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1、 语文园地六 教学设计 学科：语文 年级：一年级 备课人：杨丽娟课题：语文园地六 课时数：2课时教材解读：语文园地六包括四项内容：“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”。“我的发现”是让学生通过观察，比较、发现三组字的规律，“日积月累”是通过“我会读”积累十二个词语；通过“我会连”辨别六个平翘舌易错字；通过“读读背背”读背一首小诗祖国多么广大。本次“口语交际”的话题是“怎么过六一儿童节”。分两个层面练说：一是交流在幼儿园时是怎样过“六一”的；二是设想小学的第一个“六一”节怎样度过。“展示台”中“识字加油站”是让学生展示自己在课外书上认的字，并和大家交流；“比比谁最快”是让学生用音
2、序查字法查字典。教学时，教师要充分发挥学生的主观能动性，让学生自主探究、合作学习中发现规律，主动识字，丰富积累，在集体交流中锻炼学生口语交际能力，在“比一比”活动中学会用音序查字法查字典。教学目标1、要引导学生自己去发现，在探究和发现中学会学习，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2、“我会读”要求读的12个词语和“读读背背”要求背的现代诗祖国多么广大。强调让学生自己读，张扬学生学习的自主性。3、“识字加油站”，是引导学生从商品包装或商标上识字。4、“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。教学重难点重点：引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自识字。难点：学会正确运用音序查字法查字
3、典。教学板块学生学习活动教师指导活动设计意图第一板块：质疑导学学生自己观察，比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。巡视指导，鼓励学生说说自己的发现。培养学生观察能力及发现新知的能力。第二板块：点拨助学1、 看课件，让学生读一读，再引导学生辨一辩，让学生自己去找出每组中两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，发现规律。2、 学生以小组形式自读生字，体会识字方法。3、 自编识字儿歌，认识五个生字。如：广字头上去一点，厂厂厂；日字中间下一竖，甲甲甲；日字中间穿一竖，申申申 ；字形小魔术：“口”字加两笔，能变成什么？引领学生交流识字方法，总结“减一笔”，“加一笔”，“加两笔”三种识字方法
4、。4、培养学生观察能力及发现新知的能力，激发学生自主识字的兴趣。第三板块：探究解疑（读读背背）1、听老师范读后，自由朗读儿歌，不认识的字借助拼音多读几遍。2、 同桌互相读、小组比赛读等多种方式读熟儿歌。3、 谈感受：你觉得我们的祖国怎么样？同桌练习背诵。（口语交际）1、小组内讨论，小组派代表说说你最开心的一个“六一”是怎么度过的？你希望怎么过在小学的第一个“六一”节？4、 3、 教师总结学生发言，每组代表记录下本小组的发言内容，制订出在小学的第一个“六一”节活动规划，然后全班展示，评比。（读读背背）1、范读。2、指导学生有感情地朗读。3、引导学生知道我们的祖国广大、美丽4、指导背诵。（口语交际
5、）1、师创设情境，激发学生说的欲望，创设不同角色让学生体验，引导学生积极讨论，主动表现，勇敢地发表自己的看法，做到举止文明，态度自然，语言清楚明白。2、教师总结学生发言，每组代表记录下本小组的发言内容，制订出在小学的第一个“六一”节活动规划，然后全班展示，评比。 1、积累语言；2、练习读、写基本功；3、巩固识字，提高学生语文实践的能力。4、培养学生的口头表达能力和交际能力。第四板块：分层测练学习“我会连”课件出示“我会连”。教会学生辨别六个平舌音的易错字第五板块：应用升华1、 比赛查字典，会的同学当“小老师”教大家，在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。2、 “展示台”。（小组内交流识字方法）1、 课件出示相关内容，指导学生学习音序查字法。2、 巡视指导。集体交流查字典情况。3、 交流展示课外识字情况。让学生学习正确运用音序查字法查字典，激发学生主动识字的兴趣。板书设计语文园地六鸟乌 令今 广厂 （加一加、减一减）日白 田 目、电、旦、旧、由、甲、申课后反思本次语文园地，学生通过自主探究、合作交流，进一步巩固了“加一加、减一减”的识字方法；学生在读读背背的过程中，丰富了语言积累；“识字加油站”让学生明白了读课外书也可以认识很多字，拓宽了识字渠道；“比比谁最快”让学生学会了用音序法查字典。“口语交际”激发了学生口头表达的兴趣，训练了学生的口语交际能力。1
