《荷塘月色(鲁教版高一必修)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《荷塘月色(鲁教版高一必修)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、荷塘月色(鲁教版高一必修) 走近名人：皮大氅换字典1920年，是朱自清在大学最后一年。一次去逛书店，见到一部新版的?韦伯斯特大字典，定价要14元。这钱对这部大书说来虽不算太贵，可对一个学生却实在不是个小数目。自己没这么多钱，可书又实在舍不得，思来想去，就一件皮大氅还值点钱，便以书价作当价：14块。大氅当然不止这个价，所以当铺柜上的人一点不尴尬，即刻付款。拿上钱，朱自清马上把那本?韦伯斯特大字典抱了回来。不料那件费了父亲许多心力的大氅，却终于没有赎回来。句段点拨1、曲波折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。点拨：“田田，写出了荷叶的茂密，出自“莲叶何田田句；“舞女的
2、裙比喻荷叶的风姿，裙与荷叶形状相似；“亭亭是高颀的样子，与“出水很高相配；荷叶“出水很高，才让作者联想到“亭亭的舞女的裙，写出了荷叶的动态美。2、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。点拨：“点缀一词不仅准确地写出了满池绿叶、荷花却零星稀少的景象，而且写出了绿叶白花相映的情趣。“袅娜常用来形容女子体态轻柔优美，“羞涩意思是难为情，是专写人的情态之词，这两个词用来形容荷花妍媚多姿，把花写活了。3、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。点拨：以流水喻月光，一个“泻字，写出了月辉照耀、一泻
3、无余的景象；“浮，写出了雾的轻飘状态。揣摩探究：1、为什么说“这几天心里颇不宁静是这篇散文的文眼？探究提示：文眼，就是文中画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键语句。文眼有时出现在篇首，那后必有呼应；出现在篇末，那前必有伏笔；出现在篇中，那必前有伏笔，后有呼应。文眼一般在议论抒情的语句中。参考答案：因为这句话显露了的中心，即不满黑暗的社会现实，希望从一种幽静、和平的境界中解脱苦闷；同时，这句话又是全文的总纲，由于心里“不宁静而在寻找“宁静，在“宁静中暂时忘却了“不宁静，最后还是由“宁静回到了“不宁静。2、精读文章第四段，体会一下这段文字的语言特点，你能说出这段话运用了什么修辞手法，这段文字是怎样体现情景
4、交融的吗？探究提示：此题着重考查品味作品优美语言的能力，同时也考查了比照喻这一修辞办法的理解。参考答案：在这段文字里，作者用心察看，用心体验，抓住景物的特征，通过大胆的想象，丰盛的联想，运用许多新鲜贴切的比喻，给我们精心地描写了月下荷塘的美妙景象，抒写了初到荷塘时暂得超脱的喜悦之情。在这段文字里，作者明写荷塘，暗写月光，有点有面，自上而下，或静或动，虚实结合地依次描写了荷叶、荷花、荷香、荷波和“脉脉的流水，给读者展现了一幅富有立体感的月下荷塘的动人画面。文中无一字写月，却处处有月，因为荷塘里的所有景物的美好姿色都是在月光照耀下显现的。全段无一字言情，却又无一字不在言情。作者那超脱现实的梦想和难
5、得偷来的片刻逍遥的喜悦之情全都溶化在这一片静谧醉人的月下荷塘的美妙景色之中了。此时此刻，物即是我，我亦是物，“景者情之景，情者景之情，情景交融，物我一体了。此景此情，怎能不使读者从中受到强烈的感染和美的熏陶呢？3、可否将“参差的斑驳的黑影颠倒为“斑驳的参差的黑影，将“弯弯的杨柳的稀疏的倩影颠倒为“稀疏的杨柳的弯弯的倩影为什么探究提示：此题着重考查对文中所写景物的特点的把握和对描写顺序的分析理解。参考答案：不可以；“参差指高上下低，“斑驳指颜色不均，这是从大处到细处的描写，如果颠倒了，意思也没有多大阻碍，但有一点无序的感觉。而第二句一变，意思就不同了。原句“弯弯是修饰“杨柳的；“稀疏是形容“倩影
6、的，且与“斑驳遥相照应，一个色彩“淡，一个色彩“浓。一改就没有了原句的神韵。4、运用了大量的叠词，叠词的运用，增添了文章的音韵美。请同学们回忆一下，学过的诗词中，哪些运用了叠词？叙述效果如何？探究提示：此题着重考查对语言韵味的品味，实质考查的是对叠字叠音这种特殊的修辞办法的理解，分析时应把单字和叠字加以比拟，然后结合语境分析其不同的叙述效果。参考答案：叠字叠音，是我们汉语特有的一种修辞办法。一个字重叠以后就会增添某些附加意义。比方：人人每个人，大大较大或很大。爷、奶、爸、妈个字，太生硬；重叠一下，便倍增亲切感。还有的词重叠以后，竟然会改变它的词性和词义。比方：濯洗，动词；濯濯童山光秃秃的山，濯
7、濯：形容词。可见，运用叠词，不仅形式上增添了语言的韵律美，而且内容上更丰盛了语言的涵义。可谓一箭双雕，我们又何乐而不为呢？让我们重温一下李清照的绝妙词句：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息?声声慢思维空间“荷塘月色其实是一个情景，作者为什么用了两个段落，按“月光下的荷塘和“荷塘上的月色两个层面来描写？思维提示：这可以从第一局部末句中“受用一词寻到门道。受用者，慢慢享用之谓也。一个情景分两个段落、两个层面描写，充沛体现了“受用的特点。又可从全文的文眼“心里颇不宁静看，不是烦恼焦躁，“感时花溅泪一语写尽，也不是兴奋冲动，“一夜看尽长安花、“春风得意马蹄疾。作者是“踱着的，又把眼前的“独处当作享受，所以“有的是工夫，能沉着地察看观赏，而后又能层次井然地描绘。.
