第一章空气、氧

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1、初中化学 全一册绪言 第一章 空气、氧一、教法建议【抛砖引玉】绪言和第一章空气、氧是初中化学的启蒙章节 . 通过这一章的教学，要使学生认识 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，要使学生理解物 理变化，化学变化等基本概念了解空气的成分，掌握氧气的性质、用途、制法等知识 . 在教 学过程中，要以认识“物质”为主，注意突出实验环节以丰富学生在认识过程中所需要的 感性材料，提高学生学习化学的兴趣，培养学生观察、思维和动手实验的能力 . 使学生从一 开始就出现一个喜欢化学的良好势头 . 对于教学中使用的化学用语， 可简单明了地给学生以 解释.【指点迷津】本章节涉及的基本概念较

2、多， 同学们在对演示实验感兴趣的同时， 要加强对基本概念 的理解和应用，要加强对基础知识的记忆 . 只有这样，才能有一个良好的学习化学的开端， 为今后打下坚实的基础 .二、学海导航【思维基础】 知识是思维的基础，掌握好本章节的基础知识，会拓宽你的思维，使你在学海中自由 驰骋，游刃有余 . 下面同学们思考并完成以下问题 .1. 什么是化学？2. 什么是物理变化？什么是化学变化？二者的本质区别是什么？二者间又有何联 系？怎样正确识别这两种变化？3. 什么是物理性质？什么是化学性质？二者之间有何区别和联系？4. 怎样区分物理性质和物理变化？（或化学性质和化学变化）5. 空气的成分按体积分数计算大致是

3、： 占78%氧气占 ，稀有气体占 占 0.03%，其它气体和杂质占 . 国化学家 最早提出“空气是由氧气和氮气组成的结论” .6. 排放到空气中的有害物质，大致可分为 和两大类从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多的是 、 、.7. 氧气有哪些物理性质和化学性质？氧气有哪些用途？这些用途是由它的哪些性质 决定的？8. 氧气的工业制法和实验室制法有何不同？实验室制取氧气的反应原理，仪器装置、收集方法、检验方法和验满方法都是怎样的？制取Q的操作步骤怎样？在制取过程中有哪些注意事项？9. 什么是化合反应？分解反应？什么是氧化反应？氧化反应和化合反应有何联系？10. 什么是催化剂，催化作用？ “二

4、氧化锰是催化剂”这句话是否正确？11. 可燃物燃烧的条件是什么？灭火的原理是什么？12. 自燃、缓慢氧化、燃烧、爆炸有何异同？13. 我国是世界上具有悠久文明的国家之一我国的某些化学工艺像、 ，发明很早，对世界文明作出巨大贡献 . 我国劳动人民在 代就制造出精美 的青铜器，时期就会冶铁和炼铜带着以上这些提示性的思考题来学习或者回顾本章节的知识，会使你易于抓住重点， 使知识网络化.【学法指要】例 1：下列现象属于化学变化的是（）A. 铁生锈B. 电灯发光C. 燃烧D. 变色 思路 此题考查了物理变化和化学变化的概念和实质. 解答此类题的关键在于掌握物理变化和化学变化的本质区别是否有新物质生成 发

5、光、放热、颜色改变、生成气体或 沉淀等可以帮助我们判断是否发生了化学变化，但不能作为主要依据.解析（A）中铁锈的成分是氧化铁与铁不同，所以A是化学变化.（B）电灯通电后发光，这是电能转化为光能和热能的过程，灯丝并没有变成其他物质，因此属于物理变化；（C） 燃烧一定是化学变化； （D） 变色既可能是物理变化也可能是化学变化过程中伴随发生的现象.答案为 （A、 C）例 2：下列物质的性质属于物理性质的是（）A. 镁条能在空气中燃烧B. 加热碱式碳酸铜生成了氧化铜，水和二氧化碳C. 氧气在通常情况下是无色无味的气体，它不易溶于水D. 白磷自燃思路本题考查的是物理性质，化学性质的概念及“性质”与“变化

6、”的区别.解答此类题的关键在于要知道初中阶段所学习的物理性质，主要包括物质的色、味、态、密度、 硬度、溶解性、熔点、沸点等 . 而化学性质则主要包括物质的可燃性、氧化性、还原性、酸 碱性、稳定性等 .解析（A）是镁条的化学性质；（B）是碱式碳酸铜受热分解的化学变化；（C）是Q的物理性质； （D） 白磷自燃是化学变化 . 答案为 （C）例 3：物质在空气里发生燃烧、自燃、缓慢氧化，有人叙述这些变化有如下共同点：都产生热量；都要发光；都属于氧化反应；都很缓慢；都需要物质与氧气接触； 都需要温度达到着火点 . 下列都正确的一组是（ ）A. B. C. D. 解析 燃烧和缓慢氧化均属氧化反应， 只不过

7、剧烈程度不同 . 若可燃物缓慢氧化放出的 热量不能及时放出，可能使温度升高到着火点而引起自燃，缓慢氧化的温度不需达到着火 点. 答案为 （A）例 4：加热氯酸钾制氧气时，忘记了加入二氧化锰，其结果是（）A. 不能产生氧气B. 生成氧气的速率慢C. 产生氧气的总质量减少D. 没有氧化钾生成解析氯酸钾分解时， 没有催化剂只是反应速度较慢， 但加热时反应仍能发生 .只要一 定质量的氯酸钾完全分解，产生的氧气的质量是一个定值 .例5:标准状况（0C,1.01 X 105帕）下，某气体的密度是 1.98克/升（空气的密度为1.29克/升）该气体易溶于水，在实验室收集此气体时应用（A.排水集气法B.向上排

8、空气法C.向下排空气法D.以上方法均可以思路确定气体收集方法的规律：根据气体的溶解性和密度确定气体的收集方法（M为空气的平均分子量）物理性质不（或不易，难）溶于水密度比空气大（M29）密度比空气小（M29）收集方法排水法向上排空气法向下排空气法该气体密度大于空气，且易溶于水，故收集方法只能为（B）.例6 :某同学在实验室设计了4种制氧气的方案：用氯酸钾和二氧化锰共热；使高锰酸钾受热；用高锰酸钾和氯酸钾共热；使二氧化锰受热判断这四种方法：A.全正确B.全不正确C.正确D.只有正确解析此题考查实验室制取氧气的反应原理，药品以及催化剂的概念实验室制取氧气可采用两种方法：一种为氯酸钾在二氧化锰的催化作

9、用下在较低温度下制取氧气；另一种 为高锰酸钾受热分解放出氧气题中则为实验室制取氧气的两种方法中虽然是高锰酸钾与氯酸钾共热，但是高锰酸钾受热可分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，其中二氧化锰 可作为氯酸钾受热分解的催化剂，因此也可用在于实验室中制取氧气此选项是对实验室制取氧气的反应原理的灵活运用中二氧化锰成分里尽管含有氧，但在通常加热的条件下却没有氧气放出，不能用于实验室制取氧气所以答案为（C）.例7:下列反应中属于化合反应的是（写序号）;属于氧化反应的是 属于分解反应的是（1）碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳（2）硫+氧气二氧化硫（3）甲烷+氧气一二氧化碳+水（4）氢气+氧气水解析此题考查的是化合反应

10、，分解反应，氧化反应的概念化合反应、分解反应与氧化反应的分类角度不同化合、分解反应是从反应物和生成物的数目对化学反应进行分类， 而氧化反应则是从反应物中有没有“氧”参加反应来进行分类所以此题的答案为：属于化合反应的有（4）;属于氧化反应的有 （3）（4）;属于分解反应的有（1）.通过以上这些典型习题，你对这一章节的内容是不是有了更深的的理解呢？【思维体操】扩散思维是创造思维的重要组成部分，培养训练扩散思维，有利于创造思维的形成和 发展例已知：白磷+氧气一五氧化二磷；木炭+氧气一二氧化碳;镁+氧气=氧化镁；镁+氮气卜氮化镁（固体）根据上述反应，要证实空气中氧 的含量，应该选择 （物质名称）来进行

11、实验，原因是 扩散分析：此题考查学生对“空气中氧气的含量测定”这个实验的理解，以及学生的 推理、判断能力在这个实验中要求所选用的物质性质可以与氧气发生反应而不和空气中的 其它成分发生反应，且为固体在生成物中，产物应为固体，或者生成的气体极易溶于水通过此题中的已知条件可知：白磷为固体，可与氧气反应且不与空气中的其它成分反应， 生成物为固体，符合要求木炭为固体，可与空气中的氧气反应而不与其它成分反应，但生 成的二氧化碳不是极易溶于水的气体，不符合要求镁为固体，它不仅可以与空气中的氧气反应，还可以与氮气发生反应，也不符合要求所以要证实空气中氧的含量，应选择白磷原因是白磷只消耗空气中的氧气；木炭虽只消

12、耗氧气，但又生成二氧化碳气体；镁不但消 耗空气中的氧气，还要消耗氮气，后两者均无法准确测出空气中氧气的实际含量题型扩散1:要除去密闭容器里的空气中的氧气得到较为纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法，下列物质可以选用的是（）A. 铁丝B.红磷C.木碳D.硫黄提示：通过燃烧的方法除去氧气，必须考虑：一是选项中的物质要能在混合气体中燃烧，二是燃烧后不能生成另一种气体.因铁丝在空气中不能燃烧，而木碳和硫黄燃烧后又分别有二氧化碳和二氧化硫气体生成，只有红磷燃烧后生成的五氧化二磷为固体，所以最好 选用红磷.答案为（B）.题型扩散2:使适量的磷和木炭在等容积的A、B两瓶中同时燃烧，如图所示试回答：（1）待磷、木

13、炭完全 燃烧后，A B两瓶中会有什么现象发生？（2）发生上述现象的原因是什么？（3）此实验能验证哪些结论？解析（1） A瓶有水进入，进入的水量约为A瓶体积的-，B瓶无变化;5A瓶中消耗氧气生成固体，气体压强减小;B瓶中消耗氧气但又生成二氧化碳气体,压强基本保持不变（3）此实验证明了空气中有氧气，并且氧气的体积约占空气的1/5.通过以上三道题的解析，你能找到它们的相似之处吗？三、智能显示【心中有数】绪言及第一章空气、氧是初中化学的启蒙章节，涉及的概念和基础知识较多，多 年来一直是中考等考试的热点 .认真学好这一部分内容，会提高你学习化学的兴趣，也会为 今后的学习打下良好基础【动脑动手】1. 在通

14、常情况下，一氧化碳是一种难溶于水的无色气体，它的密度与空气相近 一氧化氮很容易和空气中的氧气化合，生成红棕色的二氧化氮气体（1）实验室里，一氧化氮气体可用 法收集（2）一氧化氮与氧气反应的文字表达式为 性质.），属于化学性质的是（）（3）二氧化氮是红棕色的气体，这是二氧化氮的2. 下面对于铁的叙述，属于物理性质的是（A. 纯铁具有银白色光泽B. 铁能导电C. 铁跟盐酸反应能放出氢气D. 铁的密度为7.8克/厘米3E. 铁在潮湿的空气中易生锈3. 下列关于物理变化的叙述正确的是（）A. 不需要加热发生的变化是物理变化B. 化学变化的过程当中一定伴随着发生物理变化C. 有新物质生成的变化是化学变化D. 爆炸不一定都是化学变化4. 某学生在做镁带燃烧的实验时，先用火柴去点燃镁带，镁条并没有燃烧，后改用酒 精灯去点燃镁带，镁带燃烧了 请你用学过的知识分析原因5. 实验室制取氧气大致可分为下列步骤：点燃酒精灯，加热试管检查装置的气密性将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固 定在铁架台上用排水法收集氧气熄灭酒精灯将导管从水槽中取出正确的操作顺 序为【创新园地】有了上面的基础，下面请开动脑筋，我们一起在创新的园地里漫步！湎由二氣it濡1. 制取氧气的途径有多种，如水 氢气+氧气，氯酸钾氯化钾+氧气，氧化汞汞+氧气，过氧化钠+二氧化碳