步。通过学习，老师深化认识到，培训者必须不断进步素质，才能真正树立为基层效劳的意识，才能为基层做好效劳工作，才能保证培训质量。2、加强对老师现代信息技术应用的培训，适应新课程改革和学习性社会的需要，进步老师终身学习的才能。组织40岁以下老师学习计算机根底知识Authorware5.0培训50学时。并将考核与竞赛结合起来，激发老师学习积极性。3、强化老师教科研意识，进步老师教科研才能和程度。开展专题论坛活动,主题是：“继续教育培训内容，培
13、训形式，管理效劳观念、手段、方法的探究”。在全校老师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教育观念、管理效劳观念的研讨活动，创造一个优质教学、优质管理、优质效劳的进校形象。结合老师专业化和学校长远开展的需要，进步老师队伍整体素质，培训科研型的老师队伍，以促进学校可持续开展。(4)校本培训管理学校校长是校本培训的第一责任人，建立校本培训领导小组，校长任组长，主管教学校长、主管教职工思想政治工作副校级干部任副组长，由师资培训科研办公室详细组织管理工作。学校为每位参训老师建立档案一人一档，记入继续教育学分。并与评优、评先、晋职等挂钩。(二)培训者培训。为把我校建立学习性组织，进步老师整体
14、素质，学校组织起草了通州区第一老师进修学校校本培训工作意见,组织全体老师参加师德培训、计算机应用培训、继续教育科研课题论坛活动。老师积极性较高，学习兴趣较浓，效果明显。同时组织老师参与市区组织的各项培训。1、北京老师培训中心组织的各学科培训者培训：2、计算机老师参加因特将来教育培训和信息技术学科教学整合的培训；3、推荐老师参加英语全国骨干老师、普通话新大纲、初中政治和语文骨干老师培训；4、组织小学老师参加北京市小学数学、语文学科新课程课堂教学研讨活动等。5、推荐和组织政治、地理、英语、化学、物理老师参加北京教育学院组织的“绿色耕耘行动方案”的培训，我校老师普遍反映受益匪浅，对进步培训者素质起了
15、重要的作用。通过培训，拓展了培训者的学科知识面，在教育教学才能和程度方面也有较大进步，为更好的开展我区老师培训奠定良好的师资根底。三教育科学研究1、根据老师职业道德修养“必修课”的教学反应、优秀案例评选、学分反应等项培训工作，组织编写了区骨干老师师德案例选编。2、组织老师进展“教育热点问题研究”一书学习体会的评定学分工作，并将优秀论文编辑成册。3、强化研究意识，开展研修活动。学科老师围绕“继续教育培训内容、培训形式探究”的主题，结合教学实际开展专题研究。本学年末，根据研究情况老师、教学管理人员撰写论文，学校组织论文评审，评选论文等级,学校给予奖励,并召开学年度继续教育教学、管理论坛会,组织编写“十五”继续教育论文集。4、开展继续教育论坛活动。本学期论坛的主题是：“继续教育培训内容，培训形式，管理效劳观念、手段、方法的探究”。在全校老师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教育观念、管理效劳观念的研讨活动，学期末共征集教育教学及教育教学管理论文25篇，评出一、二等奖，中奖率占50%。为创造一个优质教学、优质管理、优质效劳的进校形象奠定了良好的根底。5、坚持校内外调研制度。老师深化教学第一线，开展听课、评课、教学研究、专题研讨等活动，其中本学期老师听课共计380节，人均到达了20节。把
