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1、ang eng ing ong 教案设计工作单位：杞县回民小学姓 名：陈 静ang eng ing ong教学要求1学习后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying 及 ying 的四个声调。2学习声母与ang eng ing ong 组成的音节。3认识九个生字，正确朗读儿歌。重点难点后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成的音节的拼读及认字是教学的重点， eng ing 的发音和三拼音节的拼读是难点。教学目标学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。教具准备配合学习 ang eng ing ong的字卡及课件。教学过程（一
2、）复习师：同学们，在没有学习新课之前，先让我们和老朋友打声招呼。1复习 a o e i u 。2复习前鼻韵母 an en in n。（二）学习新课师：看谁最热情 拼音宝宝就会到谁的家做客请一个同学读a其他跟读。（剩下的字母方法同上，其中o不出现。）师：听谁在哭，噢，原来是小o在哭啊！为什么呢？原来昨天国王没有把小尾巴发给他，就在大家七嘴八舌的安慰小o的时候，传来一声“国王驾到”，大家马上安静下来，原来国王又给单韵母宝宝们带来了四个大尾巴-ng , （告诉学生它是后鼻韵母，教读音）（投影出示课题后鼻韵母）师：国王把a叫到面前，用魔杖一挥，小a摇身一变，变成了ang。a在前，ng在后，发音时从a
3、滑向ng。（老师领读学生跟读。） ( eng ing 教法同 ang )小o等的不耐烦了，生怕再得不到尾巴，滚到国王身边（ong 的教法同上）3师：听什么声音？（咩咩）生：羊在叫。（出示羊的投影）师：他想找一个后鼻韵母做朋友，找谁呢？咱们帮他找一个好吗？生：找 ang 做朋友。师：ang 加上哪个声母变成羊的音节？ (y，出示投影 yang，老师领读，学生跟读。） ( deng 灯 ying 鹰 zhong 钟，教法同上。）注：学 ying 时，让学生知道 ying 是整体认读音节，记住整体音节整体读。 4用一首儿歌，巩固四个后鼻韵母：小手肮脏 ang ang ang一盏台灯 eng eng eng雄鹰展翅 ing ing ing 小小闹钟 ong ong ong5师：时间不早了，拼音宝宝都困了一让我们把后鼻音韵母宝宝放到摇篮里，哄他们睡觉吧！生：好！（三）指导书写：注意三个字母挤紧些。师：小宝宝怎么没有睡着呢？生：忘了带睡帽了（声调帽）请四个学生分别给四个韵母带上声调。学生齐读。师：让我们用好听的声音读出来，把小宝宝们哄睡着。（四）板书设计（五）作业师：请同学们把这些宝宝亲手放在摇篮里哄他们睡觉。在练习本上抄写四个后鼻韵母，一个一行（六）播放音乐
