师德试题以及答案

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1、高校师德修养实用教程考试题型（考试时间:120 分钟）姓名 准考证号身份证号 一、不定项选择题（请从四个备选项中选择符合题目要求的正确答案, 并将其代码填写在题后括号内,错选或未选均无分。每小题 1 分,共 20题,共20 分）1. 道德规范就是一种 。A、制度化的规范B、非制度化的规范C、完全来自外界力量的规范D、完全来自个体内在力量的规范2. 社会主义道德基本原则AA、集体主义B、个人主义C、民主主义D、实用主义3. 从教师的职业道德角度瞧，教师所特有的崇高职责与历史使命就是。A、给学生上课B、教会学生知识C、教会学生学习D、教书育人4. 职业道德形成于 。A、奴隶社会B、封建社会C、资本

2、主义社会D、社会主义社会5. A就是指人们对于未来工作类型的选择以及在工作上达到何种成就的向往与追求。A、职业理想B、职业责任C、职业纪律D、职业作风6. “为人师表”就是由教育劳动的D决定的。A、开拓性B、重要性 C、知识性 D、示范性7. 教学就是以_为目标的进取性工作。A、促进学生道德发展B、促进学生智力发展C、促进学生身体发展D、促进学生德、智、体全面发展8. 下列要求中，不符合教师与学生关系的道德规范要求的就是。A、热爱学生B、关心学生，了解学生C、严格要求学生，该骂就骂D、平等对待、尊重学生9. 严格要求学生，应体现为:。A、对犯错误的学生进行严厉的教训B、我讲您听，我打您通C、千

3、方百计让学生服从您D、严而有理、严而有度、严而有方10. 处理教师与学生家长的关系时,教师A 。A、要主动与家长联系,及时报告与沟通学生的情况 B、不能太主动与家长联系C、要尊重家长,一切听从家长 D、要有自己的教育观点与立场，不必听取家长的建 议11. 教师与社会交往中的道德要求就是D 。A、关心学生，教书育人B、循循善诱，耐心说服C、勇敢正直，大公无私D、文明礼貌，自觉遵守社会公德12. 教师道德行为选择D 。A、只需要心理机制B、只需要社会机制C、不需要社会机制D、既需要心理机制，也需要社会机制13. 教师道德行为选择的过程第一个环节就是。A、动机选择B、目的选择 C、动机与目的选择 D

4、、手段选择14. 高校教师学术品格的培养应从A 入手。A、培养求真品质B、培养独立品质C、培养诚信品质 D、培养自律品质15. 在教师道德评价中D 。A、主要中强调动机 B、主要就是强调效果C、动机与效果都无所谓D、要强调 动机与效果的统一16. 教师职业道德的自我评价B 。A、就是教师对自我教育行为的随意评价B、就是教师对自身教育行为的道德反思形式C、就是社会有机体对教师的教育行为的善恶性质的判断方式D、就是教师职业道德 评价的唯一方式17. 人们依据一定的社会或阶级的道德原则或规范体系，对自己或她人的行为所做的 善恶褒贬的道德判断,就就是C 。A、道德教育B、道德修养C、道德评价 D、道德

5、内化18. 加强教师职业道德修养,就是D 的需要。A、应试教育B、提高考试成绩C、教师家庭幸福 D、完成教师崇高职责与历史使命19. 教师个体道德品质就是 的产物。A、现实社会关系与道德关系 B、阶级斗争C、社会道德进步D、道德内部斗争20. 高校教师学术道德凸显了A、B、C、D 。A、探索创新（严谨创新P106体现了高校教师学术道德要求）B、自我发展C、社会责任D、人才培养二、简答题（4 小题,每小题8 分,共 32分）1教师职业的劳动特点。（要答出四个方面的要点,）1、劳动手段的主体性与教育活动（行为）的示范性；2、劳动对象的能 动性与劳动情景的复杂性;3、劳动过程的长期性与教育影响的滞后

6、 性；4、劳动方式的个体性与教育成果的集合性（综合性）四大方面。答 题一定要回答出上述四个主题词几句话的要点。2、高校教师职业道德责任包括哪些方面？（三大方面）（一）体现学人为师、行为世范的师范传统；具体体现在“为人示范”的传统表现；“为人师表”的要求；“言传身教”品 格。（二）践行“教书育人,依法从教”道德法律要求。（三）尊师重道,敬业乐群就是教师职业道德的高境界。 简答时再具体一些。3、高校师德修养的方法。（四方面）（一）志存高远（二）学思结合（三）内省慎独（四）践履笃行每句话都要有几句话的阐述，自己归纳。4、高校师德修养的含义及其特点。（含义及特点两大方面）（一）师德修养的含义:师德修养

7、就是指教师在道德意识与道德行为方面,自觉地按 照教师道德要求所进行的自我锻炼、自我改造与自我提高等行为活动,以及经过 努力所达到的教师道德境界。（二）高校师德修养的特点 第一,高校师德修养就是以教师自身为对象的一种自我反省自我改造、自我完善、 自我实现的实践。第二,就是教师个体出于完善自我人格内在需要以及这种内在需要所启动的自 主、自为、自觉与自愿的活动。第三,就是教师职业道德要求在道德认识、道德情感、道德信念、道德意志以及 道德行为等因素的相互作用下综合的内化过程。三、论述题（2 小题,每小题15分,共30分）1、论述教学工作的道德意义。（四大方面）（一）教学本身即为一项道德（求真、求善）活

8、动 （答题时要根据书上的内容做一点文字归纳。如:因为。教学既就是求真的活动, 同时也就是求善的活动 ,而求善便使教学活动成为关涉道德价值的道德活动 , 因此,。）（二）教学内在地包含道德价值 首先,教师职业本身就是一种道德实践活动。因为,教师就是受过专门训练 的专业人员,无论其思想信念,还就是其言行举止,都要受到道德规范的约束。其次,客观而又科学的知识本身便包含道德教育的作用。因为,教学在使学 生获得知识的同时,也必然以知识的科学性、真理性等给学生以相应的道德教 育,而从来就没有脱离思想道德教育的教学内容。最后,教学活动的实质就是指向师生生命成长的道德活动。因为,在教学过 程中，师生以教学内容

9、为载体，运用恰当的手段与方法，从而达到师生双 方在教学活动中的共生共长。2.论述高校教师的学术道德要求（一）实事求就是，追求真理做到:一就是尊重事实,诚实地进行学术探讨活动。；二就是做真理的维 护者。 ;三就是随时修正错误。第一、 第二、。（二）探索创新，严谨治学1、勇于创新;第一自强不息，精勤不倦。第二，独立思考，永不迷信。 第三，注重实践，大胆探索。2、严谨治学。严谨治学主要就是指治学态度与工作作风，即在学术研究中要 严肃认真，严密谨慎，老老实实，不带有半点虚伪与骄傲，坚持一丝不苟，确保研究 数据准确，论据充分，逻辑严密。唯有这样，才能保证科学研究的宏观性、科学性。（三）学术民主，学术自觉

10、1、创造民主氛围。 。2、追求学术自觉。克服与杜绝学术失范等十二种现象,从而达到学术自 觉。（四）团结协作，尊重她人。1、相互协作。2、尊重她人。做到第一，虚心学习，取人之长。第二，正确使用她人的劳动成果。第三，批判继承，合理怀疑。注:以上答题中的省略号，要有自己一定的文字论述。可以就是书上的内容， 也可以就是自己理解后的相关内容。少也要有，才能得高分。四、案例分析题（1小题,共18分）一个夏季的午后,在一个能容纳200多名学生的大教室里,一位老教师正在上 公共必修课。老教师讲得非常认真,引经据典、口若悬河地在讲解,可下面的学生 有的在瞧外语,有的在瞧小说,有的在发短信,还有的学生在睡觉。老教

11、师几次强调 学生上课不许睡觉,可有名学生依然我行我素 ,趴在桌子上就就是不抬头 ,老教师 愤怒了,快步走到这名学生面前,命令这名学生站起来,并要求这名学生滚出教室。 这名学生在众目睽睽之下,没向老师做任何解释，背起书包，摔门而出这下更惹 怒了老教师，她在课堂上大发脾气,狠狠地批评现在的学生没有一点尊师品质（资料来源:马健生等编著:高等教师伦理规范专题,辽宁师范大学出 版社,2004 年版,第109-110 页）根据案例分析,回答问题:（1） 老教授对待学生的做法就是否正确？答（1）:不正确。这位老教师对待学生的态度与做法就是错误的。违反了高 校教师的教学道德（即:对学生的爱与责任、平等与尊重、宽容与节制等教 学道德规范）以及教学工作的道德要求。（2） 谈谈高校教师应该如何处理与学生的关系？ 根据自己对高校师德的认识与要求谈师生关系的处理,要自己组织文字进行 论述。寄语:作为一名高校教师或教育工作者 ,无论就是教师职业选择了我们,还就 是我们选择了教师职业,都应该追求人的高尚品德 ,追求科学的知识信息,追求时 代的进取精神,追求人格的自我完善,在为祖国的高等教育事业努力工作、敬业奉 献的同时,也使自己有一个有所作为的将来。在柳州当一名合格的高校教师乃至 真才实学的教授、硕导、博导,就是一名高等学校教育工作者的至高境界。天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。任重而道远！