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1、有没有卖学而思教案的 【篇一：学而思 2016 寒假教学大纲】【篇二：学而思教学互动平台】学而思教学互动平台 学而思网校是学而思教育集团旗下的在线视频教学平台。自 2009 年上线以来，学而思网校依托学而思教育集团强大教学资源与师资力量，专注于中小学网络教育培训课程研发，竭诚为广大中小学生提供优质高效的远程教育服务。在短短 6个月时间内，学而思网校已开通了小升初奥数相关在线培训辅导课程分 3 大类 15 小类，共计 100 多门课程，使用用户高达 3000 多人，并稳步持续增长。1）学而思网校与学而思辅导班是什么关系？学而思网校与学而思辅导班都隶属于学而思国际教育集团，是学而思的网络教育和学习
2、平台，通俗的说就进行网上授课和学习，把老师请回家！2）在辅导班跟老师学习有互动和监督，在网校怎样学习，如何保证学习效果？ 网校教学在真人互动性上的确欠缺，但是国内外的教学领域广泛应用，是地面教学非常重要的组成，是因为其本身不可替代的优势：最顶尖的师资和教学，完全学透每一讲课程，可及时度量学习效果！学而思网校，有班主任监督的网络学习最顶尖的师资和教学学生不只是和一位精英教师在学习，而是由一个专业的教学团队为孩子授课和服务。现在的孩子不是学的不够，而是要学得太多！家长们在千千万万的辅导班中为孩子挑选时间和收效比最高的，孩子最宝贵的是时间成本，选错了课和老师耽误的不是金钱而是孩子的一学期甚至孩子对一
3、门学科的兴趣！网校集中了最优秀的师资，每门课在录制前要从精英教师队伍中经过层层选拔，由最能讲出这门课程特色的老师来执教。这一位老师的背后有着几十位乃至上百位老师和教研员组成的课程教研、录制团队为他提供教学服务和支持。点击这里进入学而思网校秋季班在线报名并订购课程享受大优惠特价 完全学透每一讲课程为什么一起学习的同班同学学习成绩千差万别？这是因为每个孩子的学习偏向和接受能力不同，大班教学无法针对每个孩子，所以就会出现孩子学习的地方越学越好，学习不好的地方怎么学还是不会。网校学习最大特点是可以根据孩子实际的接受情况来调整学习进度，孩子掌握好的地方可以很快过一遍巩固，学得不好的地方就要反复的多听几遍
4、，并且可以及时的回顾课程，温故而知新。可及时度量的学习效果家长对于孩子学习最大的困惑和担心是什么？ 无法确知学习效果！一堂课学完，孩子到底掌握了没有？一听就会，一做就不会，是大多数孩子的问题。知识不是 “听会 ”的，而是在练习中 “练会 ”的。每讲课后网校都有配套的练习来检测孩子的学习效果。每个题目都是和本堂所讲内容相对应的，如果做错或不会做，说明这个知识点或方法并没有完全听懂掌握，要返回去再听一遍，如果还是有问题，可以电话咨询班主任。2、学而思网校课程一览学而思网校目前针对小学三、四、五、六年级学生开设了针对杯赛、升学、基础学习的课程，如下表，可以估根据你的学习目的，选择你感兴趣的课程进入了
5、解。今后学而思网校将为更多学段的学生提供教学服务。点击这里进入学而思网校秋季班在线报名并订购课程享受大优惠特价更多课程信息，请登录学而思网校【篇三：学而思模式探讨及现状的思考】学而思模式探讨及现状的思考对于学而思，几乎所有北京的家长和培训行业都不会陌生。这是一家 2003 年起家，短短 5 年之内便发展成为拥有 1000 多名优秀教师，5 万在校学生，年利润超过 3 亿的培训集团。这是一家由 80 后组成的集团，北京学而思校长白云峰的年龄只有 27/8 岁；这是一家富有 创新精神的集团，他们独特的网络平台、口碑营销模式及授课模式 让无数传统培训公司自叹不如 ?到底是什么成就了学而思今日的辉煌？
6、学而思在企业运作上又有着那些过人之处？学而思模式又给我们留下了什么样的参考和反思？在学而思高速发展和繁荣的背后有存在着那些深层次的危机？让我们一起走入学而思，来探究学而思的秘密。个人认为，学而思模式的成功可以概括总结为以下十一个方面：一是先进独特的办学理念与办学目标；二是一批优秀的教师队伍以及与之配套的完善的教师培养监督体系；三是相对高效的公司组织架构和统一完善的流程执行体系；四是一流的网络扩展平台和互动的口碑传播监督体系；五是高屋建瓴的市场运作手法。六是符合家长、学生心理和目标的行之有效的课程设定与安排；七是拥有一流的学生生源；八是课程的广度和深度以及教学手法和效果上的领先；九是学生考入一流
7、中学、大学的比例人数要明显高出其它培训学校；十是与之形成的良好向上的学而思内外校园文化和竞争氛围；十一是公司高层的人格魅力及良好的企业文化。一、先进的办学理念与办学目标；在学而思的网站上我们可以发现学而思的办学理念是： “打造学习型团队，帮助员工进步和成长，员工与学校共同发展；不仅教给学生知识，更重要的是教会学生人生激励、做人和思考。 ”让我们透过表象看本质，学而思的办学理念的根本在那里？早期的学而思文化中曾在 “不仅教给学生知识，更重要的是教会学生人生激励、做人和思考。 ”这一理念之后明确的提出过一个名词“精英教育 ”，那么什么是精英教育呢？简而言之就是 “培优 ”。在2003 年之前培训班
8、给人更多的印象是 “补习、补差 ”，只有学习成绩相对薄弱的同学才参加各种各样的培训补习班。而学而思从成立之初在各种因素的作用下就定位了 “培优 ”是公司发展的必然之道。从张邦鑫校长家教三次一百分，到 rh 学校门前宣讲的大获成功，学而思在创业初期招入的很大一部份孩子中都是学习能力较强、潜力较大的学生。再加上老师的用心辅导，学生的学习成绩也就会迅速的提升。有了榜样的力量，更多的家长和学生也就会开始学习榜样。纵观学而思的成长与发展，精英教育一个理念始终贯彻其中，成为学而思发展的灵魂与根本。从北京学而思校长白云峰 “我认为最自豪的事情就是能够辅导全北京最优秀的学生，并得到他们的认可。 ”的感触到学而
9、思的 “rdf班 ”；从学而思宣传口号中的 “北京优秀学生俱乐部 ”到让人瞠目的学而思红榜等等， “精英教育 ”这一思想在学而思随处可见。在办学目标上，从最初的做 “北京最好的奥数辅导机构 ”到 “为北京理科教育的第一品牌而奋斗 ”再到现在 “打造中国中小学教育第一品牌 ”，学而思在飞速的发展中也在不断的调整着自己的目标。而与之相对应的则是学而思高层对市场敏锐的观察力和市场定位以及果敢的公司战略方向的调整。学而思的创办的初期并不是我们所说的奥数网，而是北京奥赛文化传播有限公司，奥数网的诞生也是建立在与学校合作之上的。早期的学而思限于生源问题课程的开设比较宽泛，英语、语文等各科辅导都在学而思课程
10、中有所体现。但是这种发展模式在实际的过程中遇到了挑战，各种现实的问题使得曹校长和张校长确定了 “集中优势力量重点攻破 ”和 “业精于专 ”的目标，他们把当时的市场进行细分化，确定了自己的优势 小升初奥数。而这一领域在当时的北京市场上还处于启蒙阶段，为此他们砍掉了除了小学奥数以外的所有项目，集中精力把奥数做精作透。也正是这一政策的调整成就了奥数网前期的成功。在以后公司成长的过程中，学而思的渗透战术和小马过河、小步快跑的思想在学而思的战略规划中都有着良好的体现。通过学科合作、项目共建、入股经营等多种思想使得学而思在规避风险的同时，也积累了大量的教学和实践经验，为学而思的进一步扩张和发展作好了充分的
11、准备。（详见学而思大事记）在这一点上学而思的办学经验值得我们借鉴和思考。二、优秀教师团队及与之配套的教师培养监督体系作为辅导老师出身的张邦鑫校长，也经历过老师的体系流失的惨痛经历。大家都知道早期的培训机构教师的主题是由各个学校的兼职教师担任，限于体制原因，培训学校自身的专职老师很少。再加上北京市* 的政策上的限制，使得各个培训学校的竞争也体现在了生源和老师竞争的上。学而思早期招募的老师也更多以兼职老师为主，而正是这种体制的原因酿造了 06 年一次波及学而思根本的危机：两位资深的教师被竞争对手挖走直接带了几百位学生的流失和高达百万元的损失，学校的声誉和教学体制受到了很大冲击。这次危机使学而思高层
12、更加清醒地认识到：面对挑战和机遇，人才竞争是根本的竞争，人才优势是最大的优势。尤其商业化的培训学校的中，名师是一个培训学校赖以生存和发展的根本。名师是学校的中坚力量，没有一批属于学校自身的学高身正的名师，绝对成不了名校。如何建立一批忠诚于自己的资深教师团队和与之相配套的教师培养监督体系，成为了学校变革的根本性问题，也是学而思得以长久繁荣的根本保证。 为此学而思每年拿出公司近 30% 的利润（ 07 年数据）给教师提供薪水和福利，打破了 “老教师 =好教师，学校兼职教师专职老师 ”的 传统理念，大胆的启用了刘开、侍春雷、王伟、杨付光、茅卓蕤等一大批年轻教师担任公司骨干和专职教师；成立了以公司高层
13、和 “拼命三郎 ”张超越主导的教师培训部（每次教师选拔，学而思高层都会亲自到场主抓）；同时在人力资源部也开辟了专门的宣讲小组用以招募各大高校的优秀毕业生。至此，学而思教师体系的三大格局初步成形。在老师的招募上，学而思实行长期诚聘政策，很多北京知名高校的学生都知道，每到毕业的时候学而思总会在学校内举办各种场次的宣讲会，通过高薪和 “悠闲 ”机动的工作方式吸引各大院校的学生加盟学而思。但更多的人也知道学而思教师淘汰率是非常高的，通常能够达到 90% 以上。这些作为学而思老师招募培养体系的组成部分，也重侧面体现了学而思招募体系的逐步完善。整体上看学而思的老师培养体系目前比较优秀的模式，教师通过几次的
14、选拔大都具备了学而思所要求的：良好的品行（教师的核心不是传授知识，而是教会学生如何做人）、扎实的专业基础、极强的责任心与爱心、旺盛的求知和学习能力、表现欲和优秀的组织和沟通能力等基本素质。经过学而思教师培训部门一系列（一个月）专门的 “洗脑 ”和技能、心理培训之后（学而思教师流程培养），这些专职老师就像流水线上下来的产品一样按照各个老师的性格特点和授课风格进行分门别类的划分与调拨，从而逐步成为带有学而思风格和特色的优秀教师。通过实践我们可以发现经过学而思教师流水线下来的老师，在授课方面和公司忠诚度方面都能够基本胜任，这也达到了学而思最初建立属于自己教师团队的目的。在教师的成长和监控方面，学而思则形成了一套 “六位一体 ”的监督成长机制，即通过学生、家长、网络平台、课堂督察组、教学组、带队老师对老师进行协同性监督。通过这种监督模式有效的提升了老师在课堂责任心、授课手法和讲课质量。
