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1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年 级二年级主备人刘 茵所在学校维扬实小单 元第五单元课 题识字5教学目标1正确，流利地朗读韵文。2认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。3能正确，美观地书写生字。教学重难点识字、写字教学准备挂图，生字卡片。教学时间两课时教学流程通用设计设计意图解读 修改第一课时教学内容：1. 自读课文，读准字音； 归类识字，精读韵文；学习生字，指导书写教学过程：一、引发联想，导入新课1、出示：梨花 杏花 桃花 （春天） 台风 雷雨 荷花 （夏天） 桂花 菊花 枫叶 （秋天）2、瞧，冬爷爷来到了我们身边。（出示挂图）提到冬天，你
2、会想到哪些词语呢？（学生自由说）3、今天，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动，一起来学习识字5。（齐读课题）二、自读课文，读准字音1、自读课文，注意读准字音，词要连读。2、指名当小老师，说说哪个字音要读准，评价，再指名读。后鼻音：北风 蟒蛇 溜冰 跳绳 平翘舌音：翠竹 苍松 刺猬 边音：寒流 蜡梅 溜冰3、去拼音读，开火车读。4、图文结合识字（游戏：小小邮递员）冬爷爷带来了好多封信，想要小朋友当当小小邮递员，为他送信，谁愿意的？发词卡，学生把词卡贴到相应的图片旁。（评价后齐读）三、归类识字，精读韵文. 小朋友，你们看看挂图上的词语，读一读，想一想，哪些词语是表示冬天气候特点的？哪些词语是表示不
3、畏严寒的植物的？哪些词语是表示在洞中过冬的动物的？哪些词语是表示体育锻炼活动的？（教师在黑板上贴词语：气候、植物、动物、体育活动） 2. 小组讨论，每组推选一人取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴好后小组齐读，其他同学评议贴的是否正确。3练读韵文。4.逐行领会，朗读感悟寒流大雪北风（）当北方的寒流袭来时，会刮大风，下大雪。（）引导学生根据生活体验想象寒流袭来，北风呼啸，大雪飘飘的场面。（）说说北风的声音是什么样的？吹到身上是什么感觉？与春天、夏天的风一样吗？（）指名读，体会寒冷的感觉。（）练习用上面的三个词语说话，体会寒流与大雪、北风之间的关系。小黑板出示：冬天到了，（）袭来，（）呼呼地刮着，下起
4、了鹅毛（）。 蜡梅翠竹苍松（1）在冰天雪地里，你看到了哪些植物？（2）指名说，你想向谁学习？学习它什么？（3）自己读词。（4）指名读，评价，哪个词读得最好。（5）这么冷的天，这三种植物依然挺立在茫茫雪地里，多坚强呀！你佩服它们吗？男女生读，齐读。（读出喜爱敬佩的语气）（6）这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听的名字，叫“岁寒三友”。齐读。（7）一起来来夸夸它们吧：出示：（）、（）、（）不怕寒冷，挺立在风雪中。（8）冬天除了它们，你还知道哪些植物也不怕冷？（自由说） 蟒蛇蚂蚁刺猬（）植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看（出示图片）它们是谁呀？它们在干什么呀？
5、（指导说话）（2）小动物躲在洞里多舒服呀，我们可不要去吵醒它们。（3）指名读词（4）练习说话：（）、（）、（）都躲到洞里过冬了。（5）动物过冬还有哪些方式呢？用自己的话说说。滑雪溜冰跳绳（）这些动物怕冷都躲起来了，小朋友们怕不怕冷呀？他们在干什么呢？（2）你最喜欢哪种运动？读好这三个词。（3）看图填空说话：冬天，小朋友们不怕冷，他们有的（ ），有的（ ），还有的（ ），个个（ ）自由练说，指名说。（4）我们冬天还会做什么运动？把刚才的运动也填进去，你会说吗？同桌相互说说。（5）让我们都来做勇敢的小朋友，齐读这行词语。5齐读韵文四、学习生字，指导书写1.出示生字：蜡、蛇、冰小组合作学习生字，左右
6、结构的字：左窄右宽2.大组交流，指导比较“蜡”和“腊”3.学生描红探究生字的书写。4.学生完成习字册，教师巡视指导五、布置作业1练写生字2以“冬爷爷来了”为题说一段话，用上韵文中的词语，越多越好。第二课时教学内容：检查复习，巩固旧知；指导书写，掌握生字；看图说话，口语训练；背诵韵文教学过程：一、检查复习，巩固旧知。1出示生字，指名读。2用“蜡、蛇、冰”口头组词。二、指导书写，掌握生字。1出示生字： 雪、翠、刺、滑、绳2重点指导：刺：左边部分是“棘”的一部分，棘是指长满刺的枝条，刺是其中的一根，注意左边这部分与木有关，中间不封口，背诵口诀“刺字中间不封口，封口不成刺”翠：指导学习新的偏旁“羽字头
7、”，注意“羽字做部首，没有两个勾”，记字口诀“小卒子头上插羽毛”。滑：正确书写“骨”的笔顺绳：绞丝旁+口+电，注意右边部分要紧凑。2学生在习字册上描红，教师巡视，个别指导。三、看图说话，口语训练1逐行练习说话，抓住词语与事物之间的关系，说一说。（教师适当指点）2以“冬爷爷来了”为题说一段话3学生交流，集体评议说的情况，有没有把天气、植物的特点、动物的可爱、小朋友们的活动说清楚。四、背诵韵文五、布置作业以“冬爷爷来了”为题将这段话写下来。要求：能用上这些词语，把冬天的一些特点写出来，还要把动物、植物以及小朋友们的活动写下来，注意句子要通顺。板书设计：识字5寒流大雪北风蜡梅翠竹苍松蟒蛇蚂蚁刺猬滑雪
8、溜冰跳绳激发学生丰富的想象力，初步形成类的概念以开火车的形式读，尽量避免齐读，可以发现学生的读音问题，及时纠正这一环节以邮递员送信的形式激发了学生学习的积极性，并在游戏轻松、欢乐的气氛中巩固了词语的读音，加深了学生的印象。训练学生对词语的归类能力，引导学生齐参与、动手贴、共评议，形式生动活泼，让学生在动手、动脑、动口和亲身实践中体验自主学习带来的成功喜悦。将生活情境通过想象再现，让学生感受生活，体验生活，在生活中学习。说说读读说说的教学设计是让学生说明白了读，在读中体会，读中感悟，读完又说，说得更具体，更生动。“你想向谁学习，学习它的什么？”一问激起千层浪，引起学生说的兴趣，潜移默化进行品德教
9、育，使学生对韵文有了更深的了解。先从词语的简单应用入手，练习用所学词语填空说话；然后启发学生说说动物还有哪些冬眠方式呢？将学生的思维引向课外更广阔的空间。 围绕学生的生活实际，结合学生的生活经验，指导学生读好每个词，并在教学过程中多次穿插说话练习，以求锻炼学生的语言表达能力。第一课时内容较多，所以生字教学选取三个简单的字重点指导书写难字，识字教学就能抓住重点，突破难点通过说话练习深刻领会课文内容，并有效地实现知识的运用与迁移。培养学生的说话、写话能力，实现课堂学习向生活运用的迁移。 教后反思友情链接相关搜索：与课文内容相关的知识性资料寒流：冬天，常常会有一股股寒流袭来。它们从哪里来的？侵入我国
10、的寒流都发源于北冰洋一带。由于这一带日照时间短，黑夜漫长，四季如冬，在这样寒冷的气候中，空气体积不断收缩成很强的冷气流，这就是寒流。然后寒流向气温比较暖的我国境内袭来，它经过的地方，可在一昼夜间气温下降10以上。 寒流可以使沿岸降低温度,减少降雨量,使寒流经常经过的地方环境变的恶劣。冬眠：因为天气温度低，为减少消耗，有些动物就冬眠了，大部分冬眠的动物属于冷血动物。岁寒三友：指松、竹、梅。松、竹经冬不凋，梅则迎寒开放，因称“岁寒三友”。优秀课例： 识字5片段一1寒流来了，天气会有什么变化？（出示：大雪）提到“雪”，你想到了哪些和它有关的词语？雪还是个生字，你有什么好办法记住它？高空中的小雨滴因为天气太冷，阳光也不充足，就凝结起来，飘落下来，这就是“雪”（板书演示），注意哦，下面的“日”少的是第一笔竖，开口相左。学生描红，写字。我们还学过一个雨字头的字，记得吗？（雷），这些雨字头的字，大多和天气有关。2冬天我们还经常听到这样的声音，（播放风声）这是什么声音？（出示：北风）北风的呼啸声带给你什么感觉？谁能读出寒冷的感觉？3、冬天可真是滴水成冰啊！谁能连起来读读第一行词语？齐读。片断二：1、天气真冷，许多植物都枯萎了，不过今天，老师给大家带来三个好朋友，大家看看，他们的表现怎么样。 出示：蜡梅 翠竹 苍松 这三个词语中有没有你不理解的？2、（蜡梅）
