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1、假如教学设计三 教学要来： 1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认9个生字。 2理解诗歌的内容,了解作者美好的愿望。 3.有感情地朗读课文,背诵课文。教学重难点: 学会生字，新词,有感情地朗读和背诵课文是重点。读懂诗意,了解作者纯洁美好的心灵是难点。 教学方法:集中识字、表演朗读 课前准备：A课件或幻灯片、录像带。 课时安排:两课时 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 大家知道神笔马良吗他用一枝神笔为穷人造福，他也用一枝神笔惩治贪官污吏。马良的神笔的确很奇妙,本文作者也希望拥有一支这样的神笔,那么他要这枝神笔干什么呢 板书课题:假如。 二、借助拼音读课文，初步了解课文的意思。1看拼音读课
2、文,注意读准字音。2.画出生字，读一读。说说这首诗讲的是什么 三、自由读课文,提出不理解的字词讨论。 四、细读课文,理解课文内容。 .学习第1节。 (）读一读作者要用神笔干什么 (2)指名回答。 （用神笔给小树画个太阳，让它快活成长） (3）指导朗读,背诵。 2.学习第2节。 (l)看图,读诗句，作者想用神笔画些什么，为什么（2)学生归纳，指名回答。 (作者给小鸟画谷粒，让鸟妈妈不去远方寻食） .学习第3节。 （l）想想：这一节中作者有了什么愿望（2)同桌互相交流。 (3)指导朗读,背诵。 4.学习第4节。 这一节作者省略了内容。如果让你来接着往下写,你会写些什么呢想一想,写写。 五、扩展练习。 如果你有一支神笔，你会实现什么愿望 六、出示课件，欣赏录音配乐朗读 1评一评。 仿一份,自由练读。 七、巩固练习。 朗读全诗。看谁很快背下来。1
